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宁浩池 《中国科教创新导刊》2013,(27):236
幼儿美术教学中的演示如何进行一直是一个饱受争议的话题,教师在课堂教学中的示范讲解会限制幼儿的思维及想象空间,如果教师采用单独的语言讲解,幼儿的理解能力有限,会对美术课程的内容无从下笔,所以幼儿美术教师教学中的演示技能的能力对幼儿的发展非常的重要。本文就从如何让幼儿美术教师提高教学能力及美术教师在教学中的演示技能提高方面加以论述。 相似文献
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教师演示是信息技术课程教学的重要一环。本文从信息技术演示技能的功能、构成要素及应用要点三个方面对信息技术教师的演示技能进行论述,探讨如何提高信息技术教师的演示技能,提高信息技术课堂教学效率等问题。 相似文献
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曾立 《四川教育学院学报》2002,18(8):11-12
教学演示技能是教师在课堂中为达到特定的教学目的 ,结合教学内容 ,恰当选择教学媒体传递教学信息 ,将抽象知识具体化、直观化教学的行为方式。小学生的认知具有依赖、直观、形象的特点 ,小学各科教学实践中普遍采用了演示手段。运用课堂演示能促进学生用“形象、声音、色彩和感觉”来进行思维。这样既可开发学生智力 ,也能培养学生观察和记忆能力。因此加强课堂教学演示技能的训练具有重要的意义。一、农村小学教师教学演示技能现状几年来 ,随着教师继续教育工作的深入开展 ,小学教师的教学基本功普遍提高。农村小学教师对演示技能的意义、… 相似文献
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过渡技能是课堂教学技能体系中的重要组成部分。目前，由于对过渡技能的研究和训练的忽视，所以不仅在理论上造成了课堂教学技能体系的不完整，而且影响了教师课堂教学技能的提高。本对过渡技能的概念、意义、类型和运用原则作了初步的探讨。 相似文献
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黄培蓉 《福建教育学院学报》2008,9(4):107-111
本文根据美术学科教学的特点,对美术教学演示技能的概念与作用、类型与构成要素、应用与评价作了可操作性的论述和讲解。突出实践性和可操作性,以帮助读者掌握课堂教学中的美术教学演示技能,提高美术教师教学的实际应用能力。 相似文献
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高照福 《中国科教创新导刊》2014,(12):73-74
在中学数学教学中,如何提高课堂教学的导入能力,成为衡量数学教师基本素质的重要标准。积极培养教师的导入能力,使数学教师在开展课堂教学中能够具有较强的导入技能,从而满足数学教学需要,达到提高中学数学教学质量和实效性的目的,促进中学数学教学发展,为中学数学教学提供有力支撑。本文分析了数学课堂教学技能的重要性,总结了课堂导入技能的定义及导入技能的结构要点与所要适应的原则,并以实例的形式阐述了九种典型的中学数学课堂教学导入类型。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(21)
掌握新的教学技能是新课程改革对教师提出的要求,微格教学是利用现代信息技术培养和提高教师课堂教学技能的方式。讲解技能作为教师课堂教学技能中最基本的技能,在学生间接经验获取和运用方面具有重要作用。本文从思想政治课讲解技能的内涵、功能出发,以高一微课"做好就业与创业的准备"为例,分析讲解技能的具体要求,提出讲解技能提升策略,力图建立一个具可操作性的训练讲解技能模式,以此促进教师讲解技能的提高。 相似文献
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基于新课标背景,在小学美术课堂教学中,教师要渗透绘画技能的教学,让学生掌握各项绘画技能,形成美术欣赏能力和创作能力,培养学生美术素养,提高小学美术教学效果。为此,运用案例分析法、实践探究法等进行研究分析,提出小学美术课堂上渗透绘画技能的方法,包括结合课程主题内容布置生活观察任务、引入丰富多样的作品指导美术欣赏方法、结合演示方法要求运用演示教学方法、运用观看比较方法比较相似美术作品、提供示范模仿机会指导绘画基本造型、引导学生创意绘画、借助不同绘画材料指导不同表现方式等。 相似文献
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小语课堂教学中的演示技能文／王凯旋一、演示技能及其功能演示技能是指教师在课堂教学中，向学生展示各种直观教具、运用电教媒体或做某项实验等，使学生通过观察获得他们所缺乏的感性认识的一类教学行为。演示技能具有以下功能：１辅助功能。主要体现在两个方面：一是... 相似文献
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课堂教学是整个教学工作的中心环节。抓住了课堂教学,就抓住了提高教学质量的关键,也就抓住了学校教育培养人才的一条基本途径。课堂教学离不开讲解,教师讲解的过程,既是知识外化的过程,又是学生接受和理解知识的过程。学生对事物本质的认识程度,理解水平及实际应用如何,在很大程度上取决于教师对课堂教学讲解技能的运用。本文主要从五个方面分析论证了教师运用讲解技能的一些基本要求 相似文献
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课堂教学是一门综合艺术，它要求教师必须掌握和运用多种教学技能，以尽快提高自身的业务素质，改革教学方法，提高教学质量。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
课堂教学技能在教师教学技能中占重要地位。本文从课前准备、教学语言、问题讲解三方面分析新教师如何提高课堂教学技能,希望对新教师的教学实践有一定的帮助。 相似文献
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分析了信息化环境中教师课堂教学技能的内容和当前教师课堂教学技能培训所存在的问题,通过研究建构了"制定课堂教学技能观察表———教师教学设计———教师课堂教学视频记录———视频案例分析(定性、定量)———重构课堂"的视频案例促进教师课堂教学技能发展的应用策略,指导教师利用视频案例分析促进课堂教学技能的发展,提高教学的质量和水平。 相似文献
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文章介绍了信息技术教师操作演示技能的分类和要求,对计算机师范生操作演示技能训练中的常见问题进行了分析,提出基于混合式教学的操作演示技能训练流程,对技能培养要求及途径进行了详细阐述。独立样本T检验说明基于混合式教学的技能训练具有更好的教学效果。 相似文献
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正一、信息技术教师专业教学技能体系的研究价值教师的专业教学技能是课堂教学效率的决定因素,是高效课堂构建的基础。专业教学技能体系是教师运用已有的教学理论知识,结合自己的教学经验,经过长期教学实践而形成的稳定的专业教学技能系统。专业教学技能体系的研究是高效课堂长期稳定构建的需要,是教师专业化发展的需要,是新课程改革的需要。教师结合学科特征,探索学科的专业教学技能,形成专业教学技能体系,能够指导教学实践活动,利于提高课堂教学效率,促进育人观念的变革和素质教育的发展。 相似文献
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我的语文课堂教学技能培训六课式 总被引：2，自引：0，他引：2
为提高小学教师继续教育的质量,近两年来,我在小学语文教师骨干班培训过程中,充分利用微格教学手段,对课堂教学技能进行分解,注重小学语文教师课堂教学技能的培训,讲究课堂教学能力的提高,较成功地摸索出了一种“六课式”的语文课堂教学技能培训模式。 见面课。参加语文 相似文献
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许佳 《黑龙江教育学院学报》2001,20(3):82-83
教师课堂教学技能培训实验研究课题经过四年的研究 ,取得了一定成效。全体教师的技能意识和技能水平有了显著提高 ,促进了教师队伍建设 ,活跃了课堂气氛 ,提高了教学质量。形成的教学专著《课堂教学技能》对深化教师队伍建设起着重大作用 相似文献