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文本包括纸质文本和音频、视频、数字文本等多模态文本。互文性指文本之间的互动关系,给阅读教学指明了逻辑线索。通过单元内的主题互文性、单元间的结构互文性以及课程内的文化互文性等实施单元整体教学,有助于实现结构化教学。 相似文献
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陈尚达 《合肥师范学院学报》2017,35(4)
精通、疏通和融通是语文教学专业性的三个追求.精通是基础性追求,包括教材文本理解、互文性文本联想和文本与生活相互渗透.疏通是发展性追求,包括倾听学生声音、捕捉问题症结和寻觅解决办法.融通是终极性追求,包括学生与他者视野融合、学生与他者关系融洽和知识与经验情境融生.教师善于倾听、质疑与追问所表现出来的反思性教学能力,并将学生引导到语文经验积极转变与证实自我语文思维力量的途中,正是检视语文教学专业性的重要依据. 相似文献
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罗耀慧 《吉林广播电视大学学报》2014,(6):145-146
互文性理论不仅是对文本之间关系的阐述,更是一种思维方式的变革,尤其在商务英语翻译中应用,为培养学生的发散性思维,更深刻的对原文加以理解,并熟练运用商务英语中发挥重要的作用。本文对互文性理论进行简要的介绍,分析互文性与商务英语翻译之间的关系,提出基于互文性理论的英语翻译教学模式,对互文性理论在商务英语翻译教学中的应用进行研究。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(9)
<正>所谓"互文性",是指任何一个单独的文本都是不自足的,任何文本都是一种互文,都是对其他文本的吸收与转化,它的意义在与其他文本交互参照、交互指涉的过程中产生。著名的叙事学家杰拉尔德·普林斯对互文性下了一个较为清楚易懂的定义:一个确定的文本与它所引用、改写、吸收、扩展、或在总体上加以改造的其他文本之间的关系,并且依据这种关系才可能理解这个文本。互文性教学就是建立在此基础上,师生对文学文本阅读、意义阐释、理解深化、认识延伸和转 相似文献
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互文性视角下的英美文学教学模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
江春奋 《洛阳师范学院学报》2014,(4):106-109
互文性这一新的视角为英美文学教学提供了一定的参照。在英美文学的互文教学中,将作品与其内容相关的互文本进行跨体裁、跨文本的关联阅读,将作品与其相似性互文本进行纵横、内外等维度上的参照阅读,同时在课堂的语境中,通过多元的课堂展示、互动的课堂氛围,实现师生不同角度的对话,最终达到师生间共鸣的教学效果,实现一种"主体间性"。这种关联阅读与互文教学使得师生共同参与文学理解和知识构建。 相似文献
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谢东 《当代教育理论与实践》2019,11(1):20-24
互文性是文本的基本属性,一个文本总是与其它文本相互关联而存在。互文性为语文课程资源的开发打开了新空间,一方面可以扩大课堂的信息量,提升教学的文化含量;另一方面也将丰富教学策略的选择。以文本互文性为依据的互文性教学在意象的领悟、文本的比较分析、文本阐释空间的拓展、文本阅读史的引入等方面都大有可为。 相似文献
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互文作为一种拓宽阅读面、活跃思维的阅读方法,与当下义务教育语文课程标准中倡导的:努力建设开放有活力的语文课程是不谋而合的,小说作为一种互文本大量存在的文本形式,其文本的互文性教学在初中语文小说教学中由于各种原因至今未能有效呈现。本文旨在通过互文性在初中语文小说教学中的教学条件分析、模式设想和注意事项这几个环节,对初中语文小说的互文性教学提一些具有建设性的意见,同时为缺乏文学理论支持的初中小说教学梳理一些有效的理论支撑。 相似文献
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采取互文性解读方式构建的阅读教学,即互文性阅读教学。具体来说,就是语文教师因教学需要适当引入历时或共时的文本（下文简称引入文本）,与当前学习的课文（下文简称目标文本）共同构成相互关联的互文本;在互文本的相互映照下,引导学生积极与目标文本对话,挖掘目标文本多重的、隐秘的意义。互文性阅读教学,具有深度性、多元性、 相似文献
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李祎 《天津师范大学学报(基础教育版)》2008,9(2):28-30
基于现代教学理念的教学方式,出现了重要的转型与变革。其主要包括：教学范式从单一走向多元,教学模式从静态走向动态,教学策略从精细走向粗放。 相似文献
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职业技术教育教学改革论 总被引：3，自引：1，他引：3
职业学校要提高教学水平,必须创造出适合自身需要的教学模式,这种模式必须体现职业性与活动性.理论教学可以采用集体的、个人的或小组的问题探究模式,技能教学则可运用以活动为核心的项目式、任务式教学模式,而非智力素质的培养则更应偏重渗透于活动情境的情境体验模式、行为训练模式等.要推进职业教学改革,还需进行教学制度、教育资源管理、教学组织方式的相应变革. 相似文献
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浅谈多媒体课件在《电路分析》教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
张曌 《宁德师专学报(自然科学版)》2009,21(1):65-67
《电路分析》是一门专业基础课,内容概念多,原理比较抽象.利用多媒体课件应用于课堂教学,有效地提高了讲课的效率,增加了课堂内容的生动性.但是在发展的过程中同时也存在一些问题.本文分析了多媒体技术在课堂教学中应用的优点和缺点,探讨了应用多媒体课件在《电路分析》课程教学中所出现的问题,提出了如何发挥多媒体技术的优势以达到更好的教学效果的方法. 相似文献
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蒲力 《贵阳学院学报(自然科学版)》2006,1(4):59-62
计算机实验教学的改革,首先应突破"实验是验证理论"的观点,将单一的理论验证和培养学生的动手能力,延伸至加强学生的思维和创新能力的培养上;其次要注重学生个性的发展.故须重新整合实验教学的内容;增开课程内容相互渗透的综合型、设计型实验,改变实验教学模式. 相似文献
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量子力学在物理学研究中起着基础与支柱作用,因此量子力学课程教学自然成为本科物理教学一个极为重要的组成部分.结合教学实际,从教学内容、教学模式等方面,探讨了《量子力学》教学中应注意的问题并提出改进建议. 相似文献
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PBL教学是以问题为导向的教学方法,应用在英语阅读教学中,能够调动学生的学习热情,培养学生的语言表达能力、想象能力、观察能力、创新能力,激发学生自主学习的动力。文章分析PBL教学在英语阅读课堂中的应用策略,并探究PBL教学在英语阅读课堂中的应用注意事项。 相似文献
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何文忠 《宁波教育学院学报》2005,7(4):41-44
从三个层面对数学教学有效性作出动态解释,并通过对“函数图象”、“函数概念”两个主题在不同国家和同一地区不同时代的教学比较、分析,得出数学的有效性应体现在数学“双基”平台上的发展性,以实现教学效率促进教学效益的提高。 相似文献
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本文从高职数学课程教学目标的制定、教学内容的改革、教学方法的转变和课程教学对教师的要求等四个方面对高职数学课程教学改革进行了探讨。 相似文献