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“通分”是小学数学第十册教材上的一个教学难点,由于这部分内容属于“纯数学”,学生学习时感到比较枯燥。如何让这部分数学知识“活”起来?我们在教学中进行了尝试,现以课始的教学实录为例具体谈谈。师:同学们,本周五学校将举行运动会,我们班要选拔一位短跑运动员,老师让圆圆和小杰进行了三次比赛,现在请同学们当裁判,比一比,谁跑得快。师:第一次比赛,圆圆用了79分,小杰用了59分,谁跑得快?生(全部举手):是小杰跑得快。因为这是两个同分母分数,分子大的分数比较大。79>59,所以小杰跑得快。师:第二次比赛,圆圆用了57分,小杰用了59分,谁跑得快… 相似文献
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杨鸣 《启蒙(3-7岁)》2007,(2)
举重冠军将两个羽毛球拍把儿对把儿错开一段并排起来用透明胶带绑粘在一起,并在球拍的两个拍面上各放上1个羽毛球,当成举重用的杠铃,爸爸、妈妈和宝宝轮流模仿举重。爸爸、妈妈和宝宝谁能在最短的时间里将杠铃举过头顶10次,并且羽毛球没从球拍上掉下来,谁就是冠军! 相似文献
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小李和小张在玩一种15点的游戏,玩法挺简单:把9张扑克牌——红桃A、红桃2、……、红桃9随便摆在桌子上,两个人轮流拿牌,一次一张,谁手中的三张牌,首先加起来是15点,谁就赢了.小李先拿,拿了一张7;小张后拿,拿了一张5.接着,小李拿了个2,要是再拿个6,就15点了.于是,小张赶快把6拿到手.这样,小张再拿个4便胜了.于是,小李只好抢先拿走4.可是,小张拿了A,手里有5、6、1三张牌,桌子上还有3、8、9三张牌.在这种情况下,小李要是拿9,小张拿8,有8+6+1=15;小李要是拿8,小张拿9,又有9+5+1=15.所以,小张一定可以胜利.两人玩了多次,小李总是不能取胜,最多是… 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2006,(5)
阿姨问小白和小杰:“你们几岁了?谁大一点?”小白说:“我两年后的年龄比两年前的年龄大一倍。”小杰说:“三年后我的年龄要比三年前大两倍。”阿姨听了点点头:“我知道你们的年龄了。”你知道他们的年龄了吗?他俩多大了 相似文献
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谢炯 《中小学心理健康教育》2017,(9):36-38
一、背景资料
求助者:小聪(化名), 男, 14岁,初中二年级学生,成绩中等,身体健康,无明显躯体症状.在母亲的陪同下前来求助.
(一)母亲陈述
小聪同班同学小杰(化名)的妈妈向小聪妈妈反映,小聪偷了小杰的三双鞋子.两个月前,小聪去小杰家做作业.小聪回家后,小杰妈妈发现少了一双鞋,并且是一双普通的运动鞋,而且名牌运动鞋并没有少.小杰妈妈想可能是自己遗忘在哪个地方了.一个月前,小聪去小杰家做客之后,小杰妈妈发现家里又少了一双普通运动鞋,于是对小聪产生了怀疑,认为可能是小聪把鞋拿走了. 相似文献
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有这么一个故事：小杰和小文是同班同学，小文被认为是班里学生中最傻的，小杰则被认为是最聪明的，他总是喜欢捉弄小文取乐。一天，小杰拿出两枚硬币对小文说：“你可以任取其中一枚”。小文看了看那两枚硬币，一个五毛的，一个一毛的。盯了硬币一会儿之后，小文挑了个大的，也就是一毛的。小杰哈哈大笑把硬币 相似文献
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有一天,班级“烦恼手册”中的一则记录引起了我的关注。学生小李最近很烦恼,出于孝心,他悄悄把奶奶床底下一个又脏又破的藤椅垫扔了,买了个新的。谁知道那是爷爷送给奶奶的礼物,奶奶很伤心,父母也批评了小李,小李觉得做了好事却受到批评,很困惑。小李的烦恼正是不少小学生在怎样孝敬老人问题上的困惑,于是我将它引入到《百善孝为先》一课的教学中。 相似文献
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小李和小张在玩一种15点游戏，玩法挺简单：把红桃A、红桃2、…、红桃9这9张扑克牌随便摆存桌子上，两个人轮流拿牌，1次拿1张，谁手中的任意3张牌的点数加起来最先是15，谁就赢了． 相似文献
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汪梦 《全国优秀作文选(高中)》2000,(4)
"小李,今天无论如何也要把这个问题给解决彻底,不然公司会亏大本的。"老李对小李说。"哎哟,老同志,你急什么嘛!明天,呵--明天再说。明天一定把它解决,解决彻底。"小李打着酒嗝,不紧不慢地说。"什么?还要等到明天?你说了多少个明天了?每次都这样。你也是公司的一员,公司要是垮了,对谁都不利!"老李心急火燎,却又无可奈何。 相似文献