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1.
新《学生体质健康标准》的实施,将对高校体育教学工作产生深远的影响。分析研究《标准》实施对高校体育改革的导向意义,提出高校体育改革的一些思路。 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1995,(3)
我院体育教学状况的评估郭成杰，吕利平９０年１０月，国家教委和国家体委以行政命令颁布了《学校体育工作条例》，出台了与之相应的《大学生体育合格标准》和《高校体育课程评估方案》等重大改革措施。其目的主要是进一步完善高校体育教学体制，促进学生体质的增强和健康... 相似文献
3.
宁昌峰 《中国科教创新导刊》2011,(29):101-102
本文通过对我国高校体育改革理念的分析,对全教会精神以及教育规划纲要的全面深入理解,提出推进我国高校体育工作发展详实策略：广泛深入的开展全国学生阳光体育运动,保证学生每天锻炼一小时;努力推进《国家学生体质健康标准》的有效实施;研究制定符合高校实际的大学体育教学质量评价标准,不断提高体育课的教学水平;主动改革体育考试制度,改革考试的具体项目和《国家学生体质健康标准》测试项目有效衔接,促进学生上好体育课,积极主动参加平时体育锻炼;加强体育课程建设和师资培养培训工作;意在打造一支具有高尚师德、精湛业务、合理结构、充满生机的较高专业化素质的教师队伍;加强学校运动队建设,努力建立科学、有序的工作机制和有效的激励制度。 相似文献
4.
谢冬兴 《铜陵职业技术学院学报》2010,9(3):92-93
主要运用了文献法、分析法,对《学生体质健康标准》实施以来,如何将《学生体质健康标准》与高校体育选项课教学相结合进行探讨与分析。《标准》的指导思想与高校体育教育＂健康第一＂的教学目标是高度一致的。《标准》对高校体育选项课教学在教学理念、教学内容以及学生学习评价等方面有着积极的影响。选项课教学应有意识地引入一些对《标准》的测试项目有帮助的体育教学内容,力争将技术教学与《标准》素质要求有机结合。 相似文献
5.
二00二年七月,教育部、体育总局下发了《学生体质健康标准(试行方案)》《、学生体质健康标准(试行方案)实施办法》(以下简称《标准》)。从当年下半年起,全国高校陆续开始实施《标准》的试点工作。通过认真学习《标准》,结合高校体育工作实际,本文就以往实行的各标准和新标准进行比较,试图使之对正在探索中的学校体育教学的改革能有所启示。一《、标准》的实施是我国学校体育由体质教育向终生体育发展的结果1.原《国家体育锻炼标准》和《大学生体育合格标准》已不适应时代发展的需要在新《标准》实施之前,我国学校体育的主导思想是以体质教育… 相似文献
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李维浩 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(3)
高校的体育教学和《体育锻炼标准》的实施,是推动高校体育工作,培养德、智、体全面发展的无产阶级革命事业接班人的两个重要措施。如何使这两方面工作紧密地结合起来,进一步推动高校体育工作的开展,提高学生身体素质和体育技术水平,以适应四化建设的需要,是一项重要的研究课题。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(11):101-102
我国高校体育教学的改革始于上世纪50年代,《体育教学大纲》的颁布标志着我国高校体育教学的改革工作拉开序幕。尤其在进入21世纪后,高校为满足学生体育学习的需求,对体育教学进行改革与创新。但由于大学体育改革缺少成功的经验可资借鉴,改革过程中不可避免会出现一些问题。本文首先介绍了大学体育改革发展的历程,并且对当代大学体育教学中存在的问题做出分析,在此基础上,探讨了我国大学体育教学深化改革的路径,以期为大学体育教学工作的完善提供参照。 相似文献
8.
高校体育育人模式的探讨与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
高校体育育人模式的探讨与实践华东冶金学院□任宏权近年来，我校面向社会、面向未来、面向全体学生，在体育教学的内容、课外活动项目的选择与组织、学生体育成绩管理等方面进行了一系列的改革，探索建立一种与《大学生体育合格标准》（以下简称《标准》）相一致的高校体... 相似文献
9.
根据《学生体质健康标准》在高校实施的现状,针对当前高校体育与健康课程改革实践过程中出现的一些问题进行剖析,努力构建符合社会发展需要的体育教学结构体系,加快教学方法和教学手段的改革,提高教学质量,最终通过体育锻炼使学生在身心健康和社会适应能力方面得到全面发展。 相似文献
10.
陈波 《康定民族师范高等专科学校学报》2006,15(1):88-92
调查了解新时期川西民族地区大学生体育活动的现状,不仅对地处偏远的民族地区高校体育课程的改革和发展具有积极作用,而且在教学过程中,对树立民族地区高校公共体育教学新思想,贯彻和实施新的《学生体质健康标准》,培养大学生体育活动的能力和自觉参与锻炼的意识可以提供一些理论依据。 相似文献
11.
关于普通高校体育教学改革的几点思考 总被引：15，自引：0，他引：15
对照全国学校体育工作会议精神,遵照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想,当前高校体育在课程设置、组织形式、教学评价标准等方面存在不少问题,体育教学改革应树立“健康第一”和“终身体育”的指导思想,贯彻“以人为本”的理念,注重教材体系改革和创新,创新教学模式和方法,健全学生体育课的评价体系。 相似文献
12.
运用文献资料法、问卷法,对天津市普通高校在实施新《全国普通高等学校体育课程指导纲要》（以下简称新《纲要》）后,“三自主”选项课教学现状进行调查与分析,其结果表明：改革管理体制,丰富课程内容,进一步扩大学生自主权;加强教材建设,延长选项课教学时数;加大体育经费投入,增设场馆设施,以满足教学需求,提高体育教学质量． 相似文献
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一段时期以来,呼唤建立体育教学的评价标准成了体育教育界的共同心愿。然而多年的努力我们并没有看到“可量化的”“科学的”标准出台。新一轮基础教育改革给各门学科注入了活力,同时也给体育课程改革带来了生机。基础教育《体育与健康》课程改革需要全新的评价理念与之相适应。在《体育与健康》课程的教学实施过程中,如何确定评价标准,如何科学合理地评价学生的《体育与健康》课程学习成绩。使评价成为促进学生更好地进行学习和积极参与体育活动的有效手段,是目前《体育与健康》课程改革期待解决的问题． 相似文献
14.
为了建立健全国家学生体质健康监测评价机制,激励学生积极参加身体锻炼,提高大学生体质健康水平,我国于2014年出台了新的《国家学生体质健康标准》,对大学生体质测试的标准和门槛有所提高,也对高校体育课程提出了新的挑战。本文探讨了新标准下应该如何推进高校体育课程改革,切实提高大学生的身体素质,为高校体育教学提供参考。 相似文献
15.
雷波 《南阳师范学院学报》2005,4(9):113-114
在高等学校实施《学生体质健康标准》的过程中，通过对测试内容、评价指标、等级评定等方面进行进一步的分析研究，探讨实施《学生体质健康标准》对高等学校体育教育教学工作产生的深远影响。 相似文献
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随着素质教育改革的不断深入,《全国高校体育课程教学指导纲要》的颁布实施,以及《学生体质健康标准》的深入进行。对高校体育教学提出了更新更高的要求。本文结合当今社会发展现实和高校体育教学特点,提出了普通高校体育教学应积极提倡研究性教学理念、实施优化的研究性教学模式,并在教学过程中积极应用研究性教学方法,来达到提高学生的体育创新能力和实践能力的教学目的。以期更好的促进学生的身心健康,实现终身体育。 相似文献
17.
《考试周刊》2017,(66):195-196
在高校中,学生的体质健康对于学生的健康发展有着重要的作用,它是每个学校工作的重要工作内容,同时也是体育教学中对学生进行考核评价的重要组成部分。因此,通过实施学生体质健康标准,教师借助其标准对学生进行体育锻炼和教育,根据其锻炼结果对其效果进行评价和分析,进而得出前期结果,根据结果对学生的体质健康进行改善和促进,进而激励学生科学锻炼身体,为学生的进一步发展提供依据。本文针对高校实施《学生体质健康标准》的效果评价以及高校实施《学生体质健康标准》的注意事项等方面进行简要分析和研究,进而为高校的实施学生体质健康标准提供参考性的意见和建议,进而提高高校学生的体质水平。 相似文献
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近两年来,在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》指导下,学校开始了一场以“健康第一,终身体育”为宗旨的体育教学改革．随着教学改革的进一步深化,所涉及的内容不仅仅局限在课堂的改革,还包括学校诸方面的体育工作改革．文章着重从体育文化理论、学校体育工作制度以及学校运动设施保障等方面探讨如何进一步推进体育课程教学改革． 相似文献
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正近年来各高校在教育部颁发的《国家学生体质健康标准、关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》等文件指导下,对于高校体育课程进行了创新性的改革与突破,当前阳光体育背景下的高校体育课程已经取得了一定的成果。我国高校中存在着一部分特殊群体,就是高校残疾学生,他们无法在现行体育课程规定的教学任务中取得较好的教学效果,这也是高校体育教学中阳光体育视野下一个较大的挑战。为了使得高校残疾大学生在新的形势下能够摆脱体育学习中存在的困 相似文献
20.
高校体育课程改革是高校体育改革的重点。高校体育课程改革若要取得成效,必须全面领会教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》等文件精神。更新体育课程观念,认真落实课程改革目标;优化课程结构,拓展体育课程领域;进一步加强教材建设,构建多样化课程教材体系;改革考核的内容与方法,完善体育课程评价机制,科学地运用计算机进行网络管理。 相似文献