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小学英语教学中的互动学习 总被引：1，自引：0，他引：1
合作互动学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与方略，它在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著。那么，在小学英语教学中，应如何运用互动学习这种教学方法呢？ 相似文献
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合作互动学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与方略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著,被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。合作互动学习是以合作互动学习小组为基本形式的教学活动,它系统利用教学动态因素之间的合作互动来促进学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标。所以,它重点强调教学各动态因素之间的立体互动合作,包括师生互动、师师互动、生生互动,即多维互动,但也不否定其它形式的学习。以此理论,我… 相似文献
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合作互动学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富于创意和实效的教学理论和策略。由于它在激发学生学习兴趣、改善课堂学习气氛、提高学生学习成绩、促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著,引起了世界 相似文献
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合作互动学习是一种富有创意和实效的教学理论与方法,是以合作互动学习小组为基本形式的教学活动.它利用教学动态因素之间的合作互动采促进学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标,重点强调教学各动态因素之问的互动合作,包括师生互动、生生互动.笔者对合作互动学习作几点探析. 相似文献
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小组互动学习是新课标实施之后普遍采用的一种富于创意和实效的教学理论与策略。小组互动学习是以合作的小组为基本形式的教学活动,它系统地利用教学动态因素之间的合作互动来促进学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标。新课程英语教学中采用小组形式互动学习,应注意以下“五性”。 相似文献
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小组互动学习是新课标实施之后普遍采用的一种富于创意和实效的教学理论与策略。小组互动学习是以合作的小组为基本形式的教学活动，它系统地利用教学动态因素之间的合作互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标。新课程英语教学中采用小组形式互动学习，应注意以下“五性”。 相似文献
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合作互动学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学方法。它是以合作互动学习小组为基本形式的教学活动,系统利用教学动态因素之间的合作互动来促进学习,以团体成绩为评价标准,重点强调教学各动态因素之间的立体互动合作,包括师生互动、师师互动、生生互动,即多维互动。我在小学英语教学中也作了一定的尝试。英语学习是一个合作互动学习的过程。在谈到孩子的一般性发展时,皮亚杰认为,孩子所接受的社交互动的质量和数量将会极大地影 相似文献
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合作互动学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学方法.它是以合作互动学习小组为基本形式的教学活动,系统利用教学动态因素之间的合作互动来促进学习,以团体成绩为评价标准,重点强调教学各动态因素之间的立体互动合作,包括师生互动、师师互动、生生互动,即多维互动.我在小学革语新学中也作了一定的尝试.…… 相似文献
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马迎君 《中国科教创新导刊》2010,(12):122-122
实行新课标几年了,英语教师与新课程同行,是新课程的实验者、实施者,所以在教学中应想方设法让学生主动思维,积极参与,使学生善于动口、动手、动脑,教学生学会使用语言,合作互动学习也是普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与方略,它在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩。 相似文献
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<正>在英语课堂教学中积极倡导"合作-互动-交流"的教学模式,通过小组讨论,各小组间的相互交流,引导学生参与学习合作与交流,为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。一、"合作—互动—交流"教学模式的运用1.创设情景,引导学生互动学习中学英语的课堂互动学习,首先要教会学生合作,没有合作就不会有学习的互动。创设一定的教学情景,是激发学生学习兴趣和互动的前提。学习兴趣是学生学习英语的动力,也是教师启动互动学习过程的前提。 相似文献
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互动学习是一种培养学生的合作精神，促使课堂学习更生动有效的方式。但在实践操作中，互动学习却难尽人意，往往游离于课堂教学的真实需求，浮于形式，与学生的合作需求脱离，存在耗时多、调控难、形式繁等弊端。 相似文献
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金惠玲 《中国科教创新导刊》2012,(14):69-69
合作互动学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富于创意和实效的教学理论与方略.在大学英语的教学中也可以从小组的划分、全面性、趣味性、创建性、鼓励性等方面进行互动式教学的探索与尝试. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(19)
合作互动学习是以合作互动小组为基本形式的教学活动。它以教师为引导,学生为主体,系统地利用教学动态因素之间的合作互动关系来促进学习,以教学效果为平角标准,共同达成教学目标,包括师生互动与生生互动。通过合作互动学习可以提高小学生的学习兴趣,可以提高小学生的学习效率;对于教师的长远教学目标而言,有利于小学生口语交际的发展和缩短中下生与优生的差距。在多年的教学实践中,我把合作互动学习和小学英语教学有机地结合在一起,果然起到事半功倍的作用。 相似文献
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将互动学习理论引用到数学分析课堂教学中,从开展问题探究教学、小组合作学习、学生模拟讲堂、网上辅导答疑四方面,研究了互动学习在数学分析课程中的应用。 相似文献
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医疗保健的效果将通过卫生队伍内部和卫生队伍之间的团队合作而得到提高 ,这种理念正在成为国际卫生专业教育中实行“互动学习”的基础。所谓“互动学习” ( Sharedlearning) ,是指各卫生专业学生之间互动地进行学习。为实施跨专业的学习 ,互动学习可能难以克服组织结构上的障碍 ,特别是学生的消极态度是最难改变的。为此 ,新西兰奥克兰大学医学与卫生科学学院的 Hors-burgh等人用定量的方法 ,研究了一年级医学生、护生和药学生在课程开始时对跨专业互动学习的态度。为测评学生对互动学习的态度 ,该研究采用了英国利物浦大学健康教育系设计… 相似文献
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通过对"鸦片战争"的教学过程,体现了新课改的"合作"理念,合作交流的互动学习是促进学生社会化进程和实现持续发展的重要学习方式。 相似文献
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当今社会,合作分工成为团队组织运行的基本方式,合作学习是课程提倡的新的学习方式,是一种学生之间面对面、促进性的生生互动学习活动。本研究将合作学习和传统教学应用于艺术体操教学中,比较了两者对于学生的学业成绩,师生关系和学习动机的影响。 相似文献