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1.
《成人教育》1992,(Z2)
<正> 教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。这是指导我国教育事业发展的正确理论。社会主义初级阶段必须以经济建设为中心,大力发展社会生产力,一切工作都要围绕经济建设这个中心。社会主义经济建设说到底是发展有计划的商品经济,社会主义经济是生产资料公有制基础上的有计划的商品经济,这一观念使我党对社会主义建设的认识发生了巨大的飞跃。它对政治、文化、科学、教育产生强大的冲击波。可见在当今,教育与经济建设的关系,其实质是教育与社会主义商品经济的关系。本文拟就社会主义商品经济对教育的二重性影响以及教育应采取的对策,作一粗浅的探讨。一整个社会主义初级阶段,就是大力发展社会主义商品经济的阶段,这是一个不可逾越的历史阶段。商品经济大发展将使中国由温饱走向小康,社会主义商品经济对教育的积极影响主要有: 相似文献
2.
叶昌友 《安徽广播电视大学学报》2001,(3):1-4
如何认识资本主义和正确处理资本主义与社会主义的关系，是一个关系到中国革命和建设事业的重大问题，毛泽东、刘少奇在这个问题上的成功探索及出现的偏差进行比较研究，对深刻理解江泽民总书记提出的“四个如何认识”，对于加强和树立社会主义理想与信念教育都具有重要 的意义。 相似文献
3.
刘江华 《赣南师范学院学报》1990,(4)
<正> 一、问题的提出和实践的启示 自从社会主义制度在人类社会历史上诞生以后,社会主义经济运行机制问题便是这个崭新的社会制度面临的一个崭新的课题。从二十年代苏联否定社会主义经济是商品经济,到三十年代肯定社会主义经济中存在商品经济,从东欧自五十年代开的社会主义经济改革,到我国四十年的社会主义建设和近十年改革的实践,人们经过艰苦不懈的探索,无论在理论上还是实践上,都取得了一些突破性的进展和共识:(1)社会主义经济既是计划经济,又是商品经济,是有计划指导的商品经济;(2)社会主义经济运行中既需要计划调节机制,也需要市场调节机制。两种机制不是相互排拆,而是相互结合,相互统一,其内在统一的基础在于价值规律; 相似文献
4.
赵瑞祥 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(4)
教育体制改革,首先是改革同社会主义现代化建设不相适应的教育思想。教育思想问题,既表现在宏观教育思想方面,也表现在微观教育思想方面。从前者来说,正确认识教育和社会主义建设的关系,纠正在认识二者关系中的错误思想,是改革教育思想必须解决的一个重要问题。本文仅从历史和现实相结合的角度,对这个问题谈点粗浅的认识。 (一) 教育和社会主义建设的关系,是教育理论和教育实践中的一个基本问题。建国三十多年来,在解决这个基本问题上,既积累了丰富的正面经验,也有过一些偏差、失误和教训。在社会主义现代化建设的新时期,认真研究和正确解决这个问题,对于发展和繁荣社会主义教育事业,实现我国经济建设的战略目标,具有十分重要的意义。 教育和社会主义建设是怎样的一种关系呢?《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称“决定”)中作了明确的回答,指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”。这个科学论断,揭示了现代生产和现代教育之间的内在联系,总结了建国以来教育实践的历史经验,是我们党对教育与建设的关系在认识上的一个飞跃。“教育必 相似文献
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在我国社会主义民主建设过程中,在民主原则和民主实践之间存在着某种差距,这是人们常常议论的一个问题。能否科学地分析正确地说明这个客观存在的现象,关系到人们对社会主义民主的认识,也关系到如何看待我国社会主义民主发展的客观进程和建设高度社会主义民主的任务。按照科学社会主义观点,社会主义民主是工人阶级和广大劳动人民在推翻资产阶级统治 相似文献
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什么是社会主义的本质,对这个关系到如何建设和巩固社会主义的首要问题,马克思主义经典作家曾作过有益的预测和探索。邓小平同志继承和发展马克思主义,对社会主义的本质从生产力、生产关系以及二者的辩证统一上作了科学的概括。这一概括标志着我们党对社会主义的认识发展到了一个新阶段,对于建设有中国特色的社会主义具有重大而深远的理论意义和实践意义。 相似文献
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周群 《广西教育学院学报》1998,(4):41-47
什么是社会主义的本质,对这个关系到如何建设和巩固社会主义的首要问题,马克思主义经典作家曾作过有益的预测和探索。邓小平同志继承和发展马克思主义,对社会主义的本质从生产力、生产关系以及二的辩证统一上作了科学的概括。这一概括标志着我们党对社会主义的认识发展到了一个新阶段,对于建设有中国特色的社会主义具有重大而深远的理论意义和实践意义。 相似文献
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《福建师大福清分校学报》1992,(2)
人类生产从来都是社会的生产。在社会生产中,人们必然发生如马克思所说“互相交换其活动。”人们互相交换活动采取的经济形式,在人类历史上是循着自然经济——商品经济——产品经济向前发展的。商品经济取代自然经济是社会经济发展的一大进步。由商品经济过渡到产品经济则是社会经济发展到更高阶段的未来事情。资本主义商品经济并不是商品经济发展的尽头。能否正确认识社会主义制度下的商品生产问题,是组织社会主义生产的一个重大理论问题和实践问题,是关系社会主义现代化建设成败的带有全局性的问题。斯大林同志在《苏联社会主义经济问题》第二章和“答亚历山大·伊里奇·诺特京同志”第三点中,对这个问题作了详尽的论述,分析了社会主义制度下商品生产的命运、存在的原因和特 相似文献
9.
王壮元 《中国职业技术教育》1993,(1)
经济改革的趋势和任务王壮元在我国改革开放进程中，１９９２年是极不平凡的一年。邓小平同志南巡发表的一系列重要谈话，三月政治局全体会议，特别是党的十四大首次明确提出建立社会主义市场经济体制的改革目标，标志着我国改革开放进入一个新的历史阶段。（一）历经十四年改革实践，我国经济改革目标越来越明确：从改革前传统的高度集中的计划经济体制，到１９８４年提出社会主义有计划商品经济，实现了理论和实践的第一次飞跃；又经过八年的探索，１９９２年确立了社会主义市场经济的改革目标，实践的发展使理论的认识实现了第二次飞跃。这次飞跃是具有革命性的质的重大突破，其对我国现代化建设的深远影响，将会随时间的推移越来越显现出来。社会主义市场经济的内涵十分丰富，与有计划的商品经济的提法相比，理论上更彻底，实践的路子更清晰，两者是继承和发展的关系。所谓继承、是指有计划的商品经济和社会主义市场经济两种提法有基本的共同点：坚持以公有制为主体，鼓励其他经济成份共同发展、平等竞争；必须遵循商品经济的一般规律，即价值规律、竞争规律和供求规律；坚持党的领导，坚持社会主义政治方向。所谓发展，是指这两种改革目标的概述有着重要的差别，那就是：社会主义市场经济十分明确 相似文献
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社会主义商品经济理论的探索和发展 总被引：1，自引：0，他引：1
胡钧 《思想理论教育导刊》2000,(4)
从社会主义制度在人类历史上诞生的那一天起 ,社会主义建设实践就提出了社会主义与商品生产和商品交换的关系问题。在邓小平理论指导下 ,党的十四大确定我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。在党的十五大上 ,江泽民同志又明确地指出建设有中国特色社会主义的经济就是在社会主义条件下发展市场经济 ,不断解放和发展生产力。这表明商品关系、市场经济在社会主义建设中的重要地位日益为人们所认识 ,成为全党的共识。但是 ,社会主义市场经济理论与马克思关于商品消亡理论的关系是怎样的 ,列宁、斯大林、毛泽东对商品经济理论有哪… 相似文献
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刘国军 《兰州教育学院学报》1993,(1)
党的十四大提出建立社会主义市场经济,这是对社会主义经济建设在认识上的一次新的飞跃,也是经济体制改革在实践上的又一重大突破.市场与商品经济同时发生,并且随着商品经济的发展而发展.由于社会生产力的水平不断提高和商品经济的不断发展,市场的作用越来越广泛,市场体系越来越完善. 相似文献
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李健 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(1)
在经济体制改革的过程中,人们的道德观念发生了深刻的变化。对于这些变化人们议论不一,褒贬相异。这是因为,通过全面的经济体制改革,我国的社会主义经济不再是排斥商品经济的计划经济,而是在公有制基础上的有计划的商品经济,人们对于这种社会主义商品经济与道德观念变迁之间的关系问题认识不统一。因此,对于这个问题很有议论一番的必要。商品经济的充分发展,是社会经济发展的不可逾越的阶段,是实现我国经济现代化的必要条件。那种企图超越商品经济发展阶段,直接从自然经济进入产品经济阶段的观点,已经 相似文献
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赵南江 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(4)
中共中央关于经济体制改革的决定中指出;“要突破把计划经济同商品经济对立起来的传统观念,明确认识社会主义计划经济必须自觉依据和运用价值规律,是在公有制基础上的有计划的商品经济。”还指出:“商品经济的充分发展,是社会经济发展的不可逾越的阶段。”这里突出地强调了商品经济和价值规律在社会主义经济中的重要地位和作用,这在社会主义经济理论上是一个重大的突破。随着我国经济体制改革的深入发展,如何从理论上进一步阐述这一科学原理,并广泛研究它与社会主义各经济规律的关系以及对社会主义经济建设方针,政策的制定和影响,是我们经济理论工作者的一项紧迫任务。本文试就商品经济条件下的按劳分配问题,谈一点粗浅的看法。 相似文献
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王毅 《湖南师范大学社会科学学报》1986,(5)
中共中央《关于经济体制改革的决定》明确指出:“社会主义经济是在公有制基础上的有计划的商品经济。”这是我国在社会主义经济问题上的重大突破。但是,如何认识社会主义经济中的计划经济与商品经济之间的关系,我国理论界仍然存在着争论,概括起来,大致有以下几种观点:第一,计划经济是调节社会主义经济的运行形式,商品经济是物质内容,计划经济和商品经济是社会主义经济的形式和内容,这就是说,计划 相似文献
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李贺昀 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):5
毛泽东是新中国的缔造者和中国社会主义事业的奠基人。他在领导中国进行社会主义建设的实践中,围绕着"探索中国自己的社会主义建设道路"这一历史课题,对马克思主义科学社会主义理论进行了大胆的创新,取得了积极的成果。一、提出发展社会主义商品经济的观点在发展社会主义商品经济上提出了自己的观点,主要是以下两方面:1.打破以往人们对商品经济姓资还是姓社的认识,提出了社会主义下的商品经济与资本主义的商品经济的本质不同。商品生产不 相似文献
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党的十三大明确指出了我国的社会主义初级阶段特征。那么,与这一“生产力落后、商品经济不发达”历史阶段相适应的中国(或我省)教育应如何深化改革、加快发展?这是一个关系到全国千家万户的政治经济利益,关系到中国经济飞跃的战略决策性问题。这里发表了我所所长徐名滴副教授的文章,以作为讨论的开头,欢迎广大读者踊跃来稿参加研讨。 相似文献
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随着经济体制改革的深入,人们对商品经济在社会主义现阶段的重要作用有了越来越清楚的认识。在社会范围内大力发展商品货币关系是我们为发展社会生产力而采取的一项大政策。政策的制订和改革实践需要理论的指导。能够指导改革实践健康发展的理论必须是革命性与科学性相结合的理论。片面强调一个方面,忽视另一个方面,会导致工作上的失误和政策上的偏差。 相似文献
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如何认识社会主义发展的历史进程,这是新时期提出的一个普遍受到关注的问题,也是思想政治建设面临的一个重大课题.江泽民同志在近期召开的中央思想政治工作会议上,对这一重大课题作了精辟的阐述,为我们从思想上政治上深入研究社会主义发展的历史进程并取得科学的认识提供了理论指南.本文拟从20世纪人类社会发展的最伟大的创举,即社会主义在经济文化比较落后的国家取得胜利方面,对经济文化比较落后的国家关于什么是社会主义和怎样建设社会主义的探索进行理论分析,对社会主义所取得的伟大成就和艰难挫折作出科学的评价.本文认为,总结历史经验和教训,反思社会主义实践,对科学地解答经济文化比较落后的国家建设社会主义这个时代发展的新课题至关重要. 相似文献
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随着社会主义市场经济体制的逐步建立,高等教育如何主动与之适应和接轨,深化改革和加快发展,已经成为一个既关系到社会主义现代化建设全局,又关系到高等教育兴衰,因而引起人们普遍关注和深入思考的大问题。本文拟就这个问题谈一些看法,参与研讨。 (一) 总结多年来我国高等教育改革与发展的经验教训,我们认为,在下面三个问题上提高认识,形成共识,是研究高等教育与市场经济关系问题的前提和基础。 相似文献
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《湖南师范大学教育科学学报》1986,(5)
中共中央《关于经济体制改革的决定》明确指出:“社会主义经济是在公有制基础上的有计划的商品经济.”这是我国在社会主义经济问题上的重大突破.但是,如何认识社会主义经济中的计划经济与商品经济之间的关系,我国理论界仍然存在着争论,概括起来,大致有以下几种观点:第一,计划经济是调节社会主义经济的运行形式,商品经济是物质内容,计划经济和商品经济是社会主义经济的形式和内容,这就是说,计划经济和商品经济是形式和内容的关系.第二,认为商品经济是社会经济形态,计划经济是调节经济运行的形式,商品经济和计划经济是社会主义经济的经济形态和经济调节方式,它们之间的关系是经济形态和经济运行方式的关系.第三,认为计划经济是礼会经济制度,商品经济是社会经济的运行形式.第四,认为计划经济和商品经济都是社会经济形态.第五,认为计划经济和商品经济是社会主义经济内部的商品性和计划性,商品性和计划性是内在的、历史的和有机的统一.第六,认为计划经济和商品经济是社会主 相似文献