共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
魏炜 《北京教育(高教版)》2011,(Z1):46-47
【正】中央16号文件颁布及实施以来,尤其是北京市委教育工委推进辅导员深度辅导工作以来,北京交通大学以提升辅导员工作精细化水平、服务学生成长和发展需求为目标,不断加强辅导员队伍建设,创新深度辅导工作方法,强化深度辅导工作考核,全面推进深度辅导工作,取得了显著成效。 相似文献
2.
大学生深度辅导工作是落实中央16号文件,培养高素质人才的重要举措。以概念研究入手,通过比较分析并结合工作实际,确定了深度辅导的概念。进一步归纳总结出深度辅导的工作内容及流程,并提出五类工作模式,对于提升深度辅导水平和促进大学生思想道德建设有一定现实意义。 相似文献
3.
开展深度辅导工作,应依照大学生群体和辅导员工作的特点进一步细化,形成有效且可操作的实际工作模式。要打好基础、抓好重点,做好深度辅导全程化建设;要科学开展、创新形式,做好深度辅导人性化设计;要注意与高校日常工作和学生工作的特色相结合。 相似文献
4.
做好深度辅导工作,是辅导员开展思想政治教育的有效方法,不仅需要辅导员有工作热情,还要讲究工作方法,需要通过科学合理的方式,才能开展有针对性的指导,收到事半功倍的效果。 相似文献
5.
深度辅导工作是学生思想政治教育的创新形式,在研究生群体中开展这项工作时,辅导员需要开拓多种渠道,创新深度辅导形式,以期提升工作效果,达到引导学生成长成才的目的。 相似文献
6.
本刊编辑部 《北京教育(高教版)》2009,(6)
本刊讯5月13日上午,北京高校辅导员深度辅导工作研讨会在北京科技大学召开。中共北京市委教育工委宣教处处长狄涛及北京地区16所高校学生工作部负责同志参加研讨会。 相似文献
7.
学生的深度辅导工作是加强学生与辅导员沟通交流的重要途径,是做好学生思想教育工作的基础。两校区办学已经成为大学发展的趋势,在两校区办学的模式下,新校区的学生深度辅导工作与老校区的传统模式存在着较大差异。因而,探索两校区办学模式下学生深度辅导工作的开展方式具有重要意义。本文探讨了在两校区办学模式下,开展深度辅导的方法,特别阐述了利用新兴媒介,做好学生深度辅导的重要性途径。 相似文献
8.
目前深度辅导已成为大学生思想政治教育工作中一项非常重要的任务。本文根据德国心理学家艾宾浩斯的记忆遗忘原理,结合自身工作体验,将高职院校大学生的深度辅导工作分为爱心辅导、过渡辅导和超越辅导三个层次,使学生经过深度辅导后彻底解决自身存在的问题,从而完善自我、超越自我。 相似文献
9.
谌丛 《中国科教创新导刊》2013,(5):215-215
当今心理学界兴起的研究领域——积极心理学、美国高校近30年学生事务专业化的理论支撑和奠基学说——学生发展理论、20世纪90年代兴起的组织管理理论——学习型组织理论等多学科理论为高校辅导员开展大学生思想政治教育工作提供了科学视角。辅导员在认识深度辅导工作的涵义、意义及原则的基础上,充分了解多学科理论的内涵内容,并考虑运用理论深入实践深度辅导工作,在交叉学科广角的视域下剖析深度辅导的内容、方式及侧重点。 相似文献
10.
本文从20多名本科毕业班边缘学生思想调研入手,分析总结了对这个特殊群体开展深度辅导工作时需注意的一些思想问题,再结合笔者自身的兼职辅导员经历,分析了关于兼职辅导员在这些同学中开展深度辅导工作时所面临的困难,最后提出了一些保障深度辅导工作顺利展开的一些措施。 相似文献