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郭文汇 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(11)
本期话题出去走走,去游玩、参观、做客,都是快乐的事情。你能把看到的、听到的说给大家听听吗?现场直播吃肯德基老师:你爱吃肯德基吗?什么时候,谁带你去吃的?说说看。天天:我非常爱吃肯德基。星期天,妈妈带我去吃肯德基。玲玲:因为我画画得了奖,这个星期天,妈妈带我去吃肯德基。老师:在肯德基店里,你看到了什么?闻到了什么?天天:肯德基店里播放着轻快的音乐,墙上挂着彩色的图画,又干净又漂亮。玲玲:一走进肯德基店,我就闻到了阵阵香味。肯德基店里用餐的人真多啊!一排排座位上都坐满了人。老师:在等的时候,你的心情是怎样的?天天:我好不容易… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2004,(6)
他们的妈妈怎么办一天,乐乐从学校回家把成绩单交给妈妈。妈妈生气地说:“去年我为你感到骄傲,这次你是怎么啦?你曾经是班里考得最好的呀!”乐乐想了一会儿,对妈妈微笑着说:“每个同学的妈妈都想为自己的孩子考得第一而骄傲。如果总是我第一,他们的妈妈怎么办?”为妈妈着想乐乐轻轻地走到数学老师面前,恳求他说:“尽管我这次考得不好,但请您在批成绩的时候打个好分“为什么?这不太好。”乐乐的声音更柔和了:“老师,我妈妈有心脏病,较低的分数会使她受刺激。”助手走了上数学课时,老师对乐乐说:“你为什么没交作业呢?”乐乐回答:“我爸爸出差… 相似文献
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《第二课堂(小学)》2004,(3)
妈妈与乐乐“妈妈,我是怎么长大的呀?”乐乐看着自己小时候的照片好奇地问。妈妈一听,表功的机会来了,就说:“你是妈妈一把屎一把尿喂大的。”乐乐一听就哭了:“你怎么给我吃这个呀?呜!” 相似文献
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谁来参加老师:“星期三晚上的家长会,我希望每位同学的家长都来参加。”乐乐:“老师,是叫妈妈还是爸爸来?”老师:“你们家谁说话最管用,就叫谁来。”乐乐:“那只好我自己来了。”经验丰富放学路上,乐乐和果果在热烈地谈论着成绩不好时父母给的“待遇”问题。果果:“我如果考试不及格,除了挨骂外,还不让吃晚饭。”乐乐:“我家更凶。如果我考试得了70分,是女子单打;60分是男子单打;要是考了50分,那肯定是男女混合双打。”绿脸蛋妈妈:“乐乐,多吃点青菜,对你的脸色有好处。”乐乐:“有什么好处?”妈妈:“可以使你脸上增加健康色呀!”“我才不呢… 相似文献
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一、几个案例引发的思考【案例1】“今天你开心吗?”刚刚下班的我,还没到家就接到了乐乐妈妈的电话。电话中,乐乐妈妈不无担忧地告诉我“:每天接乐乐,第一句话我就会问她,‘今天你开心吗?’乐乐每天都很快乐。可是今天,她告诉我,她不开心,因为豆豆姐姐不理她了。现在她做什么事 相似文献
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测评内容通过事例A、B,测评幼儿思维方式以及记忆、讲述能力。A 老师问幼儿:“你能用两只手发出声音来吗?”答:“不能。”老师双手对拍,再问:“发出声音了吗?”答:“是的。”老师又问:“你会用10种方法拍出声音吗?”答:“不会。”老师手心手背对拍,问:“这是另一种方法吗?”答:“是。”问:“现在,你能做到吗?”答:“可以!”幼儿做出手背相拍、不同的手指相敲等动作。“老师,再做100个也行!”幼儿激动地说。这就是给了孩子“出路”!B 请幼儿续编故事(测评方法)时,老师会使用几幅较抽象的图片,按故事顺序出示,提示幼儿讲述的顺序。这种帮助… 相似文献
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(一)联系生活实际,理解“相互依存”关系(老师走到前排的一位学生面前。)师:你叫什么名字?你能告诉我们,你妈妈姓什么吗?生:我叫何帆怡,我妈妈姓樊。师:何帆怡的妈妈姓樊,我们就叫她樊阿姨,好吗?(板书:樊阿姨何帆怡)师:那么,樊阿姨和何帆怡之间是什么关系呢?生:樊阿姨是何帆怡的妈妈,何帆怡是樊阿姨的女儿。师:樊阿姨是何帆怡的妈妈,何帆怡是樊阿姨的女儿;何帆怡是樊阿姨的女儿,樊阿姨就一定是何帆怡的妈妈。妈妈和女儿是一种相互依存着的关系。(板书:相互依存)师:(指板书)这是生活中的相互依存关系。在数学中,数与数之间也有相互依存的关系… 相似文献
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每天下午接女儿,她见到我的第一句话总是:“妈妈,我饿了,我要吃东西。”是幼儿园的饭菜不合女儿的胃口吗?但不可能每天都不合胃口啊!女儿在家吃饭一直是奶奶喂的,不知在幼儿园老师是否喂她吃饭,是否会鼓励她多吃一点?女儿吃得慢,过了吃饭时间会被收掉饭菜吗?我非常不放心。女儿身体瘦弱,吃东西很挑剔,吃饭一直是个大难题。幼儿园活动量增大了,又没有零食吃,小小年纪饿坏了怎么办?我向老师反映了这个问题,但老师说她吃得还可以。是不是幼儿园的孩子不好好吃饭是很“正常”的事?我多么希望老师理解我的焦虑情绪,我甚至想,能否让奶奶在午饭时间… 相似文献
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叶立新 《教学月刊(小学版)》2005,(7)
偶然读到一个名师的教学案例,感觉有什么东西堵在喉咙里似的,不吐不快。某次公开课前,老师端着一杯矿泉水,从孩子身边慢慢走过,边走边问:“请大家集中注意力闻闻,有什么香味吗?”于是一个学生说我闻到香味了。老师再走了一圈,并说:“大家再仔细闻一闻,告诉我你闻到了吗?”闻到的学生多起来了。老师又走了一圈,让每一位学生都仔细闻杯中的水。这次,除了一位学生以外,其他学生都说闻到了。这个案例的结尾当然是老师大力表扬了那个什么也没有闻到的学生,并且在他的鼻尖吻了一下。我没有身临其境,但是案例里描述说,现场听课的老师掌声雷动。如果… 相似文献
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晚上睡觉时,儿子问我:“妈妈,你想吃红枣吗?”哪儿有红枣?我想着便随口答道:“妈妈想吃。不过,你要告诉我红枣是哪来的。”儿子看了我一眼,神秘地一笑,趁我不防,猛地在我胳膊上拧了一把,说:“给,这就是让你吃红枣。”儿子的举动使我莫名其妙,我生气地问道:“你这是从哪儿学来的坏毛病?”儿子回答说:“是跟我们李老师学的。班里小朋友谁不听话,李老师就这样让谁吃‘红枣’。”“你吃‘红枣’了吗?”儿子不吭声, 相似文献
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沟通大堵车之一孩子的心声:妈妈总问一些无聊的问题,比如,你中午在学校吃的什么莱呀?王老师对你好不好呀?你有没有犯错误呀?今天的作业会做吗?老一套。我怎么回答?“会”;“没有”;“还好啦”;吃什么莱?“不记得了。”有时候在学校受了委屈,回来对妈妈说,妈妈就会马上立起眉毛对我说:“这点事就哭?你可是个男孩子呀!”堵车原因: 相似文献