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1.
李迪权 《中国科教创新导刊》2012,(12):255-256
新课程的实施,给中学图书馆提供了一个进行自身完善与提高的机会。中学图书馆新馆建设是站立在一个新的起点上,必须强化图书馆功能,优化藏书结构,做好图书管理工作,才能更好地为新课改服务。 相似文献
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随着国家教育体制改革的不断深入和应试教育向素质教育的转变,图书馆与师资、实验室并列为学校的三大支柱,是学校不可缺少的办学条件之一。如何才能紧跟教育形势和社会发展的需要,办好学校图书馆,完成《新课程标准》提出的任务,已成为当务之急。作者结合中学图书馆的现状,探讨新课程改革背景下的图书馆职能．就如何发挥其职能谈谈看法． 相似文献
3.
教育的根本目的是促进人的自由全面发展.随着新课程改革的不断深入,图书馆越来越成为中小学教育中必不可少的重要场所.而图书馆馆员的素质则毫无疑问地决定着一个图书馆的水平.图书馆员应具备一定的思想素质、专业素质、心理素质,才能充分发挥图书馆的作用,使之更好地为中小学教育教学服务. 相似文献
4.
高太凤 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(20):120-121
高校图书馆实行人性化管理是图书馆界服务的方向,是图书馆员人生价值的实现.高校图书馆只有对员工和读者实行人性化管理才能提高其工作的主动性和积极性,才能真正体现"读者第一,服务至上"的宗旨,才能健康、和谐和长久的发展. 相似文献
5.
随着教育改革的不断深化,"中学历史新课程标准"应运而生。在新的教育形势下,中学历史老师如何贯彻执行"新课程标准",是个亟待解决的问题。笔者认为只有实现了教学理念、教学方法、教学评价的改革,历史新课程才能顺利实施,新课程目标才能得以实现。 相似文献
6.
在现代高校图书馆管理的过程中,只有认真贯彻"以人为本"的管理思想,才能最大限度地发挥管理人员的潜能,调动管理人员的积极性,在图书馆内部形成团结、拼搏、奋发向上的氛围,造就具有鲜明特色的校园图书馆文化,才能更好地为教学和科研服务,才能具有可持续发展的能力和动力. 相似文献
7.
解读新课改，寻求中学图书馆的发展对策 总被引：2，自引：0，他引：2
洪皓 《中小学图书情报世界》2007,(1):25-27
通过解读新课程改革,分析中学图书馆在新课程改革中的作用和中学图书馆的发展与利用现状,提出在新课程改革的背景下中学图书馆建设发展的对策。 相似文献
8.
孙莉 《数学学习与研究(教研版)》2013,(15):145
随着新课程的实施,数学新课程的课堂教学设计也应该作出相应的变化与改革,以适应新课程理念的要求.基于这一点,结合我多年的教学实践,谈谈"新课程下的数学课堂教学设计",主要包括以下内容:加强"问题性"设计,培养学生的"问题意识";注重数学思想方法的培养;突出联系,体现自主探索与合作交流;揭示"数学精神",体现"教育价值"等四个方面内容,在课堂设计中只有体现以人为本的理念,遵循学生的认知规律,关注学生的情感、意识、品质等人文因素,才能更好地体现新课程的要求,才能真正体现素质教育的内涵. 相似文献
9.
论中学图书馆在新课程背景下的定位与作用 总被引：1，自引：0，他引：1
王鸿飞 《中小学图书情报世界》2008,(11):20-21
从新课程改革与中学图书馆的关系，论述中学图书馆在新课程改革中的定位。提出加强中学图书馆在新课程改革中的作用的一些具体措施。 相似文献
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论图书馆与构建和谐社会的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
刘晓君 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(3):159-161
和谐社会是图书馆事业赖以生存的基础,也是发展图书馆要追求的最终目的.它从更高角度来构建人类生存和繁衍环境,是图书馆事业建立和生存的土壤.构建和谐社会是更为宽泛与更为宏观的"图书馆大事业",而图书馆则是从微观角度为构建这种和谐添砖加瓦.图书馆只有在和谐的宏观社会环境里才能进一步发展,才能更好地发挥自己的作用.社会环境也因为有图书馆事业才能更好地走向和谐与健康. 相似文献
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张娜 《天津职业院校联合学报》2019,(5):108-111,123
高校图书馆是学校的文献聚集地,也是读者学习知识的重要场所。随着网络和科技的迅速发展,传统的图书馆服务模式已经不能满足读者现如今的多样化、个性化需求。图书馆必须与时俱进,改变传统的服务理念,创造更多新的服务方式和服务内容,这样才能体现"以人为本"的服务宗旨,读者的需求才能满足,也能充分体现图书馆的价值。 相似文献
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孙掌印 《中国科教创新导刊》2012,(22):254-254
高校图书馆的和谐建设是和谐高校建设过程中的重要方面,在创建和谐高校中,高校图书馆的管理只有确立"效益、人本、开放、竞争、特色.法治、学术"的理念,才能营造出和谐的高校图书馆.创建和谐高校图书馆是未来高校图书馆科学发展的方向,本文简单从高校图书馆"人文理念"方面探讨如何创建和谐高校图书馆,为高校图书馆的和谐化建设提供理论依据. 相似文献
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新课程实施的关键在于教师。新课程理念的落实,首先带来的应该是教师角色的转变。只有教师转变了角色,新课程理念才能走向深入。实现"角色"转变教师要由管理者变为组织者。新课 相似文献
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正新课程改革该如何改?怎样的改革才能真正达到效果,才能真正符合新课程改革的理念?这是民乐一中在实施新课程改革之初所面临的问题。"课改应先从‘改课’上下工夫",校长王学舜这样认为,在这样的理念下,民乐一中拉开了新课程改革的序幕。近年来,民乐一中紧跟课改步伐,将教育科研工作放在重 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(2)
在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养.只有更新教学观念,转变教学方法,才能真正实现新课程的目标.作为新课程推行的主体——教师,想迅速成长,须合理、有效地对我们教学进行反思,才能达到"在发展学生的同时实现教师自身的提高"的目的. 相似文献