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高中物理是一门相对而言比较难理解,难教学的学科。它不仅需要语文的理解能力,也需要数学的计算能力,以及本身特有的构造能力。许多学生觉得这门课难度大,失去学习的兴趣,因此作为物理教师,必须找到一些有效可行的教学方法,培养学生学习物理的兴趣,帮助学生掌握学好物理的方法,从跟本上解决学生厌学物理的问题,同时也要提高物理的教学效率,增强学生的创新型思维能力,使学生拥有自主思考、自主探索的能力。 相似文献
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对学生而言,任何一门学科完整的学习过程应包含三个步骤：课前充分预习,课中认真听讲,课后及时巩固。语文学科也是如此。但是就目前学生的学习情形看来,大部分学生只做到了后两个步骤,而忽略了课前充分预习这个重要环节。 相似文献
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笔试之后不少教师常采用这样的“三部曲”:阅卷——评讲——订正,这个过程一般要隔天甚至几天才能完成。这样,不仅测试的基本功能——信息的及时反馈得不到保证,教师也难以及时调整教学步骤。再者,学生因测试所带来的学习热情,也因为时间的原因由“热”变“冷”了,到最后只关心自己得了多少分,而不再去想为何会失去这些分。为此,笔者根据学生的心理特征和《课标》的理念进行了一些改革尝试,将“三部曲”改为“五部曲”,即讨论——评析——阅卷——反思——矫正。一、讨论学生交卷后,即笔试刚结束,学生最想知道自己做得是否正确,特别是一些稍… 相似文献
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＂高中物理难学＂,这是很多学生,包括不少老师所持有的观点。高中物理真的那么难学吗？倘若你去问一个喜欢物理的学生这个问题,得到的回答应该是否定的,这到底是什么原因呢？其实就是两个字：＂兴趣＂。兴趣是个体成长的起点,是获得成功的重要条件。教师在教学过程中一旦激起了学生的学习兴趣．那么就等于成功一半了。高中物理教师要想使得学生能够学好这门课．就应该想办法让学生对这门课产生学习的兴趣．那么具体应该怎样做呢？ 相似文献
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初中思想品德课是学生不喜欢上的课程．只要一提起这门课．学生就会表现出痛苦的表情。这样就导致思想政治课教学效果差,学生学习成绩不高。因此,思想政治教师要想提高学生的学习成绩．提高教学效率．首先要解决的问题就是激发学生的学习兴趣．使学生能够积极主动地学习这门课程。笔者根据自己的教学经验总结了一些提高学生学习兴趣的方法。 相似文献
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章颖 《教学月刊(小学版)》2014,(7):19-20
一、缘起：从一次青年教师说课比赛说起
由于学校要推荐教师参加区级优质课比赛,学校教研处根据往年的做法准备这样筛选：先让35周岁以下的教师进行说课比赛,前50%的教师再进行上课比赛,根据成绩推荐参加区级比赛。在讨论这个方案是否可行时,有的教师说：这个方案比较公平,也能选出优秀的教师代表学校参赛！有的教师说：这个方案容易操作,面上铺开,择优上课。而我在想：我们开展说课的目的是什么？难道仅仅是一次比赛？仅仅是为了选拔教师吗？这需要我们重新认识：开展说课不仅是一次比赛,更是教师专业成长的一个加油站,实现赛研结合,以赛促研。这才是我们应追求的校本教研的目的。 相似文献
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孙畚珠 《小学教学(数学版)》2010,(12):48-48
【教学片段】
教学长方体的特征时,需要揭示长、宽、高这三者的意义。备课时,这个环节我准备让学生阅读书本,然后结合实物和三视图请学生做讲解,自我感觉这样安排总比教师直接告知要＂先进＂些,因为是家常课,也没有多想其他途径。课堂节奏就按照预设的思路进行着。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
<正>识字作为重要的语文基本功,不仅是学生素质教育的体现,而且良好的识字习惯会培养学生良好的道德情操。中年级学生的识字已经有了一定的基础,但是要想把字识得更入体,更美观,就需要教师在识字指导上多下工夫。一、教师要把握教学重点,引导学生课前识字中年级学生已经具备了一定的独立识字能力,因此,教师在教学过程中可以放手让学生自主识字,然后再在学生自主识字的过程中进行重点指导。教师要采用课前识字卡引导学生进行识字,做 相似文献
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备课，是教师加强目的性、计划性、预见性和充分发挥主导作用的首要环节，它对教学效果的好坏起着决定性作用。作为自然课教师，要想使自己的教学切实可行，行之有效，我认为备课时必须处理好以下四个关系：一是局部与全局的关系局部组成全局，服务于全局，全局统帅局部。若以小学自然课作为全局，那么基本概念、基本理论、基本规律则为局部；若以小学自然实验作为全局，那么实验仪器的使用、动植物标本采集、教具制作等则为局部。备课前先要掌握全局，通读教学大纲和全部教材。这样，教师才能心中有数，统筹兼顾、突出重点。例如教《形形色… 相似文献
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小学数学学科是一门基础学科,教师在教学中,不仅要教给学生知识,还要教给学生一些学习的方法,培养学生的自学能力,使学生从学会到会学,提高学生探索知识的能力。一、教给学生读书的方法有的教师认为,数学课本不像语文课文那样读起来朗朗上口,没有可读的,在教学过程中往往把数学课本作为习题集,只在授完课后给学生留作业时使用,这样做忽视了课本的作用。我认为数学课本中有好多内容值得教师引导学生读一读。如在“九义”教材的绝大多数应用题后面,都以“想”的形式设置了提示,它不仅提出了应用题的解题思路,还包含了学法的指导。教师让学生读… 相似文献
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谈谈幼儿师范口语教学中的“练”袁涤非幼儿师范学校开设的“教师口语”课，是一门以“练”为主，培养学生的口语表达能力的课程。但目前在实际教学过程中，有些教师仍然把这门课当作知识型的课来讲授，重理论讲授，轻学生技能训练。所以常常出现这样一些现象：有的学生口... 相似文献
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微课在教育领域中的应用日益广泛,它不仅可以辅助教学,更可以激发学生的学习兴趣,还能够帮助学生查缺补漏,促进学生学习水平的提高。高中生物学是一门较为复杂的学科,它的知识内容十分庞杂,包含一些其他学科的知识,需要学生具备综合应用能力和知识迁移能力。因此,高中生物学教师可以将微课引入教学中,通过这样的方式突破教学的重难点知识,促进学生不断提升生物学素养。本文先从微课的概念和运用优势展开讨论,再从优化课前预习活动、优化课堂教学过程、运用到课后评价、运用到课后复习、播放生物学实验视频几方面出发,为高中生物学教师提供了微课在教学中的运用策略,以供参考。 相似文献
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新课改下,学生是课堂教学的主体,提升课堂教学效果必须要从开发、调动学生的积极性,发挥学生的主体地位着手.语文学科是一门基础学科,在语文教学过程中,很多教师都有这样的感觉,那就是在上新课前,很多学生缺乏必要的预习,导致在课上跟不上教师节奏,这不仅影响了教师的课堂教学效果,也严重影响了学生的学习效果.在这样的形势下,越来越多的语文教师注意到了学生课前预习的重要性,那么怎样来做好语文课前预习呢?首先,我们需要清楚学生预习的必要性.预习是指学生在教师授课前,通过自身语文学习的基本技能,来对所学知识做一简要认识和初步的了解,并能够发现一些问题,从而明确上课的目的性.因此,很多教师都认为预习的过程就是学生自读自悟的自主学习过程,符合新课标的要求. 相似文献
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语文课是一门基础课、工具课．语文教学在教给学生知识的同时．不能忽视对学生的道德教育。如何让人文思想在语文教学中绽放光彩．如何让语文课堂“浸润”德育“甘露”呢？我尝试着这样做。 相似文献
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马丽娟 《中国教育技术装备》2010,(26):37-38
“通用技术”是一门什么课？这门课到底该怎样教？首先，应该明确它决不是劳动技术课，更不是仅仅通过典型案例分析、观看视频资料等，向学生讲授技术而不让学生亲历技术设计过程的科普课。要想做一名合格的通用技术教师，真正上好通用技术课，必须重视课程的教学设计，选择适当的课堂教学模式。 相似文献