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慕课为分享资源、创造知识、构建学习网络搭建了平台,为超越时间空间的泛在学习提供了可能。对慕课学习理念与教学模式进行梳理,发现其发展瓶颈,如开发个性化平台的广义成本高、数据处理复杂、教师负担增加、学生参与度低、退出率高等问题。通过研究,对推动慕课可持续发展提出有效途径。 相似文献
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乔丹琳 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
慕课是互联网时代新兴的开放教育资源,给全世界的高等教育带来了巨大的影响。本文通过分析慕课模式的优势和不足,希望借助慕课平台可以优化我国高校本科阶段西班牙语教学课程,更新教学理念。 相似文献
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王玉辞 《江西电力职业技术学院学报》2018,(2)
随着互联网技术的迅速发展,"互联网+"行动计划对我国的高等教育教学提出了挑战,为高校教学改革带来了机遇。在"互联网+"背景下,我国高校的教学改革可以借鉴学习国外"慕课""翻转课堂"的理念,借助互联网技术,创新教学方法和教学手段。从基于慕课的翻转课堂、基于微课的翻转课堂、基于微信的学习平台、基于"互联网+"的课程考核与评价方式、完善"互联网+"教学运行机制等方面对高校的教学改革进行了探索。 相似文献
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慕课实现了互联网与传统教育的融合,作为一种新的教学模式,慕课给高校思想政治理论课教学带来了前所未有的机遇,慕课背景下高校思想政治理论课的教学需要重构:加强教师自身学习、注重教学内容结构的设定、设计以学生为中心的思政课慕课课程、将慕课设计与慕课教学巧妙地串联起来. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(7)
教育自从上个世纪90年代开始,我国以互联网为代表的信息技术开始快速发展起来了,尤其是在最近几年当中,随着无线通信以及无线网络的不断发展,我国已经进入到了"互联网+"时代,移动互联网深入到了人们生活的方方面面,并为人们的生活带来了较大的改变.在现阶段的教育领域当中,移动互联技术也具有较为广泛的运用,这对于教学水平的提高以及教学的现代化发展也具有非常重要的意义.在现代化的教育当中慕课是非常重要的一种教育手段,将慕课教学模式应用在实际的教学当中可以在很大程度上提高学生的学习热情,这对于学生综合素质的提高具有较高的意义.基于此种情况,在本文当中笔者研究了移动慕课平台的设计与实现,希望能对现阶段我国的慕课平台的设计与开发具有一定的指导意义. 相似文献
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基于慕课教学与混合教学仍是后疫情时代的一个重要教学形式。近些年,虽然我国的慕课课程在数量上增长较大,但慕课视频质量良莠不齐。为改进与优化慕课视频的设计与开发,使用网络爬虫技术,将中国大学慕课平台上14类（约3 800门慕课）慕课学习者的课程评价数据作为数据源,使用MAXQDA软件开展质性分析。在使用类属分析法对大数据进行三次编码分析后,结合广大学习者的需求与建议,从教师讲授、声音、平台、画面、内容、制作、用户七大维度出发,认为慕课视频的设计应该考虑教师教学技能专业化、音频听觉体验流畅化、平台学习方式便捷化、画面视觉效果自然化、教学过程全程化、教学任务系统化,建议从这几个方面改进,有效提升慕课视频的质量,提高慕课教学的学习体验与教学效果。 相似文献
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《广东轻工职业技术学院学报》2017,(3)
慕课平台建设在我国已有一定规模,但慕课学习平台难以长期吸引那些没有学习兴趣和学习自主性的学生。随着互联网教育的快速发展,教育游戏越来越热,游戏化学习思维也越来越得到社会认可,如果能够在慕课平台融入游戏化学习功能,让学生在学习中体验到游戏的互动性、趣味性、竞争性及即时反馈等特性,必然能够提升在线学习的乐趣,激发学生学习动机。为了适应当代大学生富有激情和挑战的特点,提出了基于HTML5的"闯关游戏式"移动学习平台的开发,以期能够提升慕课平台的学习效果。 相似文献
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21世纪以来,互联网技术迅速发展。在信息化时代,我国教育研究者和改革者们积极利用信息技术完成课程与教学的转型。在此大背景下,慕课成为互联网时代的产物和学术界的研究热点。学术英语的崛起为学生用英语进行专业学习提供了便利,也为英语教学建设提供了方向。二者的有机结合,可以使学术英语的教学理念、教学模式、教学效果更加系统有效。然而,慕课与学术英语相结合,在带来机遇的同时,也带来了不可小觑的挑战。只有客观辩证地认识慕课,并分析研究慕课与学术英语的未来发展趋势,寻找慕课与传统课堂的契合点,才能正确地运用网络技术为学术英语改革创造良机,形成具有中国特色的学术英语模式。 相似文献
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自2011年慕课产生至今,美国慕课发展不断探索、创新,从早期强调线上学习到重视线上线下融合的混合学习,从慕课学习认证缺失到颁发慕课证书、慕课学位等在线学习质量保障和认证实践,从松散的单一课程到结构化的系列课程,慕课在教学内容、教学设计和教学模式上显示出适应社会数字化发展趋势的灵活性、生命力和变革潜能.同时,美国慕课和慕课平台在探索可持续发展的道路上,以学习者和市场需求为导向,通过和传统大学以及知名企业合作,拓展数字化环境下慕课和慕课平台发展的领域和范围,创新商业模式,为慕课平台的可持续发展创造了基础.未来慕课发展的重点和趋势是慕课证书或数字学习证书、创新教学模式和新型学习空间以及学习者自我驱动的个性化学习. 相似文献
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李慧 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(1):67-68
教育跟随时代的发展,一直在不断地进步。当前阶段的英语教育在教学整个过程中,在结合传统教学理念的前提下,更多地融入了新时代的慕课思想,使现阶段的教学得到了迅速的发展。这种方式就是利用慕课学习平台作为基础,教师和学生在其中都能够获得更好的教学效果。对慕课学习平台在高职英语教学中的应用进行研究,旨在更好地推动高职英语教学的改革以及创新。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(12):86-88
针对互联网+时代的学习特点和资源获取方式,指出了互联网+时代的精品资源共享课要解决的问题,并结合"C语言程序设计"课程提出了"两条线,五步走"的精品资源共享课建设思路,总结出慕课平台下的C语言程序设计精品资源共享课的特色,给其他课程的建设提供了很好的借鉴和推动作用,是满足在校大学生学习的很好的平台,同时也给社会学习者提供了一个免费开放的学习途径。 相似文献
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焦小英 《当代教育理论与实践》2016,(4):125-128
慕课作为一种新型的在线课程教育模式,其个性化教学服务、以问题逻辑为中心的教学设计等特点对社会主义核心价值观教育具有良好的借鉴作用.高校应借用慕课的平台和形式,转变传统教育理念,优化教育内容设计,创新教育方式方法,改革教学评价模式,提高社会主义核心价值观教育的实效性与针对性. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(10):142-144
针对"互联网+"概念和大学英语教学模式的现状,本研究主要分析了构建"互联网+"大学英语混合型教学模式的必要性,并按照"课前自主学习——课堂面授——课后线上交流"的流程设计教学,涉及混合学习平台的多个种类;实践结果显示,此模式贯穿课程学习的前期、中期以及后期,融合线上慕课、微课等资源和手段营造真实丰富的语言学习环境,有助于解决互联网时代课堂教学容量有限与学生个性化学习需求之间的矛盾,能够提升教学的有效性和延续性。 相似文献