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教学常规管理要从实际出发,施行"制度化"与"人性化"相结合的管理方式,加强细节管理.本文从常规工作管理、常规工作检查、常规工作落实和常规活动开展等几个方面阐述了学校教学常规管理的具体做法,说明了教学常规管理的重要性. 相似文献
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教学常规管理要从实际出发,施行"制度化"与"人性化"相结合的管理方式,加强细节管理。本文从常规工作管理、常规工作检查、常规工作落实和常规活动开展等几个方面阐述了学校教学常规管理的具体做法,说明了教学常规管理的重要性。 相似文献
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学校教学常规管理工作是个纷繁复杂的过程,既要提高教育教学质量,又要权衡各项工作的轻重得失;既要调动教师的工作积极性,又要挖掘教师工作潜能,激发教师的工作热情。为此,要搞好教学常规管理,应处理好以下四个关系。一、处理好"管与理"的关系教学常规管理就是处理好学校大量的日常教学工作。做好教学常规管理,首先就要明确"管理"的内涵。"管理"是一个并列式合成词,"管"与"理" 相似文献
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职校实验室工作离不开四字方针,即"建""配""管""用"。"建配"是基础,"管理"是关键,"使用"是目的。如何规范化管理使用各种教学设备,使其为教学工作发挥最大效益,保障教学任务顺利完成是学校教学管理工作的一个重要问题。 相似文献
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刘小保 《山西教育(综合版)》2013,(9):40-42
徐沟教研室是清徐县教育局下辖的教育教学业务部门,职责是对下辖的22所小学教育教学工作进行"研究、指导、服务、管理"。近年来,教研室紧紧围绕太原市教科研中心提出的"聚焦课堂,关注教学,注重质量"的教科研核心工作,依照县教育局精神要求,把"创建一线满意的教科研工作"作为工作的目标和追求,精细管理求品位,日常行为显文化,努力将大事做细、将小事做精。 相似文献
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我们在学校管理中提出了"以实为要、以人为本、以廉为基"的方略,其中最重要的是"以实为要".因为教学工作是学校的中心工作,学校必须踏踏实实地抓课堂教学,抓教学常规管理,抓教学领域各个环节,严格把好教学过程的质量关,提高教学效果,才能使"以人为本"有"本"、"以廉为基"有"的".教学管理中的"实"至少应体现在以下方面. 相似文献
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教育教学精细化管理是全面提升教育教学质量的重要举措.为了搞好教学精细化管理,校长要努力营造教师"用心工作、爱心育人、真心服务"的氛围,在工作中向管理要质量,以管理求发展,从小处入手,从实处入手,在新课程理念的指导下,扎扎实实抓好教育教学工作,鼓励创造. 相似文献
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教学过程管理的主要功能是组织、监控、理顺影响教学工作过程的因素及其关系,使之形成有序的整体,进而保证教学过程各项活动顺利进行及教学质量稳步提高。在高职教学工作中,围绕"教学秩序规范、课堂教学规范、考试工作规范"要求开展教学过程管理工作,有利于按照教学过程及规律建立起完善稳定的教学工作环境和条件,有利于探索和实施有效易行的教学过程管理措施,有利于使影响教学工作的问题得到控制并减少出现的几率,从而提高教学工作效率和保证教学质量。 相似文献
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浅谈课堂中的纪律管理 总被引：1，自引：0，他引：1
《宁夏教育科研》2007,(4)
课堂管理是教学工作的有机组成部分,具有促进和维持教学的功能,所以,教师必须十分重视课堂纪律的管理。教育家赫尔巴特所说:"如果不坚持而温和地抓住管理的缰绳,任何功课的教学都是不可能。"教学作为一种教师与学生进行交往互动的目的性活动,课堂作为一个最活跃的社会交往互动的舞台,更需要"抓住管理的缰绳"。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2014,(1)
以职业教育的类型特征为出发点,基于职业工作过程在实践改革中构建出高职资产评估与管理专业"三证一体"的人才培养模式,按照资产评估工作流程中的主要行动领域,归纳出行动导向教学过程的学习领域课程体系和"教学—模拟—实践"循序渐进的实践教学体系,以期对高职资产评估与管理专业人才培养建设有较大的指导作用。 相似文献
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精细化管理的核心内容是"精心"的态度,"精细"的过程,"精品"的结果.教学工作是学校的中心工作,只有充分关注教学"六认真",在"细"字上下工夫,细化教学管理的各个方面、各个环节、各个细节,才能不断提升教育教学质量.同时,实行教学常规管理的精细化,对教师的基本功训练、如何备课等具体教学环节提出了要求,无论是对年轻教师尽快成长,还是对年长教师改变传统观念,都有着积极意义. 相似文献
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IE方法在教学质量管理的流程优化中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
教学质量管理流程决定着教学组织资源的运行效率和效果。教学质量管理始终贯穿、融化于教学工作过程中,是通过教学工作过程逐步形成的。在教学质量管理的流程优化设计中,应用工业工程方法,构建"流程优化的IE模型"即是通过用5W1H提问法等方法进行流程分析、优化设计、优化评估以及优化实施,对教学资源实现柔性化管理,运用以信息技术为核心的自动化技术改进教学质量管理流程,使教学工作标准化、简单化,提高教学质量管理效率,保证持续提升教学质量。 相似文献
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