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数学课程标准教材即将使用,数学教师面临的问题是如何选择教材,如何把握教材。本文仅对根据普通高中数学课程标准编写的北京师范大学出版社的普通高中课程标准实验教科书数学(下面简称标准教材),与现使用的根据中学数学教学大纲编写的人民教育出版社的全日制普通高级中学教科书数学(下面简称大纲教材)中的函数这部分内容做对比,来分析北师大版的标准教材的特点.一、两种教材的对比1.结构的安排标准教材函数这部分内容分三章:函数、指数函数与对数函数、函数的应用.每章有若干小节、阅读材料、本章小结和复习题.与大纲教材的结构基本相同.2.… 相似文献
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普通高中课程标准实验教科书(江苏教育出版社)<数学>第一册(以下简称苏教版)已经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过并出版,预计将于2005年秋季进入教学实验.读完苏教版教材"函数概念与基本初等函数"一章,与全日制普通高中教科书(试验修订本·必修)<数学>第一册(上)中的"函数"一章比较,发现有了不少改变.教材的改变必然会带来教学的改变,联系自己的教学实践与思考,笔者将学习苏教版教材的感触写出来与大家一同研讨. 相似文献
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2003年4月,教育部颁发了规划我国新世纪高中数学教育发展蓝图的纲领性文献《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称新课标).对于新课标理念下的教材,自然成为一线的高中数学教师极为关注的焦点.本文以数学1为例,谈谈对人教版(A版)的《普通高中课程标准实验教科书数学1(必修)》 相似文献
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1基本情况1.1授课对象学生来自四星级普通高中,数学基础相对较好,进入高中后,经过培养,课堂上初步具备思考、交流、探究的意识和能力.1.2教材分析所用教材为《普通高中课程标准实验教科书·数学(必修4)》(苏教版).本节内容为第2章第4节第1课时.向量的数量积,既有物理学中"功"的背景,又有向量运算体系形成发展的内部需要, 相似文献
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如何根据《普通高中数学课程标准(实验)》科学处理教材,构建创新教学的课堂氛围是一个很值得探讨的问题.本文仅就人教版A版《普通高中课程标准实验教科书·数学2》例谈体会.1凭借例子,创设情境,诱发探究 相似文献
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新一轮的高中课程改革在山东、广东、宁夏和海南等地已经进行了一年多了,我们学校采用的数学科教材是人民教育出版社A版教材.在使用的过程中,笔者发现该教材的《普通高中课程标准实验教科书·数学5(必修)》(以下简称《数学5》)和其配套的教师用书当中有一个值得商榷的地方.现提 相似文献
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正在普通高中课程改革全面进入实验操作阶段之际,职业教育课程改革也加快了步伐。在职业教育数学教材着手编写之际,作为江苏省职业教育数学课程标准编制组成员,我觉得对数学教材的编写原则有必要提出来进行讨论。尽管普通高中数学教材编写的有关讨论已有很多真知灼见,但职业教育在生源状况、数学基础、数学教 相似文献
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陈维玲 《数学学习与研究(教研版)》2008,(12)
市级体育运动学校(中专)已由过去使用体育运动学校专业版或职高版教材改为现在的普通高中苏教版文科教材.特别是数学教材,大部分教师认为教不下去,完不成教学任务,学生反应内容多,难度大.针对此种情况,本文指出了运动学校使用苏教版文科教材的弊端,提出了修订苏教版文科教材为体育运动学校数学教材的建议,并对修订后的教材在运动学校使用的可行性提出了粗浅的探讨。 相似文献
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新的计算工具出现以后,数学研究的方法要发生变化.同样,使用科学计算器之后,中学数学教材的编写体系也要有所变化.本文以目前正在使用的普通高中数学教材中三角内容为例说明变化的必要与认识. 首先,从教材可以见到编者已经重视了计 相似文献
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新教材的特色之一是向学生提供了"阅读材料".以《普通高中课程标准实验教科书.数学》(苏教版)为例,"阅读"29篇,"阅读题"18篇,"链接"14篇和"Excel"6篇,内容涉及数学史、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、信息技术、数学算法等.由于教材中的阅读材料非教材的正文, 相似文献
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湘教版普通高中数学教材,不管是内容编排还是语言组织都有很大优势,对于教师的教学也有很多值得参考的地方.教师要立足数学学科特点,感受教材独特风格,并将二者深入融合,做好课程改革工作. 相似文献
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现行职业高中数学教材(以下简称新教材,该教材1997年12月第一次出版,全国职业高级中学数学教材编写组编著),根据邓小平同志三个面向的指示精神,在新中国成立后的若干历史时期高中数学教材的基础上,借鉴当今世界上发达国家中学数学教材中许多有益的内容,经过了去粗取精、去伪存真的过程,从内容到习题的选取已日趋完善,表现出新时期数学教材的先进性.笔者仅对新教材解析几何中直线方程的若干形式与1990年版本的普通高中解析几何中有关对应部分相比较,谈一些粗浅的看法,仅供参考.…… 相似文献
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葛荣 《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
适用教材:普通高中课程标准实验教科书选修2-2数学。教学目标(一)知识目标1.感受平均变化率广泛存在于日常生活之中,经历运用数学描述和刻画现实世界的过程,体会数学的博大精深以及学习数学的意义。 相似文献
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数学史对数学教育有重要价值.通过对人教版<义务教育课程标准实验教材·数学>(七年级上册～九年级下册)、<普通高中课程标准实验教科书·数学(必修)>A版中数学史的调查分析发现,教材中的数学史在数量上有所增加,选材的视角也有所拓展,但对数学史的处理仍存在简单化倾向.本文认为,应重视数学史的教育价值,在此基础上,应进一步丰富... 相似文献
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武彦军 《语数外学习(初中版)》2012,(12):51-51
2003年教育部颁布了《普通高中数学课程标准(实验)》,北师大版高中数学教材就是基于这一标准来编写的。北师大版本高中数学教材在习题的设置、问题的设置、数学的应用、数学与信息技术结合等方面都比以前的旧教材设置更合理。这套教材对发散学生的思 相似文献
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<正>现行的高中数学教材把培养学生应用数学的意识贯穿在教材编写的始末,在教材设计方面做了深层次的考虑,编入了很多联系实际的数学问题.本文就人教A版普通高中课程标准实验教科书《数学》的必修1至必修5中所涉及的数学应用问题展开思考.1.应用问题的分布概况(1)在引言、例习题中的分布情况教材中每一章的序言及每一节的开始,都编排了一些实际问题引出该章节的知识内容,突出了数学知识的实际背景.在例题、习题中编入了许多贴近学生生活实际或与其他学科 相似文献