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1.
黄喜超 《中国科教创新导刊》2009,(11):90-90
合作学习是一种较新的学历理念和模式，将这种学习理念引入到大学英语写作教学中，能够很好地解决大学英语教学中的难点问题，提高大学英语写作教学效果，文章提出了具体的应用策略和程序。 相似文献
2.
丰国林 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(4):34-35
大学英语教师始终站在教学改革第一线，理应把握三种基本理念：教学理念——阅读是基础性的，要强化写作对阅读质量的监控作用，以听说教学为主。学生理念——激发学生学习英语的兴趣和积极性是教师角色转变的根本目的。科研理念——加强理论学习，提高理论修养，把教学过程变为科研过程。 相似文献
3.
本文以两种英语阅读教学模式对大学生英语阅读能力的影响结果为起点，通过质化研究方法，对比两种模式对应的教师理念和教学行为，探求教师理念和教学行为对大学生英语阅读能力发展的影响机制。研究发现：对应于两种教学模式的大学生英语阅读能力在高低认知层次上呈现较显著差异，且与相应模式下相互关联的教师实然教学理念和教学行为呈匹配状态，即教师实然教学理念及其导引的课堂教学行为先进、合理与恰当程度，影响学生学习投入程度和学习投入能否较全面发展各认知层次的英语阅读能力。其中，语言观是外语教师理念的基础和核心，教学设计及其有效实施是学生英语阅读能力全面发展的关键和基本保障。 相似文献
4.
<正>一、英语学习活动观与小学英语复习课的联系《义务教育英语课程标准（2022年版）》对课程理念进行了梳理和升级，其中，首次提出要践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，强调应秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念。教师应充分认识到学生是语言学习活动的主体，要引导学生围绕主题学习语言、 相似文献
5.
一、设计理念；兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉。小学英语教学，首先要培养学生的学习兴趣，努力创设真实的情境，让学生在兴趣盎然的活动中学习英语。本着这一思想与理念，我在设计本课教学时努力为学生营造民主和谐的氛围，让学生在各种活动中感受学习英语的愉悦。 相似文献
6.
关于初中生英语自主学习能力的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
倡导自主学习，促进学习方式的变革是本次课改的重点之一，英语新课程标准也把倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式、形成自主学习能力作为英语教育改革的一大理念。 相似文献
7.
杜平 《新疆职业大学学报》2005,13(3):66-67
二十多年来，尽管做了许多尝试、付出了巨大代价，但不幸的是中国人始终没有找到一个学习英语的有效途径。很大一部分人仍然迷失在英语学习的困境之中。本文针时目前中国人英语学习的现状，从英语学习的理念、环境、途径和方法等四个方面，分析了中国人在英语学习方面存在的问题，并相应地提出一些改进建议。 相似文献
8.
尊重个体特点 提高英语课堂教学效率 总被引：1，自引：0，他引：1
英语新课程标准注重面向全体学生，同时尊重学生学习能力、学习兴趣等个体特点，不仅让学生在学习英语的过程中，逐步掌握英语知识和技能，提高语言运用能力，更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力，开发学生的思维能力，发展学生的个性，培养自主学习能力。因此，深刻领会新课程理念，不断研究适合的教学方法，优化教学结构，真正做到因材施教，从而激发并长久保持学生的学习兴趣，是每一位教师的责任。 相似文献
9.
英语写作是逻辑思维能力的体现，在英语学习中起着重要作用。为提高大学生的英语写作能力，专家学者们进行了大量研究，但鲜有人探讨基于OBE理念的高校英语写作教学设计。文章以建构主义和新建构主义为理论基础，探析了基于OBE理念的高校英语写作教学设计原则、设计思路和设计措施，并基于相关研究，提供了一份教学设计案例。 相似文献
10.
英语独立学习能力是学生学习英语时主体性的基本内核.培养学生英语独立学习能力是每个英语教师教学艺术的体现.
一、走出死记硬背的英语学习误区,培养学生正确的学习理念 相似文献
11.
大学生在英语学习中存在着个体差异,然而个体差异不应是英语教学的障碍,而是教学的可利用资源。个性化教学尊重学生的个体差异,注重展现并发展学生的个性,符合时代人才培养的要求。本文分析了大学英语个性化教学的意义以及实践个性化教学的理论依据,重点探索了大学英语个性化教学之实施策略,将个性化教学建立在任务型教学、合作学习、分层教学、个别化教学、网络自主学习与选修课程设置等平台上,具有一定的实际意义。 相似文献
12.
周艳 《成都教育学院学报》2007,21(1):74-76
近年来的语料库及二语习得研究发现真实语言的一大特点就是板块性,语言中存在着大量以整体形式出现的语块.语块研究的不断深入让人们对真实的语言与语言教学有了更深刻的理解,语块的研究已成为近几十年来语言及语言教学研究的一个热点及趋势.语块是语言学习的中心,体现了语言学习的实质.语块的重要作用使得语块成为英语教学中不可忽视的重要方面,而语块教学的种种优势使它成为语言教学的理想单位.语块教学克服了只重视语言结构或是只重视语言交际这两个极端,把语块融入教学为英语教学提供了极有前景的教学方式. 相似文献
13.
质疑学生用英语思维能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
罗书全 《昭通师范高等专科学校学报》2006,28(3):48-51,60
培养学生用英语思维的能力已成为中小学英语教学界进行教学改革的重要思路，但这种思路是建立在对教学大纲及相关理论文章的错误理解基础上的。思维先于语言，并且由思维做出语言选择，因此能够培养的并非英语思维的能力，而是跨文化意识，以此来解决在英语学习中思维方式不同所带来的困难。对教学改革的这种错误认识既已形成，因此迫切需要重新认识其实质。 相似文献
14.
大学英语口语教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会不断发展和经济全球化的日益深入,英语应用能力成为考量人才的一个重要指标。因此非英语专业大学生英语口头表达能力的培养成为英语教学的关键。较以往传统英语教学模式偏重读写能力的训练而言,新形势下的大学英语教学应给予口语教学充分的重视,调整口语教学在整个教学安排中的份量,所以研究并改革英语口语教学应作为大学英语教学改革的第一步。本文针对我国非英语专业大学生口语能力薄弱的现状,提出了在学生本身英语基础知识比较差的条件下如何改革,帮助学生拓展英语交际能力的思路。 相似文献
15.
如何改善英语新闻听力教学 总被引：2，自引：0，他引：2
景开颜 《山西广播电视大学学报》2007,12(3):65-66
在大学英语教学中,教师不难发现,大多数学生十分恐惧听英语新闻。这与传统的教学理念、教学内容以及教学方式有关。要改变这一状况,英语新闻听力教学必须符合英语语言和新闻英语的特点,将开放型的现代英语教学理念带入教学中,采取多样的教学方式,在最真实的教学内容与环境中进行。同时,使英语新闻听力课程系统化也是十分有必要的。 相似文献
16.
在当前的英语教学改革中,很多新型的教学方法运用到英语教学当中,其中,参与式教学方法即是比较常见的一种新型教学方法.参与式教学方法的应用对英语教学具有很强的促进作用,能够彰显出学生的主体地位,加强教师和学生之间的互动,实现英语教学效果的提高.本文对英语教学当中参与式英语教学法的运用进行了深入研究. 相似文献
17.
高职院校大学英语教学存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
王典举 《湖北广播电视大学学报》2008,28(7):26-27
英语教学的效率问题一直是英语教师和社会公众关心的热门话题,高职院校的大学英语教学无疑也是其中的一个重要环节。本文指出了现阶段高职院校大学英语教学中普遍存在的三个方面的问题：学生英语基础相对较差、学生之间英语水平差距较大;大学英语教学如何体现实用性、应用性;以及多媒体辅助教学等方面。针对这些较普遍的问题,笔者分别提出了三个方面的对策,以期对提高高职院校大学英语教学的效率有所帮助。 相似文献
18.
张妍 《河北软件职业技术学院学报》2007,9(1):31-33
大学英语课堂中,母语是一种不可忽视的教学资源.如何摆正母语和外语的位置,充分利用又合理控制使用母语,是一个非常重要的问题.本文旨在通过对分层次英语课堂教学中学生对母语的使用情况的调查问卷.找出母语与外语学习上的相同点和不同点,从而更好地服务于外语教学. 相似文献
19.
赵文华 《大连教育学院学报》2006,22(1):24-25
中等职业学校学生英语基础差距较大,解决此问题的最好办法是实施分层次教学。分层次教学从学生实际出发,对每位学生负责,最大限度地缩小了学生之间英语基础的差距,给教师的教学带来了方便,激发了学生学习英语的兴趣,提高英语成绩。 相似文献
20.
张海明 《四川教育学院学报》2013,29(9):106-109,124
英文歌曲辅助大学英语教学始终处于一个“叫座不叫好”的尴尬地位。文章从开设的选修课“英文歌曲文化赏析”课程准备期的研究成果以及授课期的教学体验出发,尝试从课程定位、课程内容与结构以及教学三方面来探讨英文歌曲与大学英语通识教育的最佳结合方式,以期达到为英文歌曲正名和为同类课程开发与教学提供经验的目的。 相似文献