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1.
文科研究生教育中存在的主要问题及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
文秋芳 《学位与研究生教育》2002,(5):21-24
作者认为目前文科研究生教育中存在着四个主要问题：课程学习与论文撰写两个阶段脱节；对学生的论文撰写，有重结果轻过程的倾向；传统的“师徒制”限制了研究生向其他师生学习的机会；研究素质的培养目标过于空洞，不利于实施与检查。针对这些问题，作者提出了以下对策：更新教学观念，理顺三个关系；根据学生学习过程的不同阶段，细化研究素质的培养目标；采取切实措施，确保培养目标的实现。 相似文献
2.
硕士研究生课程建设的实践 总被引：9，自引：0，他引：9
张小明 《学位与研究生教育》1997,(2):22-24
硕士研究生课程建设的实践●张小明贯穿研究生教育的中心环节是教学，而教学的主要内容是课程。课程既代表学生必须接受的知识，也是评估教学质量的重要依据。因此，课程建设直接反映着教学目的和培养目标，是培养人才、提高教学质量的基本手段之一。目前，我国正处在一个... 相似文献
3.
陈寿江 《黔南民族师范学院学报》2007,27(4):38-42
联系基础教育语文课程教学实际，结合高师中文专业人才培养目标和规格，审视当今部分高师中文专业课程教学，存在的突出问题有：未能成功构建出与基础教育语文课程教学相适应的知识体系；各门课程之间交叉重复和各自为政，教学效率低下；文学课程教学仍是传统的“师传生授”模式；教师教育课程的师范性空洞抽象，而学科专业课程的师范性严重缺失；专业课教学时间严重不足，教学质量难以保证。为了确保高师中文专业人才培养目标和规格，我们必须正视并切实解决这些问题。 相似文献
4.
唐敖庆 《学位与研究生教育》1994,(6):1-2
学位与研究生教育的重要性唐敖庆学位与研究生教育的重要性，我想从三个方面看。第一，学位与研究生教育是培养高层次专门人才的主要途径；第二，学位与研究生教育是体现高等学校教学、科研两个中心的重要标志；第三，学位与研究生教育是提高高等学校教学质量的根本措施。... 相似文献
5.
生物系坚持以教学为中心的指导思想，加强教学管理：（1）深入社会调查，调整培养目标；（2）调整专业结构，加强学科建设；（3）调整课程体系，改革教学内容；（4）改革教学方法，培养学生兴趣；（5）监控教学过程，评估教学质量。努力为社会培养合格的中学生物学师资。 相似文献
6.
论研究生教育中的学科课程教学 总被引：2，自引：0，他引：2
钟宏桃 《学位与研究生教育》2008,(9):32-36
认为学科课程教学是完成研究生培养目标的主要途径,是培养研究生创新能力之所需.分析了研究生培养中学科课程存在的主要问题,同时提出通过构建科学合理的学科课程体系、优化课程教学大纲、提高课程实施水平、课程管理中充分发挥任课教师与研究生的能动性、启动研究生重点课程建设等策略,提高研究生学科课程教学质量. 相似文献
7.
隋允康 《学位与研究生教育》2001,(Z2):16-18
本文分析了研究生教学不能尽如人意的原因；叙述了在“结构优化设计”研究生课程中提高教学质量的主要做法：①按照“历史与逻辑一致”的原理演示学科发展的历史，启迪研究生们构建知识结构时形成具有创新活性的逻辑体系；②把握学科发展的关键点，深入浅出地表现“结构优化”的发生与发展过程，使研究生们的综合素质在创新过程的熏陶下不断升华；③强调方法论的作用，培养研究生们的创造能力；④通过让研究生们自己讲课、翻译结构优化文献和研究完成命题小论文等诸多实践环节，达到探索和研究能力迅速提高的目的。 相似文献
8.
庄元 《学位与研究生教育》2004,(3):31-34
在对我国与欧洲、美国等西方艺术院校研究生教育的办学理念、培养目标、培养模式、教学体系、教学质量和经济效益等方面进行全面比较的基础上,对在与国际接轨过程中如何发展我国的艺术学科研究生教育提出了自己的思考。 相似文献
9.
走向21世纪的研究生教育 总被引：6，自引：1，他引：6
本文在描述我国研究生教育现状的基础上，分析了我国研究生教育所面临的国际政治、高科技发展和“两个根本转变”的三大挑战，分析了世界各国研究生教育发展的趋势，进而从五个方面提出了我国研究生教育的改革和发展的建议：１管理体制的改革；２培养目标的确立；３教育质量的改进；４办学效益的提高；５研究生教育的理论研究 相似文献
10.
课堂教学质量保证机制的前提条件是：积极心理暗示，遵循“难、广、精、效”度相结合的原则：积极心理关注，注重课堂教学技能的转化；积极的心理促进，增强课堂驾驭能力的培养。转变教育观念，调整培养目标；更新教学内容，改革教学形式；改革教学方式，培育创新理念，提高教学质量；加强素质培养，完善评价体系是实施课堂教学质量保证机制的途径。 相似文献
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专业学位研究生能力的培养，包括科研思维能力、教学能力以及临床专业知识等的综合培养；探讨讨论会教学模式在专业学位研究生综合能力培养中的可行性，并阐明其重要意义，以期为提高专业学位研究生教学质量提供有益的方法。 相似文献
13.
目前，职业技术教育硕士研究生的培养面临的主要困惑是：课程的知识取向与应用取向如何取得协调的问题。对此．本文从培养目标、课程设置、师资建设、教学环节等方面进行了探索，以期提高研究生培养质量。 相似文献
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产教融合能促进专业学位研究生的培养，有助于解决产业与教育失衡以及人才培养质量问题。阐述了在专业学位研究生教育中进行产教融合的必要性，基于培养目标导向的特色化建设思路，提出构建多立体协同的产教融合体系：促进研究性与应用性相结合的产教融合；探索产教融合模式，凝练特色；突出应用性评价，引导特色创建；构建多主体协同的特色化产教融合系统。 相似文献
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比较中美两国工科研究生培养模式,发现：培养目标上,中国研究生培养目标的相对单一且不明确,一定程度上导致了研究生研究能力与工程实践能力＂双弱＂的问题;课程教学上,教学形式单一,普遍以课堂教学为主,与学生的课外交流时间不足;科研能力培养上,仍然沿袭学徒式导学方式;考核方式上,考核在形式上与美国并无重大差异,但在考核标准的控制上过于宽松。我们应进一步规范化专业型学位的培养目标;增加课程教学中的互动与实践环节;推广和落实＂集体指导,导师负责＂的导学方式;适当提高研究生入学后的各项考核标准,提高研究生培养质量。 相似文献
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关于高职《高等数学》教学改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李青 《海南广播电视大学学报》2005,6(2):77-78
从数学的本质讲，数学仅仅是一种解决问题的“工具”，“学以致用”、“必需够用”是高职《高等数学》教学最基本、最重要的目标。针对《高等数学》教学中的主要问题：高职学生的数学基础相对较差；教学课时相对不足；教学内容“厚古薄今”，忽视应用，先进的计算工具基本不用等，提出适应于培养目标的数学教学内容，构建一种新的教学模式：CAI课件在《高等数学》教学中的应用；重视数学工具的使用；加快数学实验课开设的步伐，以此提高教学质量和学生的学习成效。 相似文献
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本文从培养经济管理类硕士研究生的实际出发，分析了目前在硕士生培养目标、知识结构、导师指导以及学术论文质量等方面存在的主要问题，提出了解决问题的若干对策建议，即：明确培养目标，实施分流培养，加强课程建设，夯实专业基础；加大导师指导力度，注重能力培养；严格管理以及鼓励创新等。 相似文献
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根据目前职校物理教学质量提高缓慢的现状，从使职校的物理教学更好地为专业培养目标服务出发，根据个人的教学实践经验。着重阐述了发挥教师情感作用；注意衔接教学；培养学生的物理思维能力并养成良好的学习习惯；适时补充数学知识，扫除物理学习的障碍等策略。 相似文献
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教学质量概念及生成模式初探 总被引：2，自引：0，他引：2
郝保文 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(4)
教学质量是学校根据教育目的，完成教育教学任务，实现培养目标的程度水平。是学校办学水平的整体反映；教育史上教学质量生成模式主要有教师生成模式、学生生成模式、技术生成模式三种，每种模式都有其片面性。本文提出系统生成模式是教学质量生成的科学模式。 相似文献