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分析高职院校建筑类专业实践教学面临的困境,以广西水利电力职业技术学院为例,探讨如何利用新校区建设工地加强高职建筑类专业实践教学。 相似文献
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由于高职教育发展迅速,办学规模不断扩大,建筑类专业的高职学生数量猛增,使高职院校建筑类专业的教师队伍建设面临着严峻的挑战。文章从企业的角度出发,提出了目前高职院校建筑类专业教师队伍建设存在的问题,包括工程实践能力不强、具有职业资格师的教师数量少、教师队伍结构不合理等,文章分析了造成这些问题的原因,包括学校方面的原因、专业自身特点方面的原因以及教师自身方面的原因,并提出了高职院校建筑类专业教师队伍建设的建议:加大从企业一线引进人才的力度,建立科学的教师实践管理机制,制定职业资格师考试激励机制,建立科学的外聘教师管理制度。 相似文献
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现阶段,创新创业教育已经成为推动教育改革的重要力量,各个学校都在大力开展创新创业教育。文章主要对高职建筑类专业专创融合教学现状进行了分析,阐明了其中存在的问题,在此基础上提出了高职建筑类专业专创融合教学模式改革措施,以期能够有效解决高职院校专创融合方面的问题,进一步推动高职院校教学模式改革。 相似文献
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随着高职院校对专业课程与思政融通创新实践的逐步深入,多元智能理论也渗入课堂教学中,课程不仅注重学生专业素养的提升,更对思政教育提出了新的要求,国家对专业课程与思政融通的重视程度也已经上升到一定的高度.文章对相关文献进行查阅分析,并对高职院校建筑类专业思政现状进行研究探讨,进而开展多元智能视域下高职院校建筑类专业课程与思... 相似文献
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宋元庆 《中国校外教育(理论)》2010,(8)
建筑CAD是高等职业院校建筑类专业的一门主要专业技术基础课程.本文就深入分析了精品课程内涵,并对高职院校建筑CAD精品课程的建设进行了进一步的研究和探讨. 相似文献
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正据统计,到2016年底,全国高等院校中设置土木建筑类专业的本科学校有767所(全国有本科高校1237所),占全国高校总数的62%,设有土建类专业的高职院校1199所(全国共有1359所),占全国高职院校的88%。这些数据说明,建筑类专业是高等学校人才培养的主要专业,建设行 相似文献
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近年来,随着我国城市化建设的加快,建筑行业迎来了高速发展期,也催生了高素质建筑施工人才的需求热。在这样的背景下,高职建筑类专业逐渐受到人们的青睐。由于BIM技术在建筑领域的广泛使用,我国部分高职院校建筑类专业开设了BIM课程,并运用项目教学法开展教学。虽然取得了一些成绩,但仍存在一定不足。基于此,文章对高职建筑类专业BIM课程的项目化教学进行深入探讨,以供参考。 相似文献
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《建筑力学》是高职院校建筑类专业的一门重要专业基础课程,要深入探究教学中的突出问题,适应新形势、采取新措施,整合《建筑力学》教学内容,改变传统的教学方法、手段和进行全方位全过程的教学评价,从而实现高职院校培养高素质、高技能人才的培养目标． 相似文献
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以工学结合为模式、以就业为导向的高职教育要求课程教学内容与职业资格标准相统一,专业技能与岗位需求相融合,学生毕业与就业零过渡.文章根据高职院校建筑类人才培养方案及人才培养模式改革的需要,将理论教学、专业技能培养与素质教育统一起来,并提出了高职院校建筑类专业高素质技能型人才培养的思路. 相似文献
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高职院校商贸类专业培养出来的学生能否适应区域产业集群发展的需求,关键在于高职院校商贸类专业群建设能否成功对接区域产业集群的发展。在此阐述了对接区域产业集群的高职院校商贸类专业建设内涵,总结了鞍山师范学院高等职业技术学院以区域产业集群为依托,建设高职院校商贸类专业群的实践,并分析了对接区域产业集群的高职院校商贸类专业建设现存的困难. 相似文献
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刘雪妮 《广西职业技术学院学报》2024,(1):94-100
在全面实施乡村振兴战略背景下,对侗族木构建筑乡村工匠的培育具有继承、发扬侗族木构建筑营造技艺,实现广西侗族地区乡村振兴的重要价值。文章通过梳理广西区内高职院校官网资讯、建筑类专业人才培养方案及年度质量报告,分析广西高职院校培养培训侗族木构建筑乡村工匠现状及困境,阐述高职院校培养培训侗族木构建筑乡村工匠的使命和优势,并提出优化建筑专业设置,构建适切课程体系,科学设置教学内容,加强“双师”队伍建设,深化产教融合的培育培训路径。 相似文献
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艾于兰 《中国科教创新导刊》2013,(29):42-43
社会服务是高职院校的核心职能,本文针对高职院校经贸类专业的社会服务现状和服务特点,从服务意识,服务机削,服务内容、服务品牌四个层面构建高职院校经贸类专业社会服务平台,以期形成高职院校经贸类专业服务社会的长效机制。 相似文献
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目前，就业形势日益严峻。高校毕业生就业压力也在增大，本文将以贵州交通职业技术学院建筑工程系学生就业为例，探析我省高职院校建筑类专业就业趋势。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2017,(1):30-32
为了满足建筑企业转型的需要,高职建筑类专业教育教学就必须深入实施产学研结合改革以提高人才培养的质量,从而满足企业发展对高技能人才的要求,进一步促进技术和生产的发展;同时,形成的产学研合作模式也可供相关开设建筑类专业的高职院校参考和借鉴,推动其有针对性的开展校企合作从而促进教育教学改革的深入实施和提高人才培养质量。 相似文献
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高职计算机类专业师资队伍建设是提高高职院校计算机类专业教学质量的关键。文章针对当前高职院校计算机类专业师资队伍存在的主要问题,在实践的基础上,提出一些积极的建议和对策。 相似文献
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王刚权 《中国校外教育(理论)》2014,(30):147-148
如何利用有限资源建设能够推动高职院校机电类专业教育目标实现的实训基地,是高职院校机电类专业教育十分关注的课题。在对高职院校机电类实训基地建设需要遵循的原则作出阐述的基础上,对高职院校机电类实训基地建设中的依据与关键因素做出了研究与探析。 相似文献
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邢台职业技术学院是国家首批示范性高职院校,建筑工程技术专业也是首批院校中唯一的国家重点建设专业,本文阐述了我院建筑类专业突出核心职业能力的共享型校内实训基地建设特色、管理机制和长效运行经验。 相似文献