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何华 《中小学实验与装备》2009,(6):12-13
苏科版九上物理教材第五节“机械效率”对教学内容的引入是说“小明利用动滑轮把木料拉上四楼。手拉绳子的功与动滑轮对木料做的功是否相等?”而我在教学时却这样引入:小明在拉木料时发现了一个奥秘?把他提升木料时的技术参数给出,通过计算发现这个奥秘。 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2006,(5)
[自己拉自己]椅子上装有三个动滑轮,其上方的横梁上装有三个定滑轮,构成一个滑轮组。使用滑轮组时,重物和动滑轮的总重量由几股通过动滑轮的绳索承重。提起重物时使用了几股绳索,所用的力就是总重量的几分之一。所以人坐在椅子上不用费很大的力气,就可以把自己拉起来。上升高度则是拉动绳子移动长度的几分之一。本结果又说明了利用滑轮组可以省力,但不能省功。[空气粘性飞盘]两个分开的圆盘,当下面的圆盘转动时,能带动上面的圆盘一起转动,这是因为空气像液体一样是有粘性的。当下面圆盘转动时带动两盘间的空气一起转动,空气又带动… 相似文献
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欧阳心怡 《学生之友(小学版)》2010,(1):79-79
今天我和邻居读初中的小明一起到超市买了一些学习用品准备回家,刚走出超市大门口,小明发现超市门口左边放着一辆崭新的自行车,而且没有上锁。小明灵机一动对我说:“心怡,我前天把自行车丢了。”我问他:“是怎样丢的?”他说:“星期三晚自习放在学校停车棚里被人偷走,这不是天赐良机吗?”说着就飞快地走过去,骑上上那辆车回家了。 相似文献
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你见过影像会“蹦出来”的电视吗?它就是立体电视!观看立体电视时,你会发现,动物们会冲你飞奔过来;画面中的火车也会朝你的鼻子上飞驰而来……一个个影像似乎要“蹦出”画面。
这是怎么一回事呢?现在,就让我们一起来探索立体电视的奥秘吧! 相似文献
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一、正确理解“功”的概念
1.概念的引入。
通过滑轮的学习,大家知道,在理想状态下(即不考虑动滑轮和绳子重力以及一切摩擦)的情况下,动滑轮可以省一半的力,但移动的距离s是物体上升高度h的2倍, 相似文献
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2001年秋季使用的人教社新版初中物理教科书在功的原理一节中,做了杜杆和动滑轮提物体两个实验后,得出结论为:“使用机械时,人们所做的功,都不会少于直接用手所做的功,也就是使用任何机械都不省功。”这个定性的结论在这里至少有两个疑点。 ①、新教材中的这两个实验中的动力F,都是在不计额外功的理想条件计算出来的,那么这两个实验结果应是用机械做的功等于直接用手做的功,而结论却提出一个“都不会少于”? ②、对本章的最后习题中的第2小题应如何指导学生计算呢?显然用功的原理那种定性 相似文献
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滑轮的使用常有竖直放置和水平放置两种形式.同学们接触较多的是竖直放置形式,而对水平放置的滑轮感到陌生,其实,它们的本质是相同的.1.使用动滑轮,要搞清谁是动力,谁是阻力.当使用动滑轮拉物体在水平面上做匀速直线运动时,设物体与地面间的摩擦力为f,若拉力作用在绳的自由端,有Fa=1/2f,则可省力一半,如 相似文献
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