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中学历史大纲明确规定：中学历史课思想品德教育的首要任务是向学生进行爱国主义教育。通过历史课的教学，使学生树立热爱社会主义的思想是我们历史课教学的首要目标之一。为了使学生树立爱国主义的思想，在历史课教学中，笔者根据教材的特点，从以下几个方面进行爱国主义思想的教育： 相似文献
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中学历史教学要求向学生进行社会发展规律教育、革命传统教育、爱国主义教育,培养学生热爱祖国、热爱社会主义事业、热爱共产党的真挚情感,学习历史上优秀人物的高贵品质,立志为社会作贡献。历史教学必须充分重视对学生德育素质的培养,这对提高学生的精神境界、文化修养和工作能力有重要的意义。 相似文献
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《历史教学大纲》明确提出：“中学历史教学要求向学生进行社会主义发展规律教育,革命传统教育,爱国主义教育和国际主义教育,培养学生热爱社会主义祖国,具有为社会主义现代化建设、人类和平进步事业而献身的历史责任感。”为达到这一目的,在历史教学中进行爱国主义教育显得十分必要,我认为进行爱国主义教育主要要从以下几方面进行： 相似文献
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一试题特征 1、紧扣大纲国家《全日制中学历史教学大纲》指出:“中学历史教学要求向学生进行革命传统教育、爱国主义墩育、坚持四项基本原则教育和国际主义教育,培养学生热爱社会主义祖国,热爱社会主义事业,热爱共产党的真挚感情,学习历史上优秀人物的高贵品质,树立为社会主义现代化建设献身的精神。”今年高考历史问答题第43题“简要说明民主革命时期魏源、洪秀全、康有为、孙中山、毛泽东的基本思想及其社会实践效果”,即最明显地体现了《大纲》的这一基本思想。《大纲》指出:“我国是一个历史上长期形成的以汉族为主体的多民族统一国家。各民 相似文献
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余义声 《连云港师范高等专科学校学报》1994,(3)
爱国主义,是一个历史范畴,有着丰富的内容和复杂的形式。中学历史课是对学生进行爱国主义教育的重要课程。历史学科最能培养学生热爱社会主义祖国的感情,对学生进行爱国主义教育,任何一门学科都没有历史课的意义重大。列宁说:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最浓厚的感情。”培养学生这种感情,就是以祖国千百年来的历史事实作为依据的,在历史教学中坚持进行爱国主义教育,是中学历史教师责无旁贷的光荣任务。 相似文献
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在历史教学中，根据教材内容有目的地选用翔实的史料，运用比较法进行教学易于为青年学生所接受，能收到良好的教育效果。通过中外文化之比较，可增强学生的民族自尊心、自信心，培养爱国主义思想；通过新旧中国政治、经济之比较，可使学生认识今天的伟大成就，培养学生热爱中国共产党，热爱社会主义的感情；通过社会主义和资本主义两种制度之比较，可使学生树立坚定的社会主义、共产主义信念。 相似文献
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对学生进行爱国主义教育,是中学历史教学所担负的思想教育任务的一个重要方面。《中学历史教学大纲》明确指出:“中学历史教学,要求向学生进行社会发展规律教育、革命传统教育、爱国主义教育和国际主义教育,培养学生热爱中国共产党、热爱人民群众、热爱祖国的真挚感情”。当前,我国的教育要面向现代化、面向世界、面向未来。历史教学要贯彻这“三个面向”,爱国主义教育是必不可少的。因此,无论是现实的要求和教学的需要,爱国主义教育都应占有重要地位。 中学历史课程包括中国历史和世界历史两部分。中国历史特别是中国近、现代史,是对学生进行爱国主义教育的生动教材,并有着广阔的天地。那么,在世界历史教学中应如何对学生进行爱国主义教育呢?我认为,比较法是一个很好的方法。本文拟就这个问题谈一些粗浅的认识。 一、比较法教学的条件 中学世界历史教学不仅具有一般历史教学的普遍性,还有着它本身的特殊性。确切地讲,这里的“世界历史”是指“外国历史”,它不包括中国历史的内容。利用外国历历的内容对学生进行热爱自己祖国的教育,运用比较法可以收到较好的效果。 世界上各个国家和民族都有自己的发展史。他们千百年来的生活和斗争构成了世界 相似文献
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爱国主义教育就是教育学生热爱中华人民共和国,热爱社会主义制度,热爱中国共产党,让学生了解祖国的历史、地理和物产资源,热爱祖国的人民和锦秀河山,热爱中华民族悠久历史传统和优秀的文化遗产;激发学生的民族自尊心和自豪感,使他们具有抵制腐朽思想的能力。那么,在小学社会教学中如何对学生进行爱国主义教育呢? 相似文献
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新一轮课程改革要求在学校教育中加强乡土教学的内容,让学生在学习过程中热爱自己的家乡和祖国,中学历史教学中渗入乡土教育,恰好最能实现这一目标,本文试从乡土教育的实施原因及实施办法来探究中学历史教学中的乡土教育问题,以期对以后的历史教学工作有所帮助. 相似文献
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乡土历史教学是《历史与社会》教学的一个重要组成部分,更是素质教育、爱国主义教育必不可少的内容,是培养学生热爱家乡、热爱祖国的一种有效途径,是对中学教学的重要补充,可以提高学生学习历史知识的兴趣。 相似文献
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在历史教学中渗透思想品德教育是培养学生德、智、体、美全面发展的必然要求。本文将从在教学中培养学生的爱国主义精神,对学生进行热爱中国共产党、热爱社会主义的教育,帮助学生树立远大理想、培养学生坚忍不拔的精神以及培养学生的改革创新意识四个方面,浅谈本人对如何在历史教学中渗透思想品德教育的一些体会。 相似文献
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孙月彩 《中小学作文教学(小学版)》2011,(22)
在历史教学中渗透思想品德教育是培养学生德、智、体、美全面发展的必然要求。本文将从在教学中培养学生的爱国主义精神,对学生进行热爱中国共产党、热爱社会主义的教育,帮助学生树立远大理想、培养学生坚忍不拔的精神以及培养学生的改革创新意识四个方面,浅谈本人对如何在历史教学中渗透思想品德教育的一些体会。 相似文献
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对历史教学中地方史教学的几点建议当涂石桥中学陈全瑜在中学历史教学过程中，恰当地引入地方正加以讲授，不僵能起到活跃课堂气氛，激发学生学习历畜兴趣，于童学生历安知识的作用，而且能够培着学生Ｉ定家乡、热爱家乡感情的形成。回而．地方查的教学是中学历经教章中传... 相似文献
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邵希军 《呼伦贝尔学院学报》2000,(2)
对学生进行思想教育，是历史教学的三大目的之一，而其中爱国主义教育占有十分重要的地位，它有着鲜明的阶级和时代色彩。历史教师应以此为己任，在历史教学中加强学生的爱国主义教育，为社会主义精神文明建设做出自己的贡献。一、社会主义和爱国主义当代中国，我们热爱的应是社会主义祖国，爱国主义与社会本质上是统一的。社会主义制度为我国社会生产力发展和社会进步，提供了光明的前景和可靠的保证。社会主义的命运是与中华民族的命运紧密相联的，所以不能二者分别开来。我们要通过历史教学，要把学生的爱国之情融于对社会主义的爱之中。… 相似文献
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建设社会主义精神文明，具体到中学里可以通过多种途径、多门学科来进行，而历史学科比之其它学科，又具有一种得天独厚的优势。历史课不仅生动具体，容易引起学生的兴趣，从而容易使学生在潜移默化中接受思想教育。更重要的是，历史课具有知识教育和思想教育一致性的特点。对学生进行思想政治教育，是历史教学的三大任务之一，也是历史教学所具有的重要的社会功能。历史教学在社会主义精神文明建设中的作用突出地表现在对学生进行爱国主义教育、理想教育、坚持四项基本原则教育、唯物史观教育、传统美德教育等方面。这些历史教育的主要目标… 相似文献
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《历史》是对青少年进行爱国主义教育的一门重要学科。如何发挥历史学科以史育人的教学功能,核心问题是寓论于史。历史教学中的“论”指的是基本观点。旨在培养学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义,增强学生的民族自尊心和自豪感。“史”便是史实。史观教育是通过讲清史实,分析历史事件,帮助学生认识历史面貌,掌握历史发展规 相似文献
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历史课是中师的一门必修课。这门课不是一般的文化课,它既要教给学生关于中国历史、世界历史和小学历史教学法的知识,使他们具有从事小学历史教学的能力,又要通过教学进行思想教育,教育学生热爱党,热爱社会主义祖国,热爱专业,为建设祖国、建设家乡服务。但是当前的中师历史课教学没有很好完成上述两方面的任务。一方面由于初中历史课教学不正常,多数中师又只选用高中《世界历史》为教材,加之教学中对面向小学注意不够,不讲教学法,致使学生的 相似文献
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爱国主义教育是教育的重要任务，历史教学又是爱国主义阵地。本文通过历史教学实践，提出了在历史课教学中用历史来激发学生民族自尊心和自信心、激发责任感和使命感、激发报国之志、激发学生热爱今天的中国、激发学生热爱自己的家乡五个方面的具体教学实施方法。 相似文献