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大学生是祖国的希望和未来,其能否树立起正确的人生观,直接关系到国家的兴衰成败。当前大学生的主流思想是好的,但在人生观方面仍存在一定的问题,高校的教育工作者应积极引导,加强人生观教育,使大学生树立崇高的理想信念和正确的人生观。 相似文献
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陈瑛 《湖南师范大学社会科学学报》2002,31(4):5-10,65
冯定是我国早期的哲学家和伦理思想家，他的最大贡献就是使马克思主义的人生观成为一门完整系统的科学，他的思想和著作影响了几代人。结合历史特点和时代任务，冯定在关于个人对民族国家的责任感方面，在婚姻家庭（两性关系）方面，在个人幸福观方面都有自己深刻的见解，他在坚持社会主义存在决定社会意识的基础上，主张调动多种科学理论，综合人生观问题，并在紧密联系实际，深入到青年的现实生活之中，进行人生观的教育。针对我国目前存在的人生观方面的诸多问题，冯定同志的一些思想理论及其实践作法仍有积极的指导和启发意义。 相似文献
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如何在马克思主义哲学教学中对学生进行革命人生观教育沈阳师范学院艺术分院刘慧关键词：教学人生观教育在马克思主义哲学教学中，针对学生的思想实际，有计划地进行革命人生观教育，不仅是个理论问题，而且也是在教学实践中必须解决的实际问题。多年的教学工作，在通过了... 相似文献
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社会转型、经济转轨和文化冲突是我们遭遇的历史现实,其带来的直接后果就是"现代性问题"。"现代性问题"的核心是道德危机,道德危机最核心的是人生观的危机。德性的复兴有助于缓解人生观教育危机,德性从潜在到自在的过程是人生观教育的过程,德性的自为就是人生观教育的最终形态。即达到"德性"和"有德性"的辩证统一,成为主体的精神。 相似文献
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如何看待人生的价值和意义，这是人生观的核心问题。伟大的无产阶级革命家周恩来，瞿秋白从青年时代起，就确定了无产阶级人生观，他们始终保持坚定的革命信念和旺盛的革命斗志。特别是在重大的历史转持关头，总是认准方向和目标，坚韧不拔。 相似文献
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赵飞 《高等教育研究(成都)》2002,18(4):58-59
高校学生干部是学生工作的重要力量。学生干部素质的高低，直接影响到学生工作能否顺利开展。本从学生干部的选拔、培养、教育和考核等方面论述了如何建设高校学生干部队伍。 相似文献
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人生观是人们对人生的意义、目的、态度和行为的总的看法和根本观点。正确的人生观能够指导人类认识世界，推动社会向前发展，而实用主义人生观则产生诸多的弊端。文章对二者进行了对比并阐述了各自的成因。 相似文献
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人生观是个永恒的话题。目前人们在人生观上还存在一些问题。为夺取建设有中国特色社会主义伟大事业的胜利，必须采取多种方法通过多种途径大力加强人生观建设。 相似文献
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李基礼 《思想理论教育导刊》2022,(1):124-129
正确人生观关乎新时代青年扣好人生的"第一粒扣子",关乎其担当民族复兴大任,凝聚着其做中国人的志气、骨气和底气。当前青年思想主流积极健康向上,与此同时在其人生观中存在精致的利己主义、"躺平"和娱乐化等值得注意的现象。这些现象的产生有着复杂的主客观因素,只有准确分析和把握这些现象,才能帮助青年树立符合新时代社会发展方向的正确人生观,指引青年在全面建设社会主义现代化国家新征程中建功立业。 相似文献
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在中国的经济体制由单一的计划经济向市场经济转轨的同时,社会的利益结构发生了重大变化.个体利益得到重视,个体地位得到提高,这一系列变化必然引起人们观念上的变化,在人生观上出现了一些令人忧虑的现象.实用主义人生观在我国的重新抬头给社会带来了种种负面影响.针对其在现阶段所暴露的弊端进行分析论述,提出树立科学的、合理的、有利于社会进步与发展的正确的人生观. 相似文献
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向长生 《重庆职业技术学院学报》2003,12(2):65-69
我国长期以来在人生观教育理论和实践方面存在普遍而深刻的问题,解决问题的有效方法是运用心理学性格理论揭示人生观的奥秘:性格的态度特征就是人生观真实而具体的体现。这一认识及其应用,不仅能明显地提高人生观教育的效果,而且对人们的各种社会生活实践都具有重要意义。 相似文献
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黄祖岭 《安徽广播电视大学学报》2003,(2):14-15
艰苦奋斗始终是中国共产党完成历史使命的必然要求。新时期要坚持和发扬艰苦奋斗的优良传统，首先必须正确理解和把握艰苦奋斗的时代内涵和精神实质，关键在于广大党员、干部树立起正确的世界观、人生观。 相似文献
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应从强化“三观”教育入手,加强青少年的思想政治工作,因为青少年是国家和民族的未来,他们的素质直接关系我国社会主义现代化建设战略目标的重大问题,事关国家,民族的前途 和命运,因此,我们必须以历史的,战略的眼光和高度来认识看待这个问题。 相似文献
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张真 《福建工程学院学报》2003,1(3):115-117,122
人生观的核心问题，是人生价值问题。实现“自我价值与社会价值”、“内在价值与外在价值”、“现有价值与应有价值”的辩证统一，是引导、帮助大学生树立正确的人生观的关键。 相似文献
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将可持续的发展理念引入高校人生观教育中,以培养大学生以可持续发展的理念来思考个人与社会、个人与他人、个人自身的持续、和谐、积极、健康发展。可持续发展理念的引入,一方面拓展了人生观教育的理论内涵,实现理论上的创新与突破;另一方面,也进一步加强了人生观教育与当前可持续社会发展方向的紧密结合。 相似文献
17.
陈瑛 《湖南师范大学社会科学学报》2002,31(4):5-10
冯定是我国早期的哲学家和伦理思想家,他的最大贡献就是使马克思主义的人生观成为一门完整系统的科学,他的思想和著作影响了几代人.结合历史特点和时代任务,冯定在关于个人对民族国家的责任感方面、在婚姻家庭(两性关系)方面、在个人幸福观方面都有自己深刻的见解.他在坚持社会存在决定社会意识的基础上,主张调动多种科学理论,综合解决人生观问题,并在紧密联系实际、深入到青年的现实生活之中,进行人生观的教育.针对我国目前存在的人生观方面的诸多问题,冯定同志的一些思想理论及其实践作法仍有积极的指导和启发意义. 相似文献
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