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在当前的初中体育教学中,改革与创新成为了主旋律,广大体育教师在教学中积极探究提升教学成效的新模式、新路径,为初中体育教学工作增添了活力。主体参与模式是当前较多教师运用的改革模式,这一模式最为显著的特征就是能够充分激发学生的参与意识,让学生成为教学活动中重要的角色,促进了学生的综合素质发展。本文主要针对这一模式实施的背景以及实施要点进行简要分析。一、初中体育主体参与模式实施背景传统的初中体育教学中,教师与学生之间是单向的教学关系,教师在教学中进行动作的示范,学生开展观察与模仿,教学的单向教学模式难以有效激发学生的学习兴趣,导致教学成效长期处于低位徘徊。 相似文献
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体育教学作为中学的一门重要学科,也要培养学生的体育兴趣。在教学中要打破以往体育教学中的单一模式,激发学生学习的兴趣。提高学生的参与意识,把中学体育变成趣味性教学。 相似文献
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随着我国教学改革的快速开展,中学体育学科的改革也不断深入.素质教育,已经是我国教育事业发展的主流.让学生对学科知识进行探究,成为学习活动中的主体,是当前教育活动所追求的模式.将自主探究教学应用于高中体育教学中,会让学生在体育课堂中具有更多的自主时间,更多的实践机会,更大的体育能力提高可能.体育教学,对于高中生身心健康发展有着积极意义,而正确应用自主探究教学的体育课堂,会促进学生全面、快速发展. 相似文献
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白玉亭 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
合作学习作为新课改背景下的教学模式,强调的是充分发挥学生在学习过程中的主动性和相互协作。在中学体育教学中,学生要主动地参与到课堂的学习中去,与同学进行合作,共同完成体育运动活动。本文将针对当前中学体育教学的现状提出合作学习的教学模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
在中学体育教学中,合作学习教学模式可以显著提高体育教学效率,增强学生的体能,让学生更熟练地控制自身的机体。对合作学习教学模式在中学体育教学中的应用进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
为了促进青少年学生全面发展,我国中学实施了缩小班级学生规模的小班化教学模式,小班化模式教学得到了广泛的应用。体育作为中学教育中必不可少的重要课程,实施体育小班化教学不仅能够充分发挥学生的主体地位,而且还能提高中学体育的教学质量。而合作是人类行为的主要组成部分,在新课改背景下,培养学生的合作学习意识成为中学体育教学的重要任务。基于此,对中学体育小班化教学中合作学习意识培养的相关问题进行分析研究。 相似文献
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张海清 《德宏教育学院学报》2005,(1):71-73
传统的中学体育教学，通常采用班级授课制的教学模式，以教师为中心，以传授体育知识技能为目的，学生大多处于被动消极的地位，很难发挥学生学习主体的作用。在中学体育教学中采用自主性学习的教学方法，让学生通过积极的“自学导向、自我激励、自我监控”的自主性体育学习是一种提高中学体育教育教学效果的有效方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
身体素质是一个人生活、学习、工作的本钱,是学生学习的根本和保障。随着教育的改革和实行,学生的综合素质越来越被重视。在教学过程中让学生成为课堂的主体是提高教学效率的一种途径和方法,在小学体育教学过程中教师要引导学生参与并主动学习,在课堂上突出学生的主体性。 相似文献
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刘小鹏 《和田师范专科学校学报》2010,29(2):74-75
合作学习是国家基础课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一．是新课程改革中的一个亮点,也是广大中小学教师在教学实践工作中广泛使用的教学方式之一。该教学模式在中学体育教学中的实施和开发需要实验研究和理论探索。因此,在对合作学习模式创造性的理解当中,分析对于中学生心理健康的影响,为该种教学模式在中学体育教学中的实施和开发提供理论参考。 相似文献
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郝秀江 《南昌教育学院学报》2010,25(4):179-179,184
2001年,我国正式启动了以《基础教育课程改革纲要（试行）》为标志的新一轮基础教育课程改革。大力提倡培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究。探究学习模式成为我国新一轮基础教育课程改革的重点之一。本文首先阐述了在中学体育课学习中采用探究学习模式的意义。其次,从让学生真正成为学习的主体,让学生在创造性活动中学习,加强中学体育教师素质培养等方面,对如何在中学体育教学中应用探究学习模式提出了自己的建议和看法,具有一定的参考价值。 相似文献
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新课程改革下的中学思想品德课要适应素质教育的要求,就要树立＂以学生为主体＂的教学模式,提高学生对知识的学习与探究能力,引导学生采用多种学习方法参与到教学过程当中,培养学生的自主学习能力。 相似文献
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正在以往的职业学校体育教学工作中,往往采用的是教师主导、学生被动参与的教学模式。而随着我国教育领域改革的不断深化与推进,这种传统的灌输式教学方法已经无法满足课程改革的需求。在职业学校的体育教学工作中,应当积极培养学生的参与意识,让学生在主动参与过程中获得成功的体验,进而使得中职学生能够在体育课的学习过程中,身体素质和心理素质都得到全面发展。如何在中职院校体育教学工作中渗透人性化的教学思想,进一步推动职业学校体育教学的改革,是当前职业学校体育 相似文献
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近几年来,我国的体育学科教育发展速度较快,对当代学生的身体素质提高以及心理素质的形成与发展有着重要的影响。素质教育的实施推进,使得提高学生的身体与心理素质成为当代初中体育教学的重要目标。初中体育教学在新的教育发展形势下,要进行必要的改革。认可与突出学生在学习活动中的主体地位是初中体育实践改革的重要内容。本文以探析初中体育教学中主体参与模式的应用实践为题,对初中体育教学中主体参与模式的应用方法进行分析。 相似文献
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近几年来,我国的体育学科教育发展速度较快,对当代学生的身体素质提高以及心理素质的形成与发展有着重要的影响。素质教育的实施推进,使得提高学生的身体与心理素质成为当代初中体育教学的重要目标。初中体育教学在新的教育发展形势下,要进行必要的改革。认可与突出学生在学习活动中的主体地位是初中体育实践改革的重要内容。本文以探析初中体育教学中主体参与模式的应用实践为题,对初中体育教学中主体参与模式的应用方法进行分析。 相似文献
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刘斌 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
在现代体育教学模式中,充分调动学生的积极性成为新的改革目标,结合实践经验,在中学体育教学中推行合作学习的方式,按照体育小组的形式教学更能激发学生的学习热情,起到共同学习和相互进步的作用。 相似文献
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随着新课改的实施,对职高体育教师提出了更高的要求。教师要用新的教学理念来进行教学,对教学方式进行创新。在素质教育下,传统的体育教学模式已经不再适应,教师需要深入探究教学目标,从发展学生的体育素质出发来进行教学设计,让学生在体育课堂中能积极和教师进行互动,并能创新地进行体育项目的锻炼,提高体育技能。要让职高体育教学实现高效性,教师就要从课堂教学中的主体地位走下来,走入到学生中间,用教师的人格魅力和体育技能来影响学生,使他们对体育课堂学习产生兴趣,并通过积极主动锻炼来提高体育能力。 相似文献