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应用型大学课程体系建构取向分析 总被引：1，自引：0，他引：1
为区域经济社会发展服务的应用型大学,应满足学生、家长、学校、政府等各利益攸关方的要求,实现自身的社会效益与经济效益,关注其人才培养模式的关键环节——课程体系的建构。而以明晰四种关系为前提、以整体优化为原则、以社会需求为导向、以学生主体发展为目标建构为学生未来成长"开拓发生途径"的课程体系,是应用型大学实现可持续发展的动力源泉。 相似文献
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研究型大学的演化动力分析 总被引：12，自引：0，他引：12
研究型大学的形成与发展是一个历史演化过程 ,为组织内外部的双重因素形成的合力所推动。它包括宏观环境的驱动力、微观环境的驱动力以及来自于研究型大学组织内部的发展动力。研究型大学演化的动力机制 ,包括社会系统发展层面的动力机制 (竞争与协作、需求与供给、系统自组织演化和人为干预的统一 ) ,来自于科技系统发展的动力机制 (学科的高度分化与交叉融合 )和来自于高等教育系统发展的动力机制 (系统的多样性、社会职能的不断扩张)。 相似文献
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在"应用型科技大学"以社会需求和毕业生就业为导向的人才培养模式下,大学英语教学也应从服务于社会发展需要和专业建设的需要出发,改变原有教学模式。文章通过对黑龙江东方学院大学英语教学情况的分析,提出了以社会和专业需求为导向,以学生个性化教育为目标,以课程项目化设置为途径,以现代化信息技术为手段,全面改革大学公共英语课程体系的改革和实践方法。为黑龙江东方学院和其他高校的大学英语教学改革提供了参考和借鉴。 相似文献
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侯建军 《中国远程教育(综合版)》2011,(5)
在多元化社会中,高等教育体系应该是多元化的,既包括学术型教育,也包括惠及大众的大众化教育,以满足社会多层次的需求。开放大学应当是以学科建设和发展为基础、适应社会发展需求的应用型大学,是以提供扩展知识、提升素质为目标的大众化教育的普适性大学。对于开放大学来说,应用性和普适性是重点,学术性是根。开放大学要有学术性,要进行学科建设,这是它生存与发展的基础。开放大学应该是一个系统,适应其教与学的无边界属性。国家开放大学与地方开放大学应该共同构成一体化的开放大学体系,各地根据自己的特点和需求建设有特色的学科,在整个体系中实现共享。 相似文献
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作为系统而存在的大学课程是由不同课程要素构成的,课程要素间的组合关系是构建合理的课程体系、实现预期人才培养目标的基石.文章以中美研究型大学为案例,对其课程要素的趋同性发展态势进行分析,以期对我国研究型大学人才培养模式变革起到一定的借鉴意义. 相似文献
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全球经济一体化加大了社会对复合型人才的需求量,现行统一的大学英语课程设置已无法满足不同层次的学生的个人学习需求及社会需求。为了满足学生的个性需求,更好地培养社会需要的人才,现行单一的教学模式和课程体系必须朝着个性化方向发展。应根据不同层次学生的英语水平和社会对人才培养的需要设置基础英语课程、听说课程、跨文化交际课程、科技英语课程和专业英语课程。个性化的大学英语课程设置是大学英语发展的必然趋势,也是大学英语发展的最终归属。 相似文献
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应确立为大学生未来发展服务的价值目标 总被引：7，自引：0，他引：7
大学教育的价值目标，可以理解为大学（作为社会的一个群体或一个主体）通过教学活动所预想、所追求、所要达到或所规定的理想状态或要求。有人把大学教育的价值目标归纳为四种：个人本位论，即以满足个体需求为中心的价值目标；社会本位论，即以满足国家和社会需求为中心的价值目标；学术本位论，即以发展学术为中心的教育价值目标；统一论，即满足国家、社会发展需要与满足个人发展需求相统一的教育价值目标。在不同的历史时期，处于不同环境之下的不同的大学，会有不同的教育价值目标。在中国大陆，目前的社会正处于转型期，政治、经济、… 相似文献
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森林资源保护与游憩专业建设与发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章对桂林工学院森林资源保护与游憩的专业方向和人才培养目标定位、课程体系建设、教学方法与手段改革等相关问题进行了探讨和分析,指出森林资源保护与游憩是生态学、旅游管理学、林学等的交叉学科,是林业和旅游结合的一个新专业.以旅游为优势基础的学校开设该专业,在专业方向、人才培养目标、课程体系建设等方面都要突出优势,以生态旅游和景区规划与管理为主要的专业方向;同时,要根据变化的社会需求不断调整课程设置,改革教学方法与手段,培养出适应社会需要的人才. 相似文献
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随着时代的发展和经济发展的需求,大学教育的改革是大势所趋。在会计学专业中,财务管理是一门极为重要的课程,为了更好更积极的适应社会的需求和学生发展的需要,财务管理课程的体系和内容需要进行改革。本文从以会计学专业的财务管理课程为例,谈谈对财务管理课程体系与内容改革的研究与实践。 相似文献
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彭博娜 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):156+158
随着社会经济高速发展的需求,高校规模的不断扩大,每年大学生人数与日俱增,高校毕业生就业制度已经由"统包统分"转向"自主择业"、"双向选择"、"竞争就业",学生就业难成为社会普遍现象。在这种形势下,就业指导课程意义重大也已经在我国实施了几年,但现今仍然有大学生出现盲目就业最终找不到工作,而单位的需求量也得不到满足的情况,造成人力资源浪费,引发社会问题。这就要求大学就业指导课程要足够的重视度,不能够仅仅形式上的理论讲授,而是需要改进方式方法、与时俱进,结合日新月异的社会需求及国家优惠政策,不断的更新内容,运用全局理念,在课程中将理论与实践相结合,运用多种方式和方法引导大学生树立好正确的就业、择业观。本文将主要从大学生就业指导课程的开展的现状出发,着重分析如何提高大学生就业指导课程实效性。 相似文献
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国凤菊 《中国教育技术装备》2011,(18)
随着市场经济的发展,各类组织对管理人才的需求量越来越大,且要求从业人员具有较高的素质和综合职业能力.传统教学方法己不能适应社会经济发展和企业的要求.加强实践教学环节,培养适应社会需要,具有实践能力和创新能力的高素质应用型人才,是高职院校课程改革的当务之急. 相似文献
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知识产权普及教育是在知识经济时代高职院校必须加强的一项教育实践。通过知识产权普及教育,可为高职院校知识产权相关的管理制度、课程建设和教学过程提供知识基础并营造良好的氛围。知识产权普及教育能够提高高职院校的核心竞争力、满足学生个性发展需求、满足经济社会产业转型升级对人才的需求。知识产权普及教育必须将人的发展作为第一要素,必须有内源性动力,它是形成学校创新文化的动力。 相似文献
15.
马忠丽 《南昌教育学院学报》2012,(2):80+82
现代课程是一种制度化形式的课程,它是在特定制度背景下的社会文化建构。学校课程制度变革是因更有效的制度绩效的需求而进行的,是基于学校课程发展需求的诱致性课程制度生成与变革。课程变革基于学校课程制度的历史与现实困境,内生路径与外生路径是我国学校课程制度生成与变革的主要现实路径选择。 相似文献
16.
肖岭 《广东广播电视大学学报》2012,21(4):70-74
合理的需求分析是系统化的语言课程大纲设计中诸多方面有效实施的基础,大学英语教育的课程设计必须以社会需求分析为基础,教学内容要以学生和社会需求为中心。全面总结应用型本科院校大学英语教学,构建具有地方高校应用型本科教育特色的英语课程内容体系与教学模式,使其适应地方经济社会发展对英语技能型人才的需求,并为全国的地方性应用型本科院校教学革提供切实可行的课改之路。 相似文献
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杨庆庆 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):112-113
社会对应用型人才需求持续增长,独立学院培养出来的应用型法学人才尚不能满足社会和用人单位的需求。独立学院培养优质、合格的应用型法学人才需要契合市场需求,优化课程设置,丰富教学活动实践,积极拓展实践基地的建设。 相似文献
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以四川省45个深度贫困县域环境保护类紧缺人才的现实和发展需求,以及职业能力要求为导向,通过校地双方共同制订人才培养方案、工学交替在校地两处一年四学期实施课程教学、衔接融通1+X教学内容等方式进行教育教学改革,注重本土化课程开发、突出双元制办学主体、加强职业性技能培养,形成"需求导向,校地合作,双元培养"本土化人才培养模式,以期解决紧缺人才留得住、用得上、干得好的根本问题。 相似文献
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基于社会生活过程的高职公共基础课程体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
马斌 《温州职业技术学院学报》2010,10(3):82-85,92
与专业技术课程开发原则相对应,公共基础课程的开发应遵循基于社会生活过程的原则。高职学生的社会生活素质是其胜任职业岗位及社会生活过程需要的主体机能,因而必须从学生的社会生活素质养成出发,重新建构基于社会生活过程的公共基础课程体系,才能实现高职教育高素质、高技能的人才培养目标。 相似文献
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学位制度的完善关系到我国人才强国战略的实施,关系到整个教育的可持续发展。但是随着高职教育的不断发展,社会对人才类型的需求不断变化,我国现有的学位制度渐渐显露其弊端。为了适应我国对高级应用型人才的需要,要构建灵活畅通的教育体系,要在高等职业院校内建立学位制度,加强职业教育课程衔接,完善质量保障体系,加强"普"与"职"的融通。 相似文献