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思想政治理论课实践教学是大学生思想政治理论课教学的重要环节,也是进行思想政治教育不可缺少的重要环节,对大学生了解国情、了解社会、增长才干、提高综合能力、培养优良品格、增强责任感和使命感等具有不可替代的作用。思想政治理论课实践教学由课堂实践教学、校园实践教学、校外实践教学三部分组成,思想政治理论课课堂实践教学是思想政治理论课实践教学的重要组成部分,研究和探讨思想政治理论课课堂实践教学对提高思想政治理论课教育教学质量、实现思想政治理论课教学目的具有重要意义。 相似文献
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思想政治理论课实践教学是大学生思想政治理论课教学的重要环节,也是进行思想政治教育不可缺少的重要环节,对大学生了解国情、了解社会、增长才干、提高综合能力、培养优良品格、增强责任感和使命感等具有不可替代的作用.思想政治理论课实践教学由课堂实践教学、校园实践教学、校外实践教学三部分组成,思想政治理论课课堂实践教学是思想政治理论课实践教学的重要组成部分,研究和探讨思想政治理论课课堂实践教学对提高思想政治理论课教育教学质量、实现思想政治理论课教学目的具有重要意义. 相似文献
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思想政治理论课实践教学融合思想政治小课堂和社会大课堂,是高校实现立德树人的重要途径。大学生通过参与社会实践,感受社会的发展变化,增强“四个自信”。通过研究民办高校在开展思想政治理论课实践教学中如何结合学校办学定位、人才培养要求构建思想政治理论课实践教学模式,以提高思想政治理论课实践教学的效果。 相似文献
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加强思想政治理论课实践教学,是目前思想政治理论课改革的必然趋势。实践教学应从实质意义上理解,有针对性地进行,才真正具有实效性。据此,思茅师专思想政治理论课的实践教学,应针对其地方性、师范性和实用性来进行。思茅师专思想政治理论课实践教学的探索,采取以课堂实践与科研实践相结合为主、以校园实践为中介、辅之以渗透式社会实践的方式,从而开发和整合了各种实践资源,使思想政治理论课实践教学在有限的条件上发挥最大功效。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(7)
高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道、主阵地,承担着培育社会主义建设者和接班人的重要使命。"翻转课堂"是一种富有先进教育理念的教育模式,将其运用于思想政治理论课,可以提高思想政治理论课的育人效果。但是在实践翻转课堂教学模式时,要抓住翻转课堂的"本"和"基",做到"形""神"兼备,重建课堂对话是真正实现思想政治理论课翻转课堂的有效路径。 相似文献
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思想政治教育的特性决定了大学生思想政治理论课的教学中客观存在着三层效果,即课堂效果、教学效果及教育效果。对这三者的区分与辨明是大学生思想政治理论课教学实效性增强的逻辑起点和实践依据。 相似文献
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实践教学增强了高校思想政治理论的学习效果,活跃了高校思想政治理论的课堂氛围,增强了思想政治理论理论的说服力。思想政治理论课实践教学活动中存在着实践教学形式单一、实践教学的师资不足、实践教学的体系性不强等方面的问题。这主要是由高校对思想政治理论课实践教学的重要性认识不到位、思想政治理论课实践教学缺乏社会资源的支持等造成的。高校可以通过丰富教育载体、系统实践内容等方式增强高校思想政治理论课实践教学的效果。 相似文献
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高职院校思想政治理论课实践教学新模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
文章探讨了高职院校思想政治理论课开展实践教学的重要意义和实践教学模式的科学内涵,提出了课堂、校园、社会"三位一体"思想政治理论课的实践教学模式及其长效机制. 相似文献
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高校思政课是大学生政治与德育教育的主要开展渠道,也是培养社会主义合格的建设者与接班人的主阵地,在学生正确世界观、价值观及人生观的树立中发挥着重要作用。在我国不断推进的教育信息化工程中,微信平台被引进了高校思政课教学中,并开展了以微信平台为基础的“第二课堂”。微信平台的运用,能将传统课堂受限于时空的局面打破,能够帮助教师创新教学理念、教学手段及学生的学习方式,有利于学生思政学习参与性及主动性的提高,同时可使思政课教学针对性、实效性得到提升,确保学生能够实现全面发展。 相似文献
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王媛 《天津职业院校联合学报》2006,8(1):101-103
“两课”是教育部规定包括高职学院在内的高等院校的必修课,“两课”课程着眼于引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点、方法,树立正确的世界观、人生观和价值观,要提高教学质量除了必须研究教材、研究学生、研究教法外,还必须做到“六多”,即多看,多思,多记,多背,多写,多听。 相似文献
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赵姝婕 《中国科教创新导刊》2013,(35):246-247
高校政治课是高等教育德育工作的主导渠道,高校政治课教学需要教师付出责任心、事业心、进取心。高校政治课教学在以生活为基础的前提下,以提升高校学生社会责任感、使命感、认同感为目标,努力促进高校学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。本文着重探讨教师教学过程中的教育方式和方法,通过创设生活化民主课堂、强化运用价值体系目标、创新开放教学内容及教学方法等以推进高校政治课的新发展。 相似文献
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"马克思主义哲学原理"课是整个马克思主义理论课的灵魂,是每个大学生的必修课,是对当代大学生进行科学的世界观、人生观和价值观教育的主渠道.因此,加强对该课程教学方法的探讨和改革具有重要的意义.要实现马克思主义哲学课教学目的和教学效果相统一,就必须采取科学的教学方法和手段. 相似文献
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姚将前 《楚雄师范学院学报》2012,27(4):39-42,46
正确的人生观可以帮助我们把握人生方向、抉择人生道路,错误的人生观会把一个人引向歧途,甚至成为人民的罪人。人生观的一个重要问题是如何认识和处理个人与社会的关系,由于不同时期社会发展的内容和目标不同,每个人的生活经历和境遇不同,所以对人生的意义和目的认识也各不一样,人生观也就必然不同。评价一种人生观是进步的还是落后的,要看它是否符合社会发展的要求。对此,不同历史时期的人、不同阶级的人有不同的认识,亦有不同的人生观。 相似文献
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叶学文 《武汉职业技术学院学报》2012,11(6):69-72
高职思政课不仅是一门学科,更是一种教育形式,高职院校应充分发挥思政课在学生思想政治教育中的主导教育作用。应从“课程整合”、“教学方法”、“教学评价”等方面改革思政课教学。与此同时,还需围绕思政课教育教学,改革管理体制,形成大思政。 相似文献
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郑康 《长江工程职业技术学院学报》2011,28(3):60-62
“渗透式”教学法是在坚持以教师为主导的教学模式基础上,综合运用启发式、实验式、参观式等先进教学方法,并以现代化教学设备为依托的一种开放式的新型教学方法。在渗透式教学法中,教师不再仅仅充当知识传递者的角色,而应成为启发学生思维、调动学生学习兴趣、培养学生独立思考能力的舵手。基于高校思想政治理论课的政治性、思想性、理论性较强的特点,运用渗透式教学法,对于提高高校思想政治理论课的教学效果,加强大学生的思想道德修养,培养大学生树立正确的世界观、人生观、价值观等方面,都将大有益处。 相似文献
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语文教材选取了非常经典的传统文化教育材料,教师在语文教学中应该把握好这些材料的使用,深入挖掘传统文化的教育意义与价值,更好地发挥传统文化教育的育人功能,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,提升学生综合素质,为学生成长成才奠定基础。文章对发挥传统文化教育功能提升学生综合素质进行探究。 相似文献
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当今时代网络技术迅猛发展,网络深入了大学校园生活,极大影响了大学生的世界观、人生观和价值观。高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治理论教育的主渠道和主阵地,思想政治理论课进网络是时代发展的客观要求。探索网络时代思想政治理论课教学新模式,提高思想政治理论课教学的实效性,是高校思想政治理论课教师重要任务。 相似文献
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潘琴芬 《宁波教育学院学报》2007,9(3):67-68
合科教学是近年来应顺教育改革方向,被国内教育界认同和采纳的教学形式之一。它利于各学科间知识的相互渗透和整合,利于调和学科中心主义与“完整人”培养之间的矛盾。运用主题教学这一合科教学的有效途径,在教学实践中尝试着政文结合,即《思想品德》与《语文》学科在知识互补及价值观、人生观、世界观等思想品德形成上作了有目的的合科教学的探索和尝试。 相似文献