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裴兆琴 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
基于核心素养为导向的小学语文教学,摒弃了过去以成绩为导向的满堂灌式语文教学方案,更加注重对学生核心素养的培养,为学生的全面发展和未来发展积蓄力量。对学生培养的重点发生了变化,小学语文教师也要随着教学目标的变化而进一步改进,以适应社会和教育各界的要求,全面培养拥有核心素养的优秀小学生。本文简要讨论一下基于核心素养为导向的小学语文教学工作的具体开展策略,以期能为各位老师提供些许拙劣的参考意见。 相似文献
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张大磊 《教学管理与教育研究》2021,6(18):110-112
德育教育作为小学阶段的重点教育内容,一定要紧随时代发展而不断更新教育理念及方式,新课程改革对小学生核心素养提出了更高的要求,进一步加强与优化德育教育工作显得尤为迫切且关键.而德育资源是小学德育教育的核心,身为小学德育教育工作者,目光不能仅局限于德育教材本身,还要从不同学科内容中寻找能够转化为德育教育的资源.因此,结合工作经验,针对核心素养下小学德育教育与学科整合的实践展开全面分析,希望能为德育工作同行提供参考借鉴. 相似文献
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《教学随笔》2018,(9)
新时期教学改革以来,我国小学阶段教学得到了较为明显的改善,特别是以核心素养为导向的小学语文教学改革施行后,在学生之间收到了显著成效。以核心素养为导向的小学语文教学理念是适应语文课程价值的优化选择和教育教学改革的基本要求,它强调小学语文教师要以培养学生的语文素养为教学重点和最终目的,即培养学生在文化理解和传承、思维方式及提升和语言准确表达及运用等多个方面的共同成长和发展。同时教学中要逐步重视学生正确价值观的树立和思维、情感等的提升,促进学生的整体发展。本文则以核心素养导向的提出和初步建构为切入点,重点探讨了在核心素养导向之下的小学语文教学如何实现进一步的优化提升,从而为教育事业提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
培养学生的核心素养对学生的全面发展、长远发展有着不可估量的作用。小学数学课堂是学生数学学习的启蒙之地,培养小学生的数学核心素养可以为学生今后数学学习和数学应用奠定良好基础。从阐述小学数学核心素养的基本概念入手,提出如何在小学数学课堂教学中培养学生核心素养的实践经验,希望对提高小学数学课堂教学中培养学生核心素养有所作用。 相似文献
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鲁文辉 《数学学习与研究(教研版)》2023,(25):122-124
《义务教育数学课程标准（2022年版）》以核心素养为导向,进一步强调学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,提倡实施促进学生发展的教学活动,使学生体会和运用数学的思想与方法,基于核心素养的小学数学思想方法渗透成为教师必须正视的一个问题．文章以人教版三年级上册“千米的认识”一课为例,强调了基于核心素养的小学数学思想方法渗透意蕴,着重讨论了基于核心素养的小学数学思想方法渗透策略,意在转化一线教师教学理念,改善小学数学课程环境． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
目前,我国的教育普遍出现了重视文化轻视道德教育的现象,小学阶段的学习是学生为自己以后的发展建立良好的思想道德观和素养修养的基础,因此,小学班主任作为学生学习的指导者,其教学方法将贯穿学生整个小学阶段,一旦班主任的道德教育工作不到位,势必会导致学生集体出现道德观不正的现象,为加强我国小学教育的德育工作,就现阶段小学班主任德育工作做出思考及改进。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
随着素质教育的开展,教育部门对小学班主任班级管理提出了新的要求,要求小学班主任应重视德育工作,促进学生的全面发展。在小学班主任班级管理中,虽然部分班主任重视德育工作,并取得一些成效,但仍旧存在一些问题,不利于培养学生的德育素养。主要阐述了小学班主任德育存在的主要问题,以及小学班主任德育的思考,以期提高学生的德育素养,获得较好的班级管理成效。 相似文献
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培养学生的核心素养已经成为当前教育体制改革的重要内容,小学数学教师应该关注学生的发展,制定符合小学生特点的教学计划。游戏化教学是符合小学生身心发展规律的有效教学方法之一,能够极大地提高教师的教学质量和学生的学习效率,值得进一步推广。本研究分析了核心素养下小学数学开展游戏化教学的价值,提出了几条核心素养下小学数学开展游戏化教学的实践策略,希望能够提供有益的参考。 相似文献
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“核心素养”这一概念是在全面深化新课改背景下形成的,“核心素养”概念的提出,改变了原来传统单一式的教学模式,全面提升了学生自身的核心素质水平,促进了学生的全面发展。在新课改背景下,小学数学教师在数学课堂教学中注重对学生核心素养的培养,有利于学生未来的学习和长远的发展。文章从小学数学课堂教学中学生核心素养培养的意义出发,以小学数学“平行四边形面积”这一节课为例,对小学数学课堂教学中如何培养学生核心素养的问题进行了系统的探讨。 相似文献
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新课程改革要求新时期的语文教学要以培养学生的核心素养为发展目标。核心素养是学生成长过程中适应社会发展的综合素质。语文科目包含的知识内容非常丰富,因此深度学习策略在小学语文阅读教学中的有效运用,可以进一步深化学生的理解能力和认知能力,有效推动学生思维水平的发展,是学生语文核心素养形成的有效途径。 相似文献
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随着我国新课程改革的深入,核心素养成为教育中的热点话题。数学作为小学时期非常关键的一门学科,除了传授学生数学知识之外,还要培养学生数学核心素养。那么何为小学数学核心素养?基于核心素养下的小学数学教师应该如何进行小学数学本真课堂教学改革和优化成为广大教师共同探究的课题。文章立足于此,阐述小学数学核心素养的内涵和意义,分析目前小学数学教学中影响学生核心素养培养的因素,进一步探究基于核心素养下的小学数学本真课堂教学改革和创新策略。 相似文献
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大数据网络平台对学生来讲是一把双刃剑,这个平台一方面能有效助力学生学习,另一方面也引发学生痴迷网络。所以,教师应借助信息化做好德育工作,引导学生健康上网,合理使用网络学习平台,从而实现全面发展。一、信息化环境下小学班主任德育工作中存在的问题1.小学班主任对德育理念的理解不够全面。大多数班主任认为上好思想品德课程就是做好了德育工作,其实新时期的德育工作要融入学习生活的各个方面,在学科教学中融入公民的核心素养,在平时活动中要重视学生的习惯养成教育,这些都是德育不可缺少的。 相似文献
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为全面贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,落实立德树人的根本任务,不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性,教育部发布《中小学德育工作指南》,明确指出“要广泛开展与学生年龄、智力相适应的志愿服务活动”。2016年9月,《中国学生发展核心素养》研究成果发布,指出中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,其中“社会责任”中明确提到“热心公益和志愿服务”。 相似文献