共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出,要“把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度,加强学生的生产实习和社会实践,高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”。这一要求大大提高了高职学生的实践能力和职业素养, 相似文献
2.
3.
“准员工式2＋1”人才培养模式下的顶岗实习考核体系构建与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
孙君辉 《山东商业职业技术学院学报》2010,10(5):120-122
教高[2006]16号文件指出：“大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式,要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切人点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革”。为突出对学生实践能力的培养,教育部要求“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”。 相似文献
4.
《北京教育(高教版)》2005,(12):36-36
在社会各界的支持下,我校坚持开展丰富多彩 的社会实践活动。 消防冬令营活动。每当119消防安全宣传日到 来之际,我们都组织学生们学习消防教材、开展“身 边的火灾隐患”的社会调查、编写消防儿歌、参观消 防中队演习、上街发放消防宣传材料等等,通过开展 一系列活动,学生们增长了消防知识,增强了消防意 相似文献
5.
《课程标准》指出：“教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系；教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。”因此，如何满足学生不同学习方式的需要，创设条件让学生积极参与社会实践，就成为品德实践活动课的目标。如何处理好学生自主的“学”与教师有效的“导”，是品德实践活动课的一个基本要求。笔者认为要通过教师的有效指导促成学生在实践活动课中的全面发展，使学生体验到学习的乐趣和成功的愉悦，从而引发学习兴趣，增强求知欲。 相似文献
6.
钱愿秋 《内江师范学院学报》2023,(3):94-100
社会实践课程是大学生文化素质教育和思想政治教育的重要载体，对于优构学生个体经验、增加其服务社会能力及培育社会责任感具有重要的现实意义。情境学习理论强调的情境理性、问题解决能力、实践共同体等观点与社会实践课程的意义旨归不谋而合。由此，基于情境学习理论，社会实践课程“蒙台梭利幼儿教育科学方法”重构以问题解决能力为核心的“实践性”与“适应性”的学习目标，重构课程“真实情境”、学习“共同体”以及基于“真实任务情境”的课程评价体系，实施成效尚可，但仍需持续改进。 相似文献
7.
浙江杭州市余杭实验中学课题组 《北京教育学院学报》2005,19(1):74-78
基础课程教育改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。而长期以来我国基础教育始终处于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况。本文剖析了造成这种状况的历史原因。农耕文明形成的国民重视经验的传统在教育的表现就是“听话”和“听讲”,同时中国传统的学校教育采用的“口授笔传”的教育方式形成了“教师中心”、“教材中心”“课堂中心”等观念。笔者认为组织学生深入社会,通过亲身实践可以激发学生的学习兴趣,变被动为主动,变消极为积极,在实践中学会学习,实现真正意义上的“自主学习”。本文介绍了杭州一所学校结合当地文化资源进行的社会调查实践活动,从而验证了这种方式对转变学生的学习方式,提高学生的学习能力有着积极的促进作用。 相似文献
8.
文章针对现行的大学生社会实践活动在实际执行中的弊端,以长江大学工程技术学院教学改革为契机,提出在开始专业课学习之前,组织大一学生在暑期集中到企业一线进行社会实践活动的新型方式,并取得了显著成果。 相似文献
9.
2006年11月,山西省启动了“中美合作公民教育”项目研究,有104所实验校把这一项目纳入到综合实践活动课程的研究性学习和社会实践活动之中。 相似文献
10.
“服务性学习”从本质上是将大学生的学习与社会实践活动结合而衍生出的一种素质教育新途径,通过学生在服务社会中对所学的知识进行积极反思而实现提升自我学习力,切实提升大学生实践能力。 相似文献
11.
综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源,而非在学科知识的逻辑序列中构建课程.综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新精神.综合实践活动基本特点之一就是实践性.可在综合实践活动实施过程中,为了活动的便捷,文献资料查阅、网络资料查找成了使用最多的方式.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.”即使文献、网络为我们提供了很多信息资料,最完整的资料来源仍然是人.所以,要让学生在综合实践活动中真正活动起来,让学习与自身的生活和社会实际密切联系,使每次活动都是真实情景下的真实学习过程,真正让学生走向广阔的社会生活和社会实践. 相似文献
12.
13.
加强大学生的素质教育,是政府和社会以及学生家长普遍关注的一个现实而紧迫的问题。对高等院校来说,如何让大学生既在现实生活中脚踏实地,又对未来生活充满激情,从而适应一个多样的生活形态、价值观念和社会制度共存的大千世界,是高校教育的重要任务,也是高校教育改革的一个重大课题。假期社会实践应成为大学生素质培养的必修课。 大学生社会实践有利于“三个培养” 一是全面能力的培养。除了培养正确的学习方法,还包括生活的能力,适应环境、适应社会的能力。一般学生在校学习更多的是学生被动学习,并且学习、生活环境相对独立于社会。实践则直接面向社会,对培养学生适应环境、适应社会的能力很有好处。由学生结合自己的实际选择社会实践的内容和形式,本身就是一种主动的学习方式。在主动融入社会、融入生活的社会实践中去主动适应环境、适应社会。 相似文献
14.
在乡土地理教材中．每个章节的后面都有地理课外实践活动的内容．包括地理野外考察和社会调查,让学生把课堂所学的书本知识运用到社会实践中。观察社会、了解自然。活动中发现问题、解决问题。这些课外实践活动可以加强地理教学的实践性和直观性,也可以让学生亲自体会到地理知识的丰富性、实用性．使学生了解在日常生活实际和经济建设中“处处留心皆地理”．认识到地理知识的重要性,充分调动起学生今后学习地理知识的积极性和主动性,培养学生学习地理的浓厚兴趣。 相似文献
15.
在“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课的教学中,如何找到一条既能体现“两课”的导向作用,又使学生乐于接受的途径,成为“两课”教师经常讨论的问题。在实践中,我总结出了坚持以人为本的研究性学习,坚持社会实践活动是行之有效的途径。研究性学习内容丰富、形式多样,可以提高大学生思想理论素质、提高学生综合素质、锻炼能力。研究性学习需要有效的组织机制和学习制度保障。 相似文献
16.
“社区服务与社会实践”作为小学综合实践活动课程的一部分,已得到了普遍重视,并作为学生学习中不可缺少的一部分开展起来。笔者作为一名一线教师既看到了其可喜的一面,也看到了在具体实施过程中存在的问题。本文就“社区服务与社会实践”实施过程中的几个误区进行分析并提出相关对策。 相似文献
17.
18.
品德与社会是一门贴近生活,真实反映社会的课程。教学不再拘泥于课堂上的40分钟,而是把教学内容拓展到课前,延伸到课后。因此,安排课外实践活动成为了品德与社会课的重要内容。学生在课外有无机会将自己从各种渠道获得知识恰如其分地运用于实践,在很大程度上取决于学生自身的生活环境。教师如何在教学中给学生提供实践机会,引导学生有目的、有计划地开展实践活动,把理论与实践、课内与课外有机结合,从“知”到“行”,从而提高品德课的实效呢？ 相似文献
19.
综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。在活动中，学生通过实践，不仅增强了探究和创新的意识，学习了科学研究的方法，发展了运用知识的能力，而且增进了学校与社会的密切联系，培养了社会责任感。因此，综合实践活动对学生的发展是大有裨益的。那么，我们该如何更好地开展综合实践活动，使学生享受到成功的喜悦呢？下面，笔者结合自己的教学实践，谈谈开展综合实践活动的几点体会。 相似文献
20.
文章将服务学习这一教学方法、学习理念运用于高职实践类课程中,以高职经贸管类电子商务专业中的实践类课程“电子商务操作”为例,借鉴美国服务学习的组织运作程序,从建立实践课程的目的、目标,选择社区或社会机构合作伙伴,学生反思及课程评价等几个方面探索将服务学习理念融于“电子商务操作”课程中,更好的满足企业、社会、学校及学生个人发展的多方需求。 相似文献