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构建研究性实验教学体系的思考与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
目前,国内大学开展研究性教学主要集中在课堂教学层面,对在实践教学环节中如何开展研究性教学还未给予足够的关注.本文论述了研究性教学的本质特征,并将研究性教学的原理应用于"电力电子技术"课程的实验教学,构建了由"验证性实验"、"课程设计"和"创新研修项目"组成的"电力电子技术"研究性实验教学体系,介绍了建立该实验教学体系的指导思想、基本内容和实践效果.该体系的实施,对于提高学生创新思维和创新能力具有促进作用. 相似文献
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电力电子技术是一门多学科互相渗透的综合性技术学科,它在培养电气自动化、应用电子等专业人才的过程中占有重要地位.本文根据职业教育培养技能型、应用型人才的目标,引入一体化教学模式和项目教学法,从教学内容、任务设置、教学实施等多方面进行探讨,探索电力电子技术课程教学实践的方法. 相似文献
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《模拟电子技术》实践教学的改革与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
从培养应用型人才的需要以及模拟电子技术课程的特点出发,论述模拟电子技术课程实践教学改革的必要性,提出改革的方案,总结改革的实施情况,探讨改革的总体思路,最后指出将继续深化实践教学改革,不断进行教改探索和实践,实现培养应用型人才的教学目标. 相似文献
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在数字电子技术教学改革中推进创新能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
如何让《数字电子技术》课程教学能紧跟现代电子技术的发展,如何培养国家建设需要的创新型的应用型人才,是教育者肩负的责任。本文叙述了《数字电子技术》精品课程建设中围绕学生创新能力培养在理论教学、实践教学和开放式教学等方面的改革和实践。 相似文献
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电力电子技术由电力学、电子学和控制理论三个学科所形成的一门交叉学科;又是随着电力电子器件的发展而不断更新的一门学科：电力电子技术课程是一门对实践性要求很强的课程。这就决定了电力电子技术课程内容的多且更新的快特点,还要配套有一定量的教学实践环节。文章针对目前电力电子技术课程教学存在的问题,提出了相应的课程教学改革的探索,以便适应于应用型人才培养模式。 相似文献
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结合模拟电子技术实践教学环节的现状,以新建应用型本科高校为例,契合行业实际和应用型人才培养目标,强化和提升实践教学实效.通过调整实验项目比重并考虑课程特点的前提下,增加相关符合行业需要的实验项目,重视课程设计在应用型人才培养中的作用.增加实践项目设计自由度,并通过全民参与的方式参与学科竞赛培训,培养学生创新能力的同时锻炼指导教师并反馈到实践教学环节,提升实践教学实效. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
新形势下,电力电子技术的教学需要开展更富实践性的改革。本文首先阐述了本门课程的教学体系,并从理论教学改革与实践教学改革两大方面探讨了应用型高校开展电力电子技术的创新改革策略。 相似文献
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“电子技术基础”教学思想与教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
"电子技术基础"是电子、电气、通信、计算机、师范物理等专业的一门重要专业基础必修课程.随着电子技术和电子设计自动化(Electronic Design Automation,简称EDA)技术的发展,"电子技术基础"课程的教学也将顺应日新月异的电子技术的发展进行相应的改革.本文结合本课程的教学实践,通过在教学中研究性学习的尝试,探讨提高教学效果、开发学生创新能力的教学方法. 相似文献
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研究性教学作为一种教学模式,有利于培养高校学生的创新精神和实践能力。作为主要培养高技能人才的高等职业教育,引入研究性教学是对目前突出实践性、开放性和职业性的教学改革的有效补充,也能够解决目前高职院校存在的教学模式陈旧、学风差等问题。高职院校开展研究性教学既是必要的,也是可行的,要根据高职学生的实际情况和课程特点灵活加以运用。 相似文献
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顾雁南 《山东商业职业技术学院学报》2009,9(6):74-76
统计实践教学是高职教育专业教学的重要组成部分,是培养学生操作技能与动手能力的主要手段。目前,传统统计教学偏重课堂讲授,而对实践教学重视不够,制约了统计人才的培养。因此,必须深化统计实践教学,改变学生重理论轻实践的现状,提高学生的实践能力,实现高职教育培养应用型人才的目标。 相似文献
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刘军 《南阳师范学院学报》2012,11(9):108-111,116
随着计算机信息技术的发展,社会对大学生应具有的计算机水平和应用能力提出了更高的要求.而当前大学的公共计算机教学效果并不乐观,只有对教学大纲、教学目标、教学手段、教学内容、实践教学等诸方面进行改革,才能切实提高人才培养质量.本文就大学计算机公共课教学改革的现状和应采取的对策进行了分析和探讨,以期推动计算机公共课教学朝着健康的方向发展,满足社会对人才的需求. 相似文献
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关于应用型本科人才培养的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
应用型本科教育是我国社会经济发展客观要求,地方高校应该将人才培养目标定位于应用型本科人才。在落实培养目标时要突出应用型本科教学的实践性,依托企业,加强校外实践基地建设,同时加快实践教学师资队伍建设,并提出创业教育应与专业教育相融合。 相似文献
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浅谈电子实习教学 总被引：1，自引：0，他引：1
张平 《中国现代教育装备》2010,(13):145-146
电子实习是培养学生电子专业技能的实践性教学环节,本文针对我校现有电子实习教学存在的不足,并以收音机组装为例,对实习内容、实习师资队伍、实习器材管理等方面进行了描述和探讨。 相似文献
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应用型旅游本科实践教学改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张学梅 《成都教育学院学报》2009,23(8):97-99
随着我国旅游产业的迅速发展,培养符合社会需求的旅游管理人才,已成为各旅游院校面临的一个紧迫而又艰巨的任务,高校旅游管理专业的课程体系改革势在必行,但对于改革的方向和改革的内容却没有具体的经验。文章从对旅游实践教学入手,分析应用型本科人才的特点和应用型本科人才应具备的条件,探讨应用型旅游本科实践教学改革的措施。 相似文献
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随着计算机技术的不断发展,人类进入以计算机技术为标志的高新科技时代,社会对应用型创新IT类人才的培养有了更高要求。这就需要高校对计算机专业实践教学进行改革,不断提升计算机专业学生的实践能力和创新能力,培养出符合社会需求的IT类人才。文章重点研究基于应用型创新人才培养的计算机专业实践教学现状,并深入探讨基于应用型创新人才培养的计算机专业实践教学策略,希望为计算机专业实践教学改革提供理论参考,为社会培养出优秀的IT类人才。 相似文献
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合理利用移动互联网络优势,结合新型智慧教学工具雨课堂及在线开放课程SPOC资源开展混合式教学研究。通过对新工科背景下电力电子技术课程特点的深入分析,对该课程混合式教学模式下的课堂教学设计方法展开研究,提出一种基于"SPOC+雨课堂"的课堂教学模式,并通过具体的课堂设计案例进行分析,在电力电子技术课程的混合式教学实践中取得了良好的教学效果。 相似文献
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将CBE（能力本位教育）理念应用于高职电力电子技术课程教学中,突出职业教育特色,做到以学生为主体、以技术应用能力培养为核心,优化教学内容、编写配套教材、改革教学方法、创新教学组织形式,可以强化理论与实践一体化,增强教学效果,全面提升学生的职业能力。 相似文献