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<正>文献[1]中,许晓天老师对数学归纳法进行了系统研究,并在听课、评课的基础之上对数学归纳法进行了理性思考.笔者欣赏之余亦发现文献[1]中存在着三个"忽视",而这三个"忽视"的内容恰是揭示数学归纳法本质的重要支撑点,是学生发现、认识、理解数学归纳法必须要经历的阶段,笔者借此机会把这三个"忽视"给予补充,供同行参阅.1第一个忽视——如何确定第一步中n的起始值文献[2]把数学归纳法分成2课时,例题的个数 相似文献
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本文考察了"下去"一词的句法语义属性,发现"下去"具有[位移]的语义特征,可以直接做谓语中心;具有[位移]、[趋向]、[目的地]等多重语义特征,可以看成谓语中心的一部分或表趋向的补语或表结果的补语;具有[延续]的语义特征,表示动作的延续,具有"体助词"的特点. 相似文献
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蒋智斌 《教学月刊(小学版)》2007,(11):34
苏教版第9册《嫦娥奔月》插图[片段背景]观看插图,体会词语"飘飘悠悠",想象嫦娥奔月时的画面,体会她当时的心情。[片段过程]生:老师,我在体会人物的心情后,发现这幅插图有不足的地方。师:哦?你倒说说看。 相似文献
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周晓云 《学生之友(小学版)》2013,(1):21
[教学内容]苏教版《义务教育课程标准实验教科书》数学五年级(下册)第98页～第99页的例题及"试一试"、"练一练"和第101页练习十八第1～4题。[教学目标]1.使学生理解圆周率的意义,推导出圆周长的计算公式,并能正确地进行简单的计算。 相似文献
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[教学内容] 义务教育课程标准实验教科书苏教版四年级《数学·上册》第100～101页"用计算器计算". [预设目标] 1.使学生初步认识计算器,了解计算器的基本功能,会使用计算器进行大数目的计算,并通过计算探索与发现一些简单的数学规律,解决一些简单的实际问题. 相似文献
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现代汉语"使"字句的语义分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合认知理论对"使"字句的语义结构进行分析,指出"使"字句表层句法结构是致使义深层语义结构的"直接映射"; 并对"使"字句的语义特征进行考察,发现绝大部分"使"字句具有[-动态性]、[-自主性]和[ 已然性]的特征. 相似文献
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正最近,笔者在翻阅文献[1]和文献[2]时,发现他们都对相似椭圆的性质作了一些探究,得到了一些优美的性质.著名数学家波利亚说过:当你找到第一个蘑菇或做出第一个发现后,再四处看看,它们总是成群生长的.考虑到圆锥曲线之间往往有相似的性质,文献[1]、[2]中的性质对双曲线的情形都是成立的,受其启发,笔者得到了有关相似抛物线的3组整齐而优美的性质,现将结论叙述如下: 相似文献
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[教学内容]苏教版四年级下册第22～23页的例题,第24页的"想想做做"1～3题。[教材简析]这节课的教学内容是"空间与图形"领域的重要内容之一。通过学习可以加深和拓展学生对三角形的认识,同时 相似文献
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黄丽峰 《南阳师范学院学报》2003,2(5):71-74
<窦娥冤>以"冤"为聚焦点."冤"是贯串故事始终的情节主线.据此可以对第三折[正宫@端正好]、[滚绣球]两支曲子、窦娥的贞节观念、第四折及窦天章形象的作用等一系列问题得到新的认识. 相似文献
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[教学内容]苏教版四年级下册第九单元第70～72页。[教学过程]一、谈话引入课题师:同学们,我们每天都学数学,是不是都与数字打交道呀!同样的自然数,加上不同的文字,你会觉得它很神奇,如数字"7" 相似文献
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李红春 《河北理科教学研究》2015,(1):47
结论设x,y是正数,且满足(（1+x2）1/2-x+1)(（1+y2）1/2-y+1)=2,则xy=1.文[1]中由2010年世界数学团体锦标赛青年组个人赛第三轮第1题出发,得到了如上结论,并认为这个结论"扑朔迷离",还给出了一个很"独特"的证法,笔者发现文[1]的解答有些复杂,下面是一个更简单的解法:证明:由已知条件易得 相似文献
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张和巧 《新课程导学(上)》2013,(29)
[教学内容]
苏教版义务教育教科书一年级下册第84～ 85页例3,"试一试"和"想想做做"第1～3题.
[教学目标]
1.理解并掌握两位数加两位数进位加的笔算方法,能正确计算.
2.经历两位数加两位数进位加的笔算方法的探索过程,培养学生自主探究的能力.
3.培养学生提出问题、解决简单问题的意识和能力,体会数学与生活的密切联系.
[教学重点]
两位数加两位数进位加法的笔算方法.
[教学难点]
理解进位加法笔算的算理.
[教学准备]
师生准备小棒、计数器. 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(20)
1 关于"等式的性质"文[1]、[2]业已指出,文[3]中定义的"等式"乃属子虚乌有,因此以后涉及"等式"概念的一切讨论,也就是空对空.但由于这些文献往往并不坚持从自己的定义出发,去展开以后的内容,而是随心所欲,偷换概念(的定义),所以仍能进行.但不免又出新的错误,如文[3]中的第182页说: 相似文献
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笔者近二十年来一直是贵刊的忠实读者,每每收到贵刊的杂志如饥似渴地拜读,从中学到很多很多的知识,在此向贵刊以及文章的作者致以深深的谢意.近日拜读2012年第12期上刊登的一篇文章《抛物线的一个性质》(下称文[1]),觉得文[1]作者在文章结束时给出的结论:"经研究发现,椭圆与双曲线没有类似的性质"是错误的!本文想纠正文[1]错误、给出相应正确的结论、推广结论并且给出筒 相似文献
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[教学内容]江苏教育版义务教育课程标准数学实验教科书一年级上册第42页例题、"想一想",第42~43页"想想做做"的习题。[教学目标]1.学会有关0的加减法计算,熟练掌握5以内的加、减法。2.通过观察、分析、比较,掌握有关0的加、减法的计算规律。 相似文献
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俞凯 《中学数学教学参考》2008,(14)
《中学数学杂志》(初中)2006年第5期、2007年第6期和《中学数学教学参考》(下半月·初中)2007年第6期、第9期分别刊文对一个面积问题做了探讨,笔者拜读后受益匪浅.文[1]、文[3]注重一题多解及精彩的课堂表现,文[2]、文[4]、文[5]为了对文[1]、文[3]的内容进行进一步完善,分别提出了自己的看法,使文[1]、文[3]在不断的争鸣与探索中得以不断升华.遗憾的是文[1]、文[3]只是解法的探究,文[2]、文[4]、文[5]只有 相似文献