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高职院校外语教学的目标就是要培养学生成为“专业能力+英语交流能力+创新思维”的国际化复合型人才,而高职行业英语教学是未来高职院校英语教学的发展方向,重构行业英语教学体系势在必行.文章基于需求分析理论,通过问卷、访谈等调查手段,探讨我院行业英语课程学生需求情况、教师教学现状与存在的问题.在教学实践的基础上构建高职院校行业英语教学新体系,即确定课程教学目标,开发行业英语教材,改革行业英语教学方法,实现行业英语学习多元化评价,加强行业英语教师队伍建设. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(8):62-64
建设创新型国家需要创新型人才,高职院校是培养创新创业人才的主阵地。把创新创业能力培养融入到高职行业英语教学已引起很多英语教师的关注。探索基于创新创业能力培养的高职行业英语教学模式可以从更新教学理念、甄选教学内容、提高教师信息化教学能力、构建生态化教学环境和多维度评价学习成效等方面着手。 相似文献
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"双师型"是高职教育教师队伍建设的重点,为此高职院校英语教师需尽快转型为"双师型"教师并形成EOP教学团队,以推行EOP英语教学模式和高职英语教学改革.通过分析EOP教学理念的特点、"双师型"教师的认定标准以及英语教师转型的困境,着重讨论高职"双师型"EOP教学团队的培育和建设途径. 相似文献
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宋庆福 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(2):57-58
职教新常态背景下高职英语教学面临挑战和机遇.高职英语教学要立足专业,制定课程教学目标.以文秘专业为例,高职英语教学对接"职教20条"中"三教"改革任务,在教师、教材、教法层面落到实处;明确课程目标,实施混合式教学,优化质量评价标准,推动高职英语教学改革. 相似文献
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目前高职院校的行业英语教学存在学生基础薄弱、教师知识结构不全面、课程设置不合理和教材滞后等问题,影响了行业英语人才的培养。实践探索中发现,从实行分层次教学、加强师资队伍建设、合理安排授课教师和适当选择教材几个方面入手,进行改革,可以很好地改善行业英语教学中存在的问题,提高行业英语人才培养效果。 相似文献
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潘盈盈 《佳木斯教育学院学报》2014,(9):30-32
信息技术已经成为高职行业英语教学的新形式,本文通过网上调查的形式对温州科技学院学生利用信息技术学习英语,教师结合信息技术在行业英语教学中的应用状况等进行了调查分析。结果表明,信息技术在行业英语教学中的发展、普及和应用能够实现教学方式的多样化和现代化,提高教学质量和提升学生自主学习能力,但目前,信息技术作为高职行业英语教学的有效手段,还没有充分发挥出其作用,通过对教师提供现代教育技术和行业英语教学的培训,建立教师和学生的"网络联系"等方式,能有效改善教学现状,提高教学效率。 相似文献
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浅谈推行高职高专行业英语教学的问题及建议 总被引：1，自引：0，他引：1
缪明珠 《湖北广播电视大学学报》2010,30(12):33-34
当前,众多行业与国际合作与交流日益频繁,专业知识和外语能力兼备的复合人才需求日益旺盛,高职高专开设行业英语势在必行。但目前高职高专行业英语发展缓慢,主要问题在于：对高职高专行业英语教学的重要性认识不足,行业英语教材选择性不强以及英语教师知识结构不全面。同时,本文对于如何解决这些问题提出了几点建议。 相似文献
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张成林 《延安教育学院学报》2010,24(5):28-30
高职院校＂两课＂教学是向学生进行马克思主义中国化理论体系教育和思想道德修养与法律基础知识教育,目的是提高学生的政治理论水平和思想道德素质。在＂两课＂教学方面高职院校进行了一系列的改革,取得了一定的成就。但这与我国现代化建设实践对人才素质要求相比较,还有一定距离。从教师队伍建设、教材建设、教学设施建设、教学方法和教学评价等方面进行改革,增强高职院校思想政治课教学的实效性,在我国提出加快职业技术教育步伐的新形势下显得格外重要。 相似文献
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《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确了英语课程教学的目标主要是培养交际性的实用性人才。但青藏高原地区高职院校由于地处经济欠发达,少数民族聚居,教育相对滞后的西部农牧业地区,英语的实用性无法发挥,因此英语教学仍然存在沿用传统教学模式,教学评价单一,英语课时量少,师资短缺,学生英语水平悬殊,英语教材起点太高,与学生的专业知识相距甚远等现状和问题。通过改变教学理念、改革教学模式、加强师资培训、选择或自编适合的教材、改革考试制度和评价制度的英语教学改革对策,努力培养出适应社会需求的应用性高职人才。 相似文献
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国际贸易理论与实务双语教学课程作为高职院校国际贸易专业的核心专业课程。有着十分重要的地位。但开设该课程还存在师资力量薄弱、学生英语水平低、缺乏优秀教材、重理论轻实践等问题。高职院校需要从加大“复合型”双语教学师资引进和培养力度、提高学生英语水平、设计立体化双语教学资源及加强实践教学环节等方面入手,有效解决这些问题。 相似文献
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刘轶新 《黑龙江教育学院学报》2011,30(6):182-184
高职高专院校英语教学身陷英语“回炉”的怪圈。公共英语教学处在摆脱本科“压缩型”的转型期,并担负起培养“外语+技能型”人才的历史使命。英语教育专业教学也需要改变传统的教学思路和模式,在课程设置、实践环节及课程评价等方面作出调整。高职高专英语教师的职业技能发展也是一个重要的环节。从高职高专院校一线英语教师的视角,阐释高职高... 相似文献
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谭碧云 《番禺职业技术学院学报》2010,9(1):28-31,40
探讨了当前高职高专院校土木工程专业英语教学中所存在的问题,如适合高职高专特点的教学内容选取比较困难;专业英语教师教学理念陈旧,教学方法及手段有待改进及学生学习的主动性、积极性未被充分调动等。试图从教材及教师队伍的建设、教学模式和手段及评估方法的改革等方面来提出对策以促进高职院校土木工程专业英语的教学。 相似文献
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郝媛 《晋城职业技术学院学报》2012,5(1):23-24
针对高职院校英语教学中普遍存在的学生英语基础差,课堂教学效果差,口语表达能力差的＂三差＂现象和英语专业教师缺,课堂教学时数缺,口语练习机会缺的＂三缺＂问题,晋中职业技术学院大胆改革英语口语教学,通过实行试点班教学,大力改进教学方法,创设有效的语言环境激发学生的学习兴趣,提高英语口语教学效率,取得了理想的教学效果。 相似文献
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《关于高职高专教育英语课程教学基本要求》中明确了高职高专英语教学"全面贯彻‘实用为主,够用为度’的教学指导方针,以培养应用能力,特别是实用能力为教改主攻方向;突出打好语言基础与培养语言应用能力并重、语言基本技能训练与培养从事涉外交际能力并重的教学原则",探讨了以"3S"为中心开展高职高专英语教学。对于改变当前高职高专英语教学仍以"教师传授知识为主,课堂教学中实用性、交际化不足"的现状有着积极的推动作用。 相似文献
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当前的中职教学应以就业为导向,着力培养符合社会发展需要的职业技术人才。在中职英语教学中,教师也要以就业为导向,采取有效的教学策略,提高英语教学质量,培养学生的职业素养。文章在分析当前中职英语教学中存在的问题基础上,探索以就业为导向的中职英语教学策略。 相似文献
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郑怡 《重庆职业技术学院学报》2014,(1):111-113
英语教学改革与建设仍然是摆在广大高职院校教学管理部门和英语教师面前的难题,因此,改革方向准确定位及建设路径的科学合理是为了提高高职学生英语学习能力、应用能力以及高职英语教师的职业能力和职业的关键。 相似文献