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本文分析如何利用现代教育技术构造一个网络环境下的自主学习模式,并给出具体的操作方法和实施途径。以哈尔滨师范大学《计算机基础及应用》课程为实验基础进行了近二年的实验,实验结果表明该模式对课程中操作技能部分的能力提高具有普遍意义。 相似文献
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基础英语课程是英语专业的一门核心课程。探究基础英语自主学习模式符合英语专业教学课程改革的方向。该文重点研究如何将形成性评价和终结性评价有机结合,建立有效的基础英语自主学习评价模式。同时结合教学实践探讨了该模式在以建构主义理论为指导的基础英语自主学习模式中的实施。 相似文献
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杨先林 《湖南广播电视大学学报》2004,(4):26-28
本以Zimmerman的自主学习理论作为构建自主学习“计算机数学基础”导学模式的理论基础，依据该理论指出了学生自主学习该课程存在的主要问题，在解决这些问题的基础上构建了促进学生自主学习该课程的导学模式：资源设计-精讲导学-互动交流-评价监控。 相似文献
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"计算机数学基础"自主学习导学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以Zimmerman的自主学习理论作为构建自主学习“计算机数学基础”导学模式的理论基础。依据该理论指出了学生自主学习该课程存在的主要问题，在解决这些问题的基础上构建了促进学生自主学习该课程的导学模式：资源设计——前讲导学——互动交流——评价监控。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
本研究以人本主义理论和混合学习理论为基础,对基于混合式教学的酒店英语自主学习模式的构建和有效性进行深入研究。实验结果表明,基于混合式教学的酒店英语自主学习模式有利于学生酒店综合英语应用水平以及自主学习能力的提高,对学生的英语学习态度也起到正反拨作用,为信息化智慧化教学的实现奠定基础。 相似文献
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数值分析是信息与计算科学专业的核心课程,是一门与计算机使用密切结合的实用性和实践性很强的数学课程,研究用计算机求解各种数学问题的数值计算方法及其理论与软件实现,是科学与工程计算的基础理论。基于数值分析课程的特点,对自主学习模式下信息与计算科学专业数值分析实验教学进行探索和实践,提出实验要单独设课,通过建立层次化实验内容,加强学生的动手能力,利用网络教学资源辅助学生自主完成实验,通过多环节的考核方式增强学生学习的基础,而且提出了实验指导老师的能力要求。 相似文献
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刘晓维 《开封教育学院学报》2014,(4):191-192
笔者介绍了自主学习的理论基础和必要性,分析了高职ESP课程的教学现状,探讨了以《会展英语》课程为例的ESP课程的学生自主学习模式实践,明确了学生自主学习模式对高职教学的意义。 相似文献
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自主学习是外语教学中的一个重要概念,是在教师指导下,由学习者制定并完成学习任务的学习模式,它体现学习者在学习过程中的决定性作用。拟对自主学习的定义、理论基础、特征进行探讨,以揭示自主学习模式对大学英语教学的意义,最后提出了实现自主学习的条件。 相似文献
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杨静怡 《佳木斯教育学院学报》2014,(1):333-334
英语作为国际航海通用语言,国内各航海院校十分重视,采取各种措施提高英语教学质量。航海系男生多,学习热情不高,水平参差不齐。在英语听说课程教学中,如何寻找合适的途径使听说学习更有效率,并能最大化地满足学生听说方面学习的需求?这一课题研究以建构主义理论和自主学习语言模式为理论框架,以厦门海洋职业技术学院航海系英语听说课程的自主学习教学实践为研究对象,通过一年的对比教学和实验,结果表明,听说自主学习模式更好地照顾到学生个性化的学习方法,更好地提高英语听说能力,从而为这一领域的教学改革提供新的实践经验和理论思考。 相似文献
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文章以《人力资源管理》双语网络课程的开发为例,探索和构建了基于网络课程的个性化自主学习的新模式。在教育学理论基础上,通过对学生的学习特征进行分析,完成了网络课程学习流程结构和网络课程结构的设计,并对学习模式进行了应用和评价体系两个方面的实践研究,认为此模式可使师生受益,提高了教学效果。 相似文献
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试论远程教育自主学习模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
孟庆梅 《洛阳师范学院学报》2008,27(4):188-190
远程教育是一种学习者自主学习的活动,远程教育的价值体现在"自主学习"上。因此,深入开展对"自主学习"理念的研究,努力构建以自主学习为中心的学习模式,对于推动远程教育的发展具有十分重要的意义。本文从自主学习的内涵和基本特征出发,阐述了自主学习模式的本质和理论基础,探讨了现代远程教育中自主学习模式的构建及实施等问题。 相似文献
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以建构主义和自主语言学习模式为理论框架,基于网络的英美报刊课程自主学习模式通过搭建网络教学管理平台,在教学理念、教学手段和方法上改革传统的教学模式．有助于提高学生的自主学习能力与英语阅读水平。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(36)
随着教育改革的推进,如今高中英语的课堂教学模式已经从学生的被动接受逐渐转变为学生的主动学习。对高中英语课堂自主学习模式的探索和实施,其意义在于激发学生对英语的学习兴趣,增强学生的语言自学能力。本文以自主学习模式的意义和理论基础为出发点,结合高中英语课堂教学中出现的一些实际问题和现象,探讨高中英语课堂教学结合自主学习模式的重要性与实施方法。 相似文献
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本研究以建构主义理论和人本主义理论为基础,从教学模式、课程实践与课程成效等方面探讨了在高职英语教学中有效利用现代信息技术和自主学习模式进行教学实践的相关问题。该教学模式的实践肯定了这种自主学习教学模式在高职英语教学中的成效,同时也提出了一些值得思考和借鉴的问题。 相似文献
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计算机基础课程“混合学习“模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以混合学习(BlendedLearning)理论作为电大计算机基础课程导学模式构建的理论基础,通过对电大计算机课程在教学过程中遇到问题的分析,探讨如何在课堂教学中采取“案例驱动”教学方法和采用“问题驱动”的上机实践、课外采用基于自主学习的网络化学习、小组协作学习等多种学习方式有机结合的混合学习模式。 相似文献