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孙秀丽 《中国校外教育(理论)》2014,(21):90
成人教育的原则是“实际、实用、实效”,当前形势的发展迫切需要有文化、有技术的人才。著名科学家钱学森说过“人才是人民当中各行各业的有能力的人”“为社会发展和人类进步进行剖造性劳动的人”。这里他把“能力”视为人才的标志,视为人才总体素质的基本点,这种观点无疑是适用于成教语文教学的。所以,广大成教工作者一定要确立培养有素质有能力的实用人才的目标,更新观念,改革成教语文教学。 相似文献
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近年来，我校坚持“实际、实用、实效”原则，长短结合，灵活办学，办学水平与效益不断提高，培训各类人员25000人次，为利津镇培养了一大批初级技术人才，有力地促进了本镇“两个文明”建设。1998年被评为“山东省成人教育规范化学校”，1997年被评为“东营市农村成人教育工作先进单位”，自97年连续五年被县教委评为“乡镇成教中心先进单位”。 相似文献
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农村成人教育“一条龙”教学法初探赵强贯彻实际，实用，实效的“三实原则”和突出实践性教学环节是农村成人教育教学必须遵循的基本原则．在实践中总结形成的农村成人教育“一条龙”教学法就较好地体现了这一原则，对提高教学质量起到明显的促进作用。一、“一条龙”教学... 相似文献
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提高农民素质服务市场经济我区农村成人教育呈现多样化的发展格局自治区教育厅成人教育处裴能俊１９９０年实施“２３１工程”以来，我区各级教育部门充分抓住这一发展农村成人教育的有利时机，遵循“实际、实用、实效”的原则，积极发展农民文化技术教育事业，开创了我区... 相似文献
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近几年,邓州市花洲办事处成教中心把“实用、实效、实际”原则作为成教工作的指导思想,努力推进农村劳动力转移培训,灵活办学、长短结合,使花洲成人教育办学效益和水平日益提升,对当地农民增收、农业增效以及社会主义新农村建设起到了积极的推动作用,中心校被授予“邓州市成人教育工作先进单位”荣誉称号。 相似文献
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1990年实施“231工程”以来,宁夏回族自治区各级教育部门充分抓住这一发展农村成人教育的有利时机,遵循“实际、实用、实效”的原则,积极发展农民文化技术教育事业,开创了全区农村成人教育工作新局面,使其呈现出多渠道、多形式、多层次、多种类的发展格局,有效地推动了该区农村市场经济的发展。农民文化技术学校是以农民文化技术教育为主,综合性、多功能的农村成人教育基地。目前,宁夏全区乡(镇)、村农民文化技术学校建校率已分别由1990年 相似文献
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构建“三教统筹”的农村初中办学模式。以“面向学生及社会,培养新人才”为办学方向,以“实施技能教育,服务于地方经济,建立学习型社会”为指导思想。用灵活多变的办学手段满足市场要求,向社会各界提供劳动技能培训,成为劳动技能培训基地和人才再教育的平台。坚持实际、实用、实效的培养原则,发展成人教育,提高劳动者素质,切实服务“三农”。 相似文献
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农村成人教育必须坚持“实用、实际、实效”原则,只有这样才能被成人教育的主、客体所容纳,实现优质高效的教育教学效果,才能更好地为社会经济服务。也就是说开展农村成人教育依据农村现状采取灵活机动的工作方式,事关农村成人教育事业的成败与兴衰。首先,要切合农村实际选择教学内容。当地农民在实际生产和生活中,需要哪些知识和技术,需用什么样的人才,需要提高哪些方面的劳力素质……,我们先要弄清楚,然后再因地适时地送书、送师、送技、送艺上门。以前的农民培训,我们多采用农闲季节请专家、教授集中授课辅导的形式进行,渠道… 相似文献
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宋丽娜 《大连教育学院学报》1999,(4)
“六五’以来,大连市农村成人教育在扫除青壮年文盲的基础上,以深化农村教育综合改革为指导,以大面积提高农村劳动者的综合素质为目的,坚持“实际、实用、实效”的原则,促进了农村经济发展,加强了农村社会主义精神文明建设,取得了辉煌的成绩。 相似文献
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推进农村成人教育内涵式发展，打造品质成教，对于精准服务区域乡村振兴战略具有重要意义。农村成人教育追求自身内部要素“质”的正向变化，全面提升自身软实力的质量化、精细化、创新化、特色化。农村成人教育包含文化自信力、教育服务能力、资源整合能力、管理推进能力、科研引领能力五个核心要素。打造品质成教，应全面助推乡村人才、产业、文化、组织、生态等“五大振兴”,发挥新时代农村成人教育应有的作用。 相似文献
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当我们静下心来,回顾我国二十余年成人教育走过的历程时,便不难发现:新时期成人教育的发展史,就是一部“创新史”;成人教育生存、发展的根本动因,或曰成人教育的“生命内核”,便是“创新”。一、创新是成教发展、壮大的动力新时期的成人教育,发轫于20世纪70年代末的职工“双补”(文化、技术教育补习),经历了80年代前期的“第一轮成教热”(“文凭热”),而滑入80年代后期的一段“低谷”;小平同志南方谈话发表后,由上海、天津等地的“紧缺人才培育工程”引发的“第二轮成教热”则将成教带入“以开展岗位培训和继续教育为重点”(朱开轩,1995)的… 相似文献
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姚远峰 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(5):173-175
在建设农村和谐社会的进程中，农村成人教育具有不可替代的作用。农村成人教育作为以促进农村社会经济发展为目的，以“实际、实用、实效”为原则，以提高农村劳动者生产、经营、管理技能为重点，以初、中级的单项实用性技术培训为主要内容，以提高广大农村人口素质为主要目标的教育活动，是解决“三农”问题最直接、最根本、最有效的途径，是弥补教育失衡，改善教育公平的有力武器，是构建农村和谐社会的重要支撑。 相似文献
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一、必须有明确的办学指导思想“十一五”规划须对成教发展进行科学定位和合理规划,明确成教的发展方向和目标。明确普通高校的成教是学校教育的重要组成部分,要坚持“两条腿”走路方针、坚持“教学是中心,质量是生命线”指导思想,确立质量是立校之本、是强校之路、是扩校之策的观念。二、成人教育的办学模式必须适应市场经济的需要研究成人教育或从事成人教育实践,必须研究和熟悉市场、认识市场、利用市场、适应市场,不断更新教育观念,同时不断在教育思想、内容和方法方面进行相应改革和调整。改革传统模式,跟上时代步伐,是成教可持续发展… 相似文献
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江苏省赣榆县金山乡的农村成人教育，紧紧围绕农村经济发展要求，遵循“实际，实用、实效”的办学原则，积极探索“农、科、教”结合的办学路子，为科技兴农提供“培训、生产、经营、销售”一条龙的全程服务。目前已初步形成了一个以成人教育中心为基地，具备多功能、全方位网络的新型教育、服务体系，有力地促进了农民素质的提高和农村生产的发展。 相似文献