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作为就业市场中的优势群体，大学毕业生在就业中体现出的优势并不明显，其原因在于，就业市场对求职者的认可标准首选经验和能力，而高校对大学生的人力资源能力建设还是一个薄弱环节。因此，应以大学生的人力资源能力建设为核心构建教育教学体系，强化能力培养和训练，并确立新的以能力成长为重要指标的质量评价体系，以推动大学生能力建设的不断发展。 相似文献
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攀钢在深化企业改革建立现代企业制度过程中,迫切需要构建与自身生产经营和发展相适应的职业教育体系。攀钢的创建、改革和发展,与职教的改革、调整和完善相依相伴。 相似文献
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《甘肃广播电视大学学报》1997,(2):35-37
平凉地区电大系统建设，重点是建设县电大，同时也建设好具有连续和长期办学能力的企业电大。目前全区电大办学体系为“一校、五点、七中心”布局，这十三处教学实体，在基地、设备和师资方面都有了一定基础。平凉地区电大系统建设中起推动作用的因素主要有以下四个方面。 相似文献
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李为超 《河北能源职业技术学院学报》2014,(1):3-6
党校是党委领导下培养轮训党员领导干部和理论干部的主渠道、主阵地。随着时代的发展,党校教学出现了一些新情况、新变化、新问题,给党校教学工作提出新的、更高的任务和要求。本文就目前基层党校教学中存在的问题,从组织者、教师和学员三个角度提出自己的认识并相应地提出了一些对策建议。 相似文献
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师资队伍建设是企业党校一项极为重要的工作,事关党校能否出色地完成自己的使命与任务.清晰认识企业党校师资队伍建设的基本要求,正确处理师资队伍建设中的四种关系,有利于结合企业发展实际,建设一支高素质的企业党校师资队伍. 相似文献
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一、构建现代企业人力资源能力建设的新体系 1、改革教育体制,构筑终身教育体系。现代企业人力资源能力建设的根本途径在于教育和培养。目前,世界各国都在着手调整本国的教育体制,加大资金投入,加强高科技人才培养力度,以期从整体上提高国内劳动力的素质,以满足现代企业在 相似文献
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办好高校党校,对于保证马克思主义在高校意识形态领域的主导地位、加强高校党建工作和思想政治工作具有重大意义。本文提出了由驱动、受动、调控和支持四个子系统组成＂一体多元化＂的高校党校教学体系,从教学目标、教学内容、教学管理与教学支撑四个方面来进一步完备高校党校教学体系。 相似文献
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何迪 《通化师范学院学报》2011,32(11):103-104,109
企业战略管理课程作为工商管理专业的核心课程,具有较强的综合性和抽象性,因此对教师理论水平、教学能力的要求较高．同时在整合学生知识体系、强化综合运用能力方面具有不可取代的作用。该文结合教学实践中的探索和切身体会,在企业战略管理课程的教学思路上探讨如何强化学生的主体地位,提高学生在教学过程的参与程度,在此基础上提升课程内容的趣味性、实用性,并提高对实践性、应用型人才培养模式的认识。 相似文献
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对创新高校党校教学机制的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高校党校教学是党校的中心工作，在培养和塑造高校入党积极分子方面发挥重要作用。但是随着高校党建工作的发展，高校党校教学工作在教学内容设置、教学方式方法、教学管理机制等方面存在一些问题，如何不断创新党校教学机制，提高教学质量，培养高素质人才，更充分地发挥党校的阵地和熔炉作用是高校党委应该研讨和重视的课题。 相似文献
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企业党校是步乡镇党校之后踏着改革开放的浪潮涌现出来的党员教育新模式。近几年各地经验证明，企业党校对加强企业党员队伍建设，提高党员思想政治素质正在起着越来越大的“阵地”作用，受到企业党员群众的肯定和欢迎。要增强企业党校的活力，笔者认为必须在“务实”和“灵活”上下功夫。 相似文献
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魏本忠 《彭城职业大学学报》2004,19(12):30-31
《企业管理》课程教学过程的实施及教学方式的采用取决于教师的教学理念。章阐述了教师在《企业管理》课程的教学中，从该课程教学目标理念的创新即一维目标到三维目标体系出发。寻找能符合新体系的教学模式——案例教学；指出了在案例教学中时机选择类型．分析了现阶段实施案例教学的不利因素。 相似文献
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论高等职业教育技术型教学体系 总被引：14，自引：0，他引：14
本文从高等职业教育特点出发，通过对国内外人才培养模式分析，结合中国的实际，提出了技术型教学体系，学科型教学体系的概念，对构建技术型教学体系进行了初步探索，并对技术型教学体系建设提出了建议。本文认为：技术型教学体系是反映高等职业教育本质特征的主流教学体系。它由教、学、管三个系统，驱动、受动、调控、保障等四个层面，以及教学理念、教学目标、教学内容和课程体系、教学手段与方法、师资队伍、学生、教学管理、学业成绩评定等八个要素组成。各要素之间存在着相互依存、相互联系、相互制约的关系。技术型教学体系的基本特征是教学体系的共性和技术型教学体系的个性的集合。技术型教学体系的主要特生是：（1）把培养适应社会和人的发展需求的，在生产、建设、管理、服务第一线工作的高等技术应用型专门人才作为教学的基本目标。（2）以某个职业或职业能力和综合素质的培养作为进行教学的基础，作为设计课程和相关的教学环节、选择教学手段和方法的依据。（3）产业界深度参与教学、良好的实验实训实习条件、“双师型”教师是高质量教学的关键。（4）学历证书和职业资格证书并重，学完规定课程之后可以获得国家主管当局认可的在劳务市场上从业的能力和资格。（5）关注学生的全面发展，既为学生将来就业做准备，又为学生自我做准备，还为学生将来履行公民职责做准备。本文建议：在发展中构建技术型教学体系，学校要加大技术型教学体系建设的力度，完善行业和企业深度参与教学的机制，完善教学与职业资格证书制度的衔接，通过建立教学质量保证体系来推动技术型教学体系的建立。 相似文献
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论能力本位教学体系的支持系统 总被引：6，自引：0，他引：6
能力本位教学体系是对传统职业技术教育教学模式的挑战。能力本位教学体系在我国职业技术教育中的进一步发展，不仅涉及到职业技术院校教育体系的变革，还涉及到宏观社会的认可与支持；不仅需要转变相关教育主体的教育意识，还需要更多的实践操作与物质支持。因此，能力本位教学体系在职教教学实践中的成功，不仅需要实践者对能力本位体系的理论基础进行不断研究与发展，还需要得到职教主体及其相关部门的系统支持，这样才能确保能力本位教学体系突破传统的“三段式”模式的束缚，使之在培养学生综合素质和职业能力以及实践能力与创新、创业… 相似文献
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曹建红 《淮南职业技术学院学报》2014,(2):55-57
企业党校教师具有基础教育和高等教育教师相同的共性,同时也具有鲜明的特性;企业党校教师,要想在企业教育培训过程中服务企业发展,必须从学习企业开始,必须始终坚持以研究企业问题为中心,坚持反对培训中的本本主义和经验主义,必须坚持真学、真信、真懂、真用,才能成为一名合格的企业党校教师。 相似文献
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张素萍 《商丘师范学院学报》2002,18(4):136-136
一、要充分认识企业党校存在的必要性 我们党历来都非常重视党校教育,尤其是在改革开放、建立市场经济体制过程中,针对一些企业为追求利益最大化而将企业党校等同于企业中小学校、幼儿园而将其作用淡化、地位弱化的现象,以江泽民同志为首的党中央更是反复强调党校的重要性。江总书记强调:“不重视党校工作,认为党校可办可不办,进党校学习可去可不去的思想,都是要不得的,不正确的”。国有企业在我国国民经济中有着举足轻重的作用, 相似文献
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程海萍 《武汉工程职业技术学院学报》2013,(1):65-68
在教育教学这一复杂多元的体系中,学习能力的培养和发展受诸多因素的影响。在教育生态理论的指导下,通过探索课堂教学中的生态规律,从教学主体、教学活动两个方面研究课堂教学的生态规律及其对学生学习能力的影响,用联系和发展的视角分析研究影响学生学习能力的各层因子,这是提升学习能力的教学新视角。 相似文献