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李向荣 《启蒙(3-7岁)》2012,(7):28-29
早晨,文文迟到了,眼睛红红的,一看就是哭过了,我很惊讶,这是怎么啦?文文的妈妈一脸无奈地说:"不知道为什么,文文近来越来越任性了,有时候甚至很执拗。每天早上来 相似文献
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朱涓涓 《小溪流(作文画刊)》2003,(Z1)
文文今年7岁,是一个爱幻想的孩子,脑子里经常有稀奇古怪的问题。这天,文文和妈妈一起去外婆家。文文很喜欢外婆家,因为外婆家有许多动物:鸡、鸭、猫、狗等等。外婆要去做午饭时,特别交待文文说:“文文,你去看一下 相似文献
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班上有一位女生,早晨到校经常迟到,每次老师批评、教育她.她都承认迟到是不对的,并保证下次绝不再迟到.似乎“心悦诚服”了。但我知道,她对自己迟到这一不良行为早已习以为常了.老师对她的教育批评她也习惯了。果然.第二天这位女生又迟到了。这一次我意识到用老办法是不会奏效的。我决定暂时不去找她,更不批评她,静观其变。我从窗外看到她坐在位子上东张西望.神情慌张(尽管她对迟到和批评早已习惯了,但还是担惊受 相似文献
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《考试周刊》2018,(17)
"个体心理学"创始人阿德勒认为:我们对结果的预期,决定了我们的行为。利用他的观点,转换一下我们看待问题的角度和思维方式,就能给我们班主任工作中的学生常规管理带来一些新思路。在具体操作中,有哪些要点心法呢?我以迟到为例进行说明。学生迟到是让很多老师感到头疼的事情。按照我们传统的认知方式,行为导致结果,所以碰到学生迟到,老师一般会问:"你为什么迟到?"学生的回答也是老三样:"昨天睡晚了、闹钟没有响、路上堵车……",这时候,老师往往会苦口婆心的跟他说你要早点睡啊,前天晚上检查好闹钟,早点出门,错开高峰期……学生频频点头,然后继续迟到,老师苦口婆心继续唠叨……换一个角度,是因为对结果的某种预期,决定了我们的行为:学生对迟到结果的预期是:嗯,迟到老师会唠叨我几句。而这个结果对于学生来说无关痛痒,所以往往会继续迟到。如何才能实现有效的管理呢? 相似文献
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朋友的儿子文文出生5个月了,一天,他3岁的小表哥在他面前吃饼干,文文睁着一双圆溜溜的大眼睛直勾勾地看着,小嘴一动一动地,口水往外流。文文看到后便掰下一小块饼干塞到弟弟嘴里。奶奶看见了,连忙走过来,把那小块饼干从文文嘴里抠出来,责备说:“弟弟还没长牙,怎么能给他饼干吃?”朋 相似文献
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北外心情 《聪明泉(少儿版)》2004,(5)
“妈,我现在有女朋友了。”刘亚若说罢,把文文一下子拉到自己的身边:“文文,我喜欢你。”“嗯”文文呢喃有点不知所措。在那一刻发生了什么刘亚若没有说。只是在自己的脑海里,他那一段记忆已成为空白,总之最后的结果就是他和文文好上了,然后一直互相鼓励要考上大学。然而当刘亚若每次表示希望文文和自己考同所大学时,文文总是有意地叉开话题,或以对那所学校不感兴趣为由结束他们的谈话。高考结束了,分数出来了,要填志愿了。刘亚若见文文一是叙叙相思之苦,二是再做最后的努力,让她和自己报同所学校。他自信可以进入人民大学,那感觉就好像自己… 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2006,(7)
文文是中班的小朋友,很乖巧、可爱。一天,文文的妈妈对老师说“:这几天,文文一出幼儿园就要解大便,说再也憋不住了。她还说,老师不给小朋友擦屁股,这是真的吗?”老师说“:孩子升入中班后,我就让他们学着自己擦屁股了。”妈妈不高兴地说“:你们老师不能为了自己省事,就让这么小的孩子自己擦屁股啊,怪不得文文每天要憋着呢!”说完,生气地走了。您觉得老师是怕麻烦吗?如果您是文文的老师,在今后的工作中您会怎样做呢?(广东李春梅) 相似文献
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王姝淇 《小学生之友(智力探索版)》2014,(7):64-64
今年过年，我家迎来了一位小客人，她就是我的表妹——文文。
文文今年两岁了，大大的脑袋，圆圆的脸蛋，一双水灵灵的大眼睛，可爱极了!
文文最爱吃糖了。瞧，她那胖乎乎的小手又去柜子里拿糖了。 相似文献
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