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相似文献
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1.
刘小平 《新课程研究》2010,(4):57-57,78
分层教学与任务型教学模式有机结合,是实施素质教育的一个良好途径。本文提出分层教学与任务型教学相结合的思路,讨论了在任务型教学中实施分层教育应把握的环节,并以高中数学教学为例,具体分析了分层教学任务型教学中的应用过程。  相似文献   

2.
本文针对高中数学任务型教学模式优越性发挥的制约问题,以分层教学与任务型教学模式的有机融合为出发点,从任务教学内容难易、课堂训练设置及专题课后练习三方面具体阐述了笔者关于此问题的观点与思考。  相似文献   

3.
《考试周刊》2020,(32):79-80
目前分层教学的教学模式在高中数学教学当中得到了十分广泛的应用,并且发挥出来了很大的作用和意义。分层教学模式的含义就是教师根据学生之间的个体差异,然后采取归类的方法对学生的学习任务进行区别的对待,然后最终达到学生的整体水平趋于一致的教学方法,分层教学模式符合我国当下教学体系中的因材施教的原则,在高中的学习阶段,由于每一个学科的难度较以前都有着很大的提升,并且学生本身之间就存在着一定的差异,久而久之就有可能造成班里成绩两极分化的情况,所以在当下的高中数学教学当中应用分层教学模式是非常合理的选择。本文主要以分层教学模式在高中数学教学中的应用为说明对象,对分层教学模式的构建进行了深入的分析和研究,希望可以给读者带来一些有用的信息供读者进行参考和借鉴,并最终达到提高高中数学教学的质量效果的目的。  相似文献   

4.
教学方法十分重要,特别是对于高中数学来说,由于难度大于初中数学,因而应当采取更加科学的教学方法,而分层教学在高中数学教学中的有效应用,可以提高教学质量,特别是通过创新分层教学模式,更能够取得更好的成效。本文对高中数学分层教学进行了研究和分析,首先分析了高中数学分层教学的应用价值,在此基础上就高中数学如何更好地应用分层教学模式提出了一些有针对性的方法和策略,旨在为促进分层教学在高中数学教学中更有效的应用提供参考。  相似文献   

5.
《考试周刊》2013,(A3):48-49
分层教学模式是高中数学课堂教学模式改革的新尝试,其符合因材施教的原则,有利于全体学生在原有基础上数学学习水平得到提高,从而促进高中数学教学质量的稳步提高。本文从高中数学分层教学的概念、理论依据及实施的必要性入手,对分层教学具体实施策略作进一步探讨,重点从教学目标、教学过程、课堂练习、课外辅导、教学评价等方面实施,以期促进高中数学分层教学模式的有效实施。  相似文献   

6.
分层教学建立在多元智能理论基础之上,被广泛应用在我国现阶段的高中数学教学当中.分层教学能够使教学资源得以优化,使教学的目标更具有针对性,提高学生的学习能力.在高中数学教学中,对分层教学模式进行研究和分析,可使高中数学的教学模式更加完善,从而提高教学质量.  相似文献   

7.
高中数学教学过程中学生的差异问题一直是一个困扰高中数学教师的严重难题,现阶段分层教学模式的提出对于解决这个问题提供了有效的途径,分层教学模式的针对学生不同的知识层次来获得最好的学习效果。本文以人教版高中数学教材为例,探讨分层教学模式在高中数学教学过程中的实施策略问题,主要是针对备课策略、问题设置策略和教学评价策略这三个主要方面。  相似文献   

8.
杨德盛 《考试周刊》2014,(77):54-54
高中数学以班级授课制教学为主要模式历时已久,这种教学大都是以同一种模式面向全班学生,很难照顾到每一个学生,这种教学模式不利于学生身心和个性的全面发展。因此传统的数学教学模式必须进行改革。分层教学是一种全新的教育思想,也是对素质教育方法的新探索,具有重要的理论意义和实践价值。分层教学是高中数学有效教学模式之一。本文探讨了高中数学分层教学的具体实施策略。  相似文献   

9.
在传统的高中数学的教学过程中,教师往往会采用单一的教学模式开展相应的教学任务。在这样的教学模式中,有一部分学生并不能够较好地跟上教学的进度,有一部分学生会认为教学的内容过于简单,这两种情况对于提高教学质量来说都是不利的。为了能够较为有效地解决这个问题,教师可以对分层教学法进行应用,让学生能够在自己的能力范围内实现个人的成长。本文围绕基于核心素养的高中数学分层教学探究展开论述,希望对大家有所帮助。  相似文献   

10.
在现代高中数学教学的过程中,教师应该尝试运用分层教学模式进行教学,通过科学的运用分层教学模式进行教学来保证每一个学生都能够在数学学习的过程中有所收获,这也是现代素质教育对高中数学提出的要求,教师要努力做到因材施教,针对每一个学生的具体情况进行教学,可以让学生得到更好的发展。在高中数学教学的过程中,如何科学有效地运用分层教学模式进行教学,需要教师在实践的过程中进行探索和思考。  相似文献   

11.
在高中数学教学中实施分层教学模式,可以实现教学过程中的因材施教,针对不同学生的数学知识能力获得最好的数学学习效果.在高中数学教学中实施分层教学模式,可以实现教学过程中的因材施教,针对不同学生的数学知识能力获得最好的数学学习效果.  相似文献   

12.
高中数学是高中教学的重要组成部分。为了适应当前新课改的教学目标,教师必须对教学方法进行完善和创新,将分层教学模式充分运用于教学中,达到提高教学质量的目标。首先,文章对分层教学的特征进行了简要分析;其次,对于高中数学中应用分层教学所存在的问题进行了探讨;最后,提出了高中数学教学中应用分层教学的几点策略。  相似文献   

13.
随着新课改的不断推进,传统的教学模式和教学理念已经不再适应高中数学的课堂教学.在传统的"一刀切"教学模式下,高中数学课堂教学忽视学生的个体差异,不能充分调动学生学习的积极性.高中阶段的学生在心理上和生理上以及知识基础上存在着较大的差异,所以高中数学课堂一定要采用分层教学的模式来进行区别对待.分层教学符合"新课标"下高中数学核心素养培养的基本目标.  相似文献   

14.
随着教育部门新课改及全面素质教育在高中阶段的顺利开展,在高中数学课堂教学当中也积极的履行了教学改革的有关标准和规定,在课堂教学当中运用分层教学的全新教学模式,并获得了良好的教学效果。此文重点对现阶段的高中数学课堂当中运用分层教学的方法进行了浅要的剖析,并对高中数学课堂当中开展和落实分层教学的具体措施和途径进行了阐述。  相似文献   

15.
为了进一步提高高中数学教学的质量,教育部提出＂以人为本＂的教育理念。这就要求我们勇于创新、摒弃传统的教学模式,寻求一种科学可行的教学模式。于是,一种叫做＂分层教学＂的教学模式应运而生。本人首先说明了分层教学模式的概念、实施要求和分层教学的好处,阐述了分层教学的具体做法,在文章的最后提出了几点建议。  相似文献   

16.
<正>随着新课程改革的逐步推进,传统的集体式教学模式越来越难以满足教学的现实需求,积极探索新的教学模式具有重要意义.实践表明,在高中数学教学过程中全面实施"分层施教,异步达标"的分层教学模式能够显著提升教学水平.一、分层教学的意义分层教学是由教学观念的转变而提出的一种全新  相似文献   

17.
伴随着新课标的开展,传统的高中数学教学模式已经不再适用于当前的教育现状,目前全新的教育改革正在实现进一步推行。这篇文章会分别从分层教学的目的、意义、在高中数学教学中的运用这三个方面出发,对分层教学进行全面的讲述。  相似文献   

18.
传统的高中教学方法以群体授课为主,很难顾及每一个学生,这种教学模式不再符合现代教育的需求,改革势在必行。分层教学是新课改要求下对传统教学模式的创新,符合素质教育要求,具有重要的现实意义,分层教学是高中数学教学新的尝试,探讨了分层理论的概念以及应用策略。  相似文献   

19.
王宁 《亚太教育》2020,(3):91-91
高中数学新课程标准明确要求,教师要以全体学生的发展进步为出发点,满足不同学生的学习需要。分层教学模式符合新课程标准的基本理念和要求,将其运用到高中数学教学中可以克服传统教学模式的弊端,满足学生的差异性需求,让每一个学生都获得适应性的发展。基于此,本文将从科学合理分层、根据层次展开教学、组织实施分层评价三个方面出发,系统地分析分层教学模式在高中数学教学中实践运用的有效方法和具体路径。  相似文献   

20.
当前阶段,很多教师在高中数学教学中广泛应用分层教学法,发挥了诸多作用。每个学生的学习能力、学习基础以及学习兴趣等都是不同的,在学习中存在两极分化的问题,这就需要教师在教学中采取分层教学模式缩小学生间的差距。基于此,文章深入分析了高中数学教学分层教学策略,以期给广大数学教师带来相关借鉴与参考,达到预期的教育目标。  相似文献   

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