共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
聂苓 《兰州教育学院学报》2010,26(6):246-247
近年来,随着我国理工科高职院校重专业轻人文现象严重,导致理工科高职学生人文素养相对薄弱。英美文学中蕴含了丰富的人文知识,英美文学教学是大学生英语学习中提高人文素养的有效途径。本文试图从所在的理工科高职院校的英语教学实践出发,运用建构主义理论,探索英美文学课程模式,培养学生英美文学内涵和人文素养,提高学生综合素质。 相似文献
2.
高职院校教学普遍重视实用职业技能的培养而忽视学生人文素质的提高,其中就有英美文学课受到排挤。基于广西高职院校的英语课教学现状,通过问卷调查、文献阅读,提出高职院校应重视英美文学课,并积极寻求在重视学生技能培养的同时,探索英美文学教学具体实施的策略,以使英美文学课程教学为提高高职学生人文素养服务。 相似文献
3.
高职院校教学普遍重视实用职业技能的培养而忽视学生人文素质的提高,其中就有英美文学课受到排挤。基于广西高职院校的英语课教学现状,通过问卷调查、文献阅读,提出高职院校应重视英美文学课,并积极寻求在重视学生技能培养的同时,探索英美文学教学具体实施的策略,以使英美文学课程教学为提高高职学生人文素养服务。 相似文献
4.
以建构主义学习理论和达克特总结的网络教学课程特征为依据,介绍了以增强学生自主学习能力和师生互动、生生互动为特色的"英美文学及选读"课程网络平台建设的模块和内容,旨在利用网络的优势,改善英美文学课程教与学的传统环境的不足,促进英美文学教学改革的发展。 相似文献
5.
苗国伟 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(3):120-121
英美文学是高职院校英语专业教学中让学生很好了解外国文学和风土人情的重要课程。本文根据高职院校大学英语教学实际,结合英美文学从教经验及自身教学特点,从教学目标,教材,教学内容,教学方法诸方面探讨了英语专业英美文学课堂教学的创新与实践。 相似文献
6.
邓景茹 《辽宁师专学报(社会科学版)》2012,(2):79-80,85
由于高职院校英语人才培养的特殊模式,英语专业课英美文学正在面临严重的危机。本文就高职院校英美文学教学所面临的现状,提出如何以研究性教学进行英美文学教学,从而提高英美文学教学效果。 相似文献
7.
赵云梅 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(6):226-228
新升格本科院校的学生本身由于学业水平起点低、缺乏自主学习的习惯,加上社会竞争力和急功近利思想的影响,使学生对专业性较强、要花费大量时间进行阅读的文学课程更是缺乏学习兴趣,导致英美文学课程"边缘化"问题加重.本文通过分析英美文学课程学习中,学生存在的问题,提出以"学生为主体,任务为基础"的教学理念,构建英美文学课程TRAVE五步教学法为教学模式,以培养学生自主学习能力、加强文学课程学习的效率为目的,从而优化英美文学课程的教学和学生的学习效果. 相似文献
8.
英美文学作为英语专业核心课程,一直承担着语言培训、文化传播、德育等多项职能.在大力倡导启发式、探究式、讨论式、参与式建构主义教学模式时代背景下,通过打破英美文学课程孤立性,将本科四年作为一个整体,规划英美文学的全程渗透式教学,又重点关注英美文学的模块化专项教学,使学生层层深入地了解、学习英美文学,进而解读文学背后的文化、美学等,充分发挥英美文学课程的应有教学功能,同时也能更有效激励教师积极提升自我学习与创新能力以及文化理论素养,真正实现教学相长的良性教学发展. 相似文献
9.
10.
11.
《兰州教育学院学报》2015,(9)
"英美文学"课程是高校教学大纲中规定的限选课程之一,然而在实际的教学中却得不到高度重视,加上目前英语专业中的"英美文学"课程教学面临着诸多困境,譬如大量压缩课时以及繁重的教学任务,再加上教材滞后、教学内容单一、教学方法不够灵活多样、教学设备不齐全、很多学生缺乏学习自主性等一系列问题,本文尝试提出端正教学内容,优化教学方法多样化,改革教学模式,提高对英美文学的学习兴趣等,希望能对英美文学教学有所帮助。 相似文献
12.
两课教学,是高等职业教育不可分割的重要组成部分.随着改革开放的不断深入,提高大学生思想素质,创新教学模式,提高教学实效,已成为当前高职院校两课课程教改的重点关注课题.以建构主义理论为基础,以两课课程建设为教改依托,创建"知识、素质、能力"一体化新型教学模式,以促进高职院校人才培养目标的实现. 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2016,(18):8-9
英美文学作为高校英语专业教学基础课程之一,在学生语感培养及素养提升方面发挥着重要作用,是高校英语专业教学中的重点课程。但是我国多数高校英语专业英美文学课程教学现状并不理想,教学理念陈旧、教学方法单一、教学时间有限等使得英美文学专业教学迟滞不前。因此本文主要就高校英语专业英美文学改革进行探究,以期更好地促进高校英美文学课程教学与实践。 相似文献
14.
英美诗歌是高职院校英语专业文学课程的重要组成部分。为了进一步改进英美诗歌教学,教师应帮助学生正确认识诗歌学习的重要性,应就英美诗歌的相关知识做系统地讲解,还应采取多种形式,鼓励学生自主学习。 相似文献
15.
目前,英美文学教学尚未广泛地走进高职英语课堂,充斥着课堂教学的依旧是传统的语言教学,这与高职院校英语教学的培养目标有所相悖。针对这一现象,详述英美文学存在于课堂的必要性,并为其具体的实施提出了相应的方案。 相似文献
16.
英美文学课程作为英语专业重点课程之一,结合职校应用型英语专业中的实用性要求特征,决定了职校英语专业教学应更加重视英美文学课程。对此,本文以英美文学课程教学主要内容与目标为切入点,分析了英美文学课程对职校英语教学的作用,并提出了几点教学建议,以期与同行交流探讨、共促进步。 相似文献
17.
目前,在市场经济大环境下,本科院校英语专业英美文学教学陷入了困境：课程设置使英美文学边缘化,学生使英美文学边缘化,教师是使英美文学边缘化。外语系必须高度重视英美文学教学充分提高学生对英美文学课程重要性的认识,多渠道促进英美文学的学习。这样,英美文学教学才会收到好的效果。 相似文献
18.
在高职口才训练课中运用多元智能与建构主义教学理论,采用"学习者共同体"的学习方式进行课程体系构建,发挥了职业院校学生以"技能"为核心的技能,是高职院校口才课程的有益实践. 相似文献
19.
刘芙 《宁波职业技术学院学报》2021,(2):104-108
为了培养既拥有扎实的专业功底、又具有较高思想素质的综合型人才,需要高职院校教师在课程思政教育过程中,积极运用建构主义理论,将建构主义理论与本校课程建设和教学实际紧密结合,同时也要为学生创设教学情景,引导学生在已有的专业课程的基础上获取思政教育知识,明确思政育人与课程育人目标。然而现阶段,在实际课程思政教育过程中,部分高职院校还存在师资力量薄弱、方式方法创新不足,以及课程思政建设与建构主义理念不相符合等问题,从而在一定程度上制约了我国高职院校课程思政教育活动的开展,不利于培养综合型人才。对此,在今后课程思政建设过程中,需要高职院校以建构主义为基础教育原则,组建强大的师资团队,创建健全的课程思政教育规划体系,促进我国高职院校课程思政建设工作的顺利开展。 相似文献
20.
Zhao Hong-xia 《佳木斯教育学院学报》2015,(4)
以《英美国家概况》课程的美国地理为研究对象,具体展示了其信息化教学设计过程和教学设计的研究。该信息化教学设计案例表明教学中的信息化教学设计,是提高高职院校《英美国家概况》课程教学效果的有效途径。它有效地解决了《英美国家概况》课程理论性、实践性较强,高职学生难以掌握的教学问题。同时,信息化教学设计对学习方法、课堂组织形式、考核方法的研究和探讨,也将对同类型专业课的教学设计,起到示范和参考作用。 相似文献