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[教学内容]在新的历史条件下坚持集体主义价值取向. [教法设计]交互式、讨论教学法. [教学手段]多媒体,学生表演和即兴演讲. [教学过程] 师:同学们!前面我们共同学习了什么是集体主义价值观,在发展社会主义市场经济的今天为什么还要坚持集体主义等内容.这节课我们再来一起探讨怎样把集体主义落实到行动上,即在新的历史条件下怎样坚持集体主义价值取向的问题. 相似文献
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在社会主义市场经济条件下 ,市场经济的一些原则被人们泛化而走向反面 ,在大学生中造成了多样的价值取向。对此 ,我们应该坚持集体主义一元的价值导向 ,这是社会主义发展的要求。[1 ] 相似文献
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[教学目标] 通过教学使学生理解和掌握：（1）宗教是一种唯心主义世界观，是自然压迫和社会压迫的产物；（2）世界三大宗教概况；（3）宗教对社会发展主要起消极作用，在一定历史条件下和一定范围内也有某种积极作用。[教学重点和难点] 宗教的社会作用。[教学手段] 多媒体课件。[教学过程]师：同学们，当今世界有许多热点问题，其中，最复杂、持续时间最长、影响最深远同时也最难解决的莫过于中东的巴以冲突（边讲解边播放巴以冲突的幻灯片）。在国际社会的不懈努力下，巴以双方曾签署和平2000928沙冷老城的阿克萨清真寺参观，引起巴勒斯… 相似文献
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[教学目标] 知识方面：运用个人与集体相互关系的道理，说明坚持集体主义应该做到的三个方面。能力方面：提高分析鉴别的能力。对“什么叫正确处理个人与他人的关系，什么叫错误地对待个人与他人的关系，什么叫顾全大局，什么叫小团体主义，什么叫集体主义，什么叫个人主义”等问题既要从理论方面做出鉴别，又要在实际生活中予以区分。觉悟方面：通过理论的讲述和实际事例的分析，对学生进行集体主义教育，提高学生集体主义觉悟，对“心中有他人，心中有集体，心中有国家”的观点有新的认识。[教学重点和难点] 坚持集体主义，反对个人主义。… 相似文献
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[教学内容]九年义务教育六年制冀教版小学思想品德第四册第四课。[教学目标]团结友爱是一种抽象的品质教育，教学中我们不能教条式地罗列、陈述某些具体的行为规则来要求学生，我们要化抽象为形象，应在快乐和谐的气氛中使学生明白“团结起来力量大”这一道理，并为之而产生一种好的愿望。[教学过程]一、讲故事、贴图片师：这节课，老师给同学们带来了几个可爱的小动物，大家愿意和它们做朋友吗？生：愿意。（高兴地拍手）（师出示画有小象、长颈鹿、小白兔、小花猫等动物的图片并介绍给学生。）师：下面，老师还想为大家讲一个发生在这些动… 相似文献
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王子明 《中国教育科研与探索》2007,(4):93-93
长期以来，在我国历史教育教学领域中奉行以知识传递为价值取向的教学观，致使课堂中教师的讲授成为主要的教学形式，轻视甚至否认学生主体活动给予素质发展的真正价值。新课改条件下，如何确立学生主体活动在教学中的地位。将教学活动引入历史课堂教学中。使传统的教学过程发生一系列的变革呢？笔者认为。应从以下几个方面着手：[第一段] 相似文献
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在中国改革开放和社会主义市场经济建设时期，坚持集体主义是社会主义道德的根本标准。集体主义是马克思主义应有之义，它在社会主义条件下有着普遍的存在基础，是社会主义道德规范和范畴和核心。在新的历史条件下坚持集体主义，一要正确认识市场经济条件下坚持集体主义的历史必然性；二要正确认识社会主义市场经济条件下集体主义的发展和完善；三要在道德实践中将集体主义落到实处；四是高扬集体主义主旋律，在理论和实践上坚决反对个人主义的思想倾向。 相似文献
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李佩环 《黔东南民族师专学报》2002,20(5):76-77
在社会主义市场经济条件下，市场经济的一些原则被人们泛化而走向反面，在大学生中造成了多样的价值取向，对此，我们应该坚持集体主义一元的价值导向，这是社会主义发展的要求。 相似文献
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[片段一]
（学生画大桥设计图，说说是怎样画的，过程略。）
师：在画这幅大桥设计图时，这个同学画两条横线表示桥面，是不是随意画两条直线就能表示桥面呢？（不是。） 相似文献
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我国经济体制的重大变革,对社会生活的各个领域产生了深刻的影响,也使编辑价值观念和价值取向产生了新的变化。本文认为,在社会主义市场经济条件下,编辑仍然要坚持集体主义的价值取向。因为它是同人类进步方向一致的,是符合社会发展规律的。编辑工作者只有选择集体主义的价值取向,才能在工作中正确地处理好:编辑的职业理想与社会理想的关系;编辑行为与社会主义事业需要的关系;编辑个人利益与集体利益的关系;编辑职业道德与作者、读者发展的关系,使它们达到具体的、历史的统一。 相似文献
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[教学案例]（内容《怎样与人相处》）
师：我们都渴望别人真诚的赞美,由此及彼,别人也渴望我们的赞美。所以,学会赞美别人往往会成为你与人相处的法宝。下面做个小游戏名叫“优点轰炸法”。 相似文献
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一、品读“中华不振”
师：（出示课题）请大家读一读课题——
生：（齐读）为中华之崛起而读书。
师：“崛起”在字典里的解释是“兴起”，我们联系课题和课文内容便会明白，“崛起”在文中指——[第一段] 相似文献
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[教学内容]义务教育课标实验教材（人教版）《数学》三年级下册“面积和面积单位”。[教学过程]一、揭示面积的意义1.课件出示大小不等的正方形、长方形、圆形图。师：这都是我们学过的封闭图形,在这三个封闭图形中，哪个最大？哪个最小？[第一段] 相似文献
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[教学内容]义务教育课教材标实验教材《数学》二年级《数学》下册“锐角和钝角的认识”。[教学过程]一、导入（出示主题图）师：小朋友们去过这个地方吗？师：看一看,这里有你喜欢的游戏吗？[第一段] 相似文献
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本论述了必须在公民道德建设中坚持集体主义原则的客观必然性，指出社会主义的公有制是公民道德建设中坚持集体主义原则的基础，同时也是发展社会主义市场经济的客观要求，是实现共同富裕的保证，并对集体主义道德观进行了历史考察，对在社会主义市场经济条件下，坚持集体主义价值导向的基本内涵进行了科学界定。 相似文献
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高丽英 《中学政治教学参考》2003,(3)
一、教学目标明辨现实社会中不同的价值观 ,坚持正确的价值取向。1 识记 :集体主义2 理解 :集体主义原则的主要内容二、教学重点和难点1 .重点 :集体主义是新时期我国人民正确的价值取向2 .难点 :个人利益与集体利益的关系三、教学过程师 :不久前召开的数学家大会让我们知道了“博弈论”和“纳什均衡”。“囚徒困境”(ＩｔｅｒａｔｅｄＰｒｉｓｏｎｅｒ’ｓＤｉｌｅｍｍａ)是“博弈论”中最著名的案例。(实物投影 )警察在纵火现场抓到了两个犯罪嫌疑人 ,虽然确实是他们放的火 ,但警察没有足够确凿的证据 ,因此 ,只能把他们隔离囚禁 ,让其… 相似文献
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于慧芳 《洛阳师范学院学报》2001,20(3):131-132
集体主义作为我国整个社会的价值导向和道德的基本原则,同社会主义本质相联系,贯穿于社会主义建设的整个历史时期.在目前市场经济条件下,把体现集体主义精神基本特征的一些要求诸如合作、协作、尊重和关心他人等作为人才的必备素质提了出来,说明集体主义把个人的价值取向和社会的价值导向统一了起来.所以,坚持集体主义是实行改革和开放、建立和发展社会主义市场经济的内在要求,也是社会主义价值导向的必然要求.
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[教学目标]1.会认、会写本课的生字，能正确读写本课的生词。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。[教学过程]一、导入新课。学习课题（大屏幕出示毛泽东像）师：同学们认识这画面上的人吗？师：他就是伟大的领袖毛泽东。历史不会忘记他，人民不会忘记他，在艰苦的战争岁月，是他领导中国工农红军创下了中国革命史上一个伟大的奇迹——二万五千里长征。今天就让我们走近这位伟人，来学习毛泽东同志写的有关长征的一首诗。 相似文献
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[倍数关系的问题教学片段]
师：你今年几岁了？
小康：我今年9岁。
师：你们知道老师今年多大吗？
生：不知道。
师：我的年龄是小康的4倍，谁能算出我的年龄？
生：老师，你今年36岁，是吗？
师：你算得很对，告诉同学们你是怎样算的，好吗？ 相似文献
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技工学校作为职业技术教育的重要组成部分，在新的历史条件下，需要与之相适应的教学理念和手段。近年来，我们根据社会需求和学生的实际情况，探索出了一条适合技工学校教学的新思路。[第一段] 相似文献