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社会主义核心价值体系是"思想道德修养与法律基础"课程的主线,贯穿课程始终。发挥社会主义核心价值体系引领作用,要遵循"思想道德修养与法律基础"课程教学原则,在方法和途径上下功夫。 相似文献
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发挥高校在社会主义核心价值体系建设中的重要作用浅论 总被引：4，自引：0，他引：4
建设社会主义核心价值体系,具有重大现实意义.高校在社会主义核心价值体系的建设中要发挥应有的作用.在建设社会主义核心价值体系的过程中,高校要坚持正确的理论导向,使高校成为实践社会主义核心价值体系的重要阵地;要加强和改进大学生的思想政治教育工作,全面实施高校思想政治理论课的课程方案;要重视发挥校园文化的作用;要以师德建设为中心,建设高素质的教师队伍. 相似文献
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"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课是高校学生必修的思想政治理论核心课程。教学中,要将社会主义核心价值体系与课程体系紧密结合起来,抓住灵魂,着力提高学生的中国化马克思主义理论水平;突出主题,着力增强学生中国特色社会主义的理想信念;掌握精髓,着力培养学生的民族精神和时代精神;打牢基础,着力培养学生树立和践行社会主义荣辱观;坚持把社会主义核心价值体系融入课程教学的全过程。 相似文献
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社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程,学校是主阵地,课程教学是主渠道,中小学生是关键。本研究探讨了以课程为载体,以"进课程、进教材、进课堂、进头脑"的"四进"为环节的中小学社会主义核心价值体系教育模式,并从理论和实践两个层面进行了可行性分析。 相似文献
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社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂,是社会主义意识形态的基石,在所有社会主义价值目标中居于统摄和支配地位。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“概论”）课是高校思想政治理论课的四门主课程之一,社会主义核心价值体系的内容内在地蕴含在“概论”课的教学内容之中。将社会主义核心价值体系融入“概论”课教学的全过程,并通过该门课程对大学生进行社会主义核心价值体系教育,最重要的就是要正确处理好三个方面的关系,即“概论”课教学的主题与社会主义核心价值体系教育的关系、“概论”课教学的主线与社会主义核心价值体系教育的关系、“概论”课教学的重点与社会主义核心价值体系教育的关系。 相似文献
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范红梅 《中学政治教学参考》2012,(23):20-21
社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观,构成了社会主义核心价值体系的基本内容。思想品德课,并非是孤立于社会之外、游离于生活之外的独立课程,而是一门基础的、系统的、影响学生道德水准和培养学生价值取向的德育课程。这一课程特点,决定了其追求的教学目标,必须以社会主义核心价值体系为核心,滋养学生的成长历程;必须将社会主义核心价值体系,渗透到教学过程的每个环节。那么,思想品德课如何渗透社会主义核心价值体 相似文献
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社会主义核心价值体系理论是我党理论创新的又一重要成果,高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,二者内在一致性,要求我们必须坚持以社会主义核心价值体系引领高校思想政治理论课教学,具体要做到以社会主义核心价值体系为主线设计教学内容,以社会主义核心价值体系为指导改革创新教学过程。 相似文献
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社会主义核心价值体系理论是我党理论创新的又一重要成果,高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,二者内在一致性,要求我们必须坚持以社会主义核心价值体系引领高校思想政治理论课教学,具体要做到以社会主义核心价值体系为主线设计教学内容,以社会主义核心价值体系为指导改革创新教学过程. 相似文献
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周其海 《湖北广播电视大学学报》2008,28(11):30-31
思想政治理论课教学应坚持社会主义核心价值体系。这就要求教师自身必须坚定建设社会主义核心价值体系的立场;课上积极引领大学生深刻领会社会主义核心价值体系的内涵,在差异和多样中确立社会主义核心价值体系;课后认真组织和指导学生参加社会实践,使学生知行统一,成为社会主义核心价值体系的积极践行者。 相似文献
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赵元明 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(6):76-78
把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明全过程是建立在对社会主义核心价值观念全面思考、系统认识和整体把握基础上的重大理论创新。高校作为新思想、新价值的发源地,担负着培养社会主义建设者和接班人的重要任务,在社会主义核心价值体系构建中有其特殊地位和作用。因此,应坚持把社会主义核心价值体系融入到高校教育教学全过程中去。通过加强教育,正确引导,注重养成,率先垂范,健全机制,充分发挥社会主义核心价值体系对高等教育人才的指导作用,同时又在高教实践中检验和促进社会主义核心价值体系。 相似文献
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吴少伟 《佳木斯教育学院学报》2013,(7)
在当代大学生价值取向多元化的背景下,高校思政课急需"核心价值"的积极引导。在高校的思政课教学中,建设社会主义核心价值体系对大学生的思想政治教育具有非常重要的作用。社会主义核心价值体系纳入到教学中,有助于高校思想政治理论课教学明确指导思想,突出教学的目的,从而提升教学效果。社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进头脑,是高校思想政治教育课程的使命和责任。通过教学,大学生自觉树立社会主义核心价值观,弘扬爱国主义、民族精神,提升学生的思想道德品质,适应时代发展对人才的需求。 相似文献
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远程教育是一种具有鲜明特点的教育形式。社会主义核心价值体系教育是一项系统工程。在社会主义核心价值体系教育中,应当充分发挥远程教育的特点和优势,大力培育社会主义核心价值观。通过将社会主义核心价值观融入远程教育课程、将社会主义核心价值观渗透远程教育网络系统、将社会主义核心价值观寓于远程教育活动,增强社会主义核心价值体系教育的效果。 相似文献
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社会主义核心价值体系寓于大学生职业生涯教育,具有政治引导、价值整合和道德规范的基本功能。因此,要充分利用职业生涯课程教学、校园文化、社会实践活动、职业心理辅导、网络媒体等途径开展社会主义核心价值体系教育。 相似文献
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建设社会主义核心价值体系、树立社会主义核心价值观有何意义,社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观有何区别,社会主义核心价值体系与中国优秀传统文化有何关系,为何在语文教学中渗透社会主义核心价值观教育,这几个概念是在语文教学中渗透社会主义核心价值体系教育需要厘清的问题。 相似文献
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用社会主义核心价值体系占领大学生的思想阵地 总被引：1，自引：0，他引：1
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。建设社会主义核心价值体系,有利于增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。大学生是建设社会主义核心价值体系的主体,必须要将社会主义核心价值体系渗透到日常的大学生思想政治教育中,让社会主义核心价值体系占领大学生的思想阵地,使其充分认识社会主义核心价值体系的重大意义,使其深刻理解和把握社会主义核心价值体系的基本内容。因此,探索新形势下在高校建设社会主义核心价值体系的途径和规律,是当前加强大学生思想政治教育的一项亟待解决的任务。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2015,(6):132-134
社会主义核心价值体系是当前社会的主流意识形态,对社会主义核心价值体系的认同就意味着对主流意识形态的认同。大学生的价值认同需要经过理论认知、情感认同以及实践践行这三个阶段。当前大学生对社会主义核心价值体系认同存在着整体认知的不全面性,情感认同的不稳定性和知信行的不一致性三方面问题。培养大学生对社会主义核心价值体系的认同一是要加强新生入学教育和社会主义核心价值体系教育;二是要激发大学生情感动力,增强对社会主义核心价值体系的情感认同;三是要将社会主义核心价值观融入实践活动中,让学生在生活中践行社会主义核心价值观,并逐步认同社会主义核心价值体系。 相似文献
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当前高校要加强对大学生进行社会主义核心价值体系教育,一是要把社会主义核心价值体系教育作为当前高校思想政治工作的第一要务;二是要坚持层次性的原则,提高社会主义核心价值体系教育的针对性和实效性;三是要坚持以人为本的理念,提升社会主义核心价值体系教育的吸引力和感染力;四是要调动一切积极因素,采取强有力的措施强化社会主义核心价值体系教育;五是要把培养德才兼备的接班人作为社会主义核心价值体系教育的最终目的。 相似文献