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有一些学生问我：“老师，我不知道怎样才能把文章写得漂亮。”于是，我告诉他们，文章有四美：语言美、音乐美、绘画美、建筑美。 相似文献
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2004年高考北京卷的作是一篇命题作。试题由两部分构成，第一部分是“包容”的命题，第二部分是写作提示和写作要求。其中“写作提示”又由两部分构成，一个是对题目含义的解说：“‘包容’有宽容、大度、不计较、有气量的意思，也有一并容纳、接受不同意见的意思。”另一个是对写作范围的提示：“本题若只从其中一个方面写，也可以。” 相似文献
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安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，是激荡的生命和磅礴的力量的象征。自从它在１９９２年北京亚运会上一展风采，便令无数人为之倾倒，为之魂系梦萦。初中第二册课文《安塞腰鼓》就描述了这种民间艺术，文章的美点很多，择要赏读如下：１、画面变幻美。作者在文中创造了多种多样的优美画面。有的是慢镜头，如文章开头写后生和高粱地的画面；有的是快镜头，如“狂舞”的五个画面。有的画面是实写，如“后生们的胳膊”那一段；有的画面是虚写，如“落日照大旗，马鸣风萧萧！”“千里的雷声万里… 相似文献
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朱华华 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(6):26-26
第一步 选读美段 刚刚接触“品评作文”的学生 ,不能对他们要求太高 ,只要他们能找出美句美段并用指定的符号 (如波浪线 )标画出来就行。如果时间允许 ,可以在小组中再进行一次选评 ,公认的美段由最先发现的同学起来诵读。这样无形中就扩大了激励面 ,不仅“美段”的习作者有成就感———我写的文章被同学们认可了 !而且诵读“美段”的同学也有成就感———是我发现了这段美文 ,小组的同学都 (大多数 )赞同我的观点。当诵到极佳妙处 ,如果不自觉地参入了教师的赞叹或同学们的掌声 ,这种荣誉感还可以升温。如此 ,在“千里马”与“伯乐”之间… 相似文献
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爱美是人的天性，那么什么是“美”呢?美有准确的标准吗?人与人之间的思想观念不同、欣赏水平不同，看法也不一样，因此人们对美的诠释和标准并不一样，那么，你对美的看法怎样呢?请以“美”为话题写一篇作文。 相似文献
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从文章的结构看，本文共有三段。首段从大处着笔总写富阳至桐庐间的山水之美（“奇山异水，天下独绝”），第二段分写水之清澈与湍急，突出富春江水之美。第三段包括三个内容，第一层写山之高峻挺拔（“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”），突出两岸高山的雄奇之美。第二层写山谷中的声响，分述泉水击石声、好鸟相鸣声、蝉声、猿声，从听觉感受，展现了大自然的和谐之美。第三层写游人感受（“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”），好山好水，可以净化人的心灵。这样的层次结构，由总到分，由景而情，角度鲜明，自然流… 相似文献
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袁春 《作文成功之路(高中版)》2011,(7):28-32
[文题]以“包容”为话题写一篇不少于600字的议论文。
【题解】
包容有宽容、大度、不计较、有气量的意思，也有一并容纳、接受不同意见的意思。包容与宽容意思相近，但比宽容的意义更丰富。 相似文献
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文章先介绍老舍的作品，再介绍老舍其人。介绍老舍作品，突出其浓郁的北京地方特色，不论是人情风俗，还是景物地貌，处处表现其中鲜明的“北京的符号”；介绍老舍其人，着重于其人生阅历和对北京的热爱之情，而这正是他能写出具有鲜明“北京符号”的作品的主要原因。二者相辅相成，很好地扣住了文题，深化了主题。
值得指出的是，作者之所以能写出这样好的文章，与他熟读老舍先生的大量作品是分不开的，文章对老舍作品语段的引用，无论是用自己语言转述，还是直接引述，都恰到好处，很好地突出了文章的主题，丰富了其思想内容。阅读和积累对于写作的重要性由此可见一斑。 相似文献
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“反生态作”之生存状态：长、美、高、巧 长：不知从何时起，“长短”成了判断习作优劣的重要标准。许多老师认为，长能达到叙述具体的效果，特别是在同题习作时，更显得参与的态度端正。老师们对长的欣赏和推崇，使得孩子们的习作也形成了“从长计议”的风。有这样一个笑话：一个孩子写自己家的小狗波比，要达到老师规定的500字。好不容易写完了，一数，惨喽，才400多字。 相似文献
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当我们谈能不能用一篇文章定终身时,实质上是在探讨一篇文章能不能全面准确地反映作者(学生)的语文素养与能力。笔者的观点很明确:能,但首先应看我们让学生写的是什么样的文章。爱因斯坦说,教育就是把老师教给的东西忘了之后剩下的东西。听、说、读、写是语文教育教学的目的与手段,也是集中体现学生语文素质与能力的四项指标。其中当然都既包含“老师教给的东西”,也包含学生自己“剩下的东西”。但我们也应看到,其包容量显然是不均衡的:听、读是信息的接受,体现的主要是“老师教给的东西”———记忆理解能力;说、写是信息的输出,体现的主… 相似文献
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近年来，中考、高考大多写自拟题目的作文，不少中学生写此类文章时，往往致力于为文而轻视于设题。殊不知“题高则诗高，题矮则诗矮”（郑板桥语），题目是文章的“一双慧眼”，好的标题体现文章的神韵和风采，有画龙点睛引入人“文”之妙。因此，培养学生自拟文题的能力，对提高作文教学的整体水平，夺取考场作文的胜利都有着重要作用。 相似文献
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作拥天下．舍我其谁？写一手漂亮的文章．不仅是高考临门之急．也是立人处世之需，今天《作拥天下》栏目击者扬帆起航．让我们一起感悟世界．感悟心灵，感悟语文之美! 相似文献
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臧砚龙 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(9):20-20
读写结合，自古使然。而所谓“文章本天成，妙手偶得之。”虽是说文章贵在不经意而得意，但在此等风范，更是建立在读的基础上，以充分之阅历挥发其精妙而成的。否则的话，文章成不成姑且不说，这“妙手”肯定是长不出的。笔者想借“读”这只鸡下“写”这只蛋。 相似文献