共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
《中学政治教学参考》2014,(20)
<正>熟练掌握考点知识是答好中考试题的基础,而具有较强的审题能力则是关键。笔者根据多年教学观察和实践发现,初中生特别是成绩中等生问答题失分的主要因素是审题能力不强,从而造成审题不清,答案不完整、不准确或答非所问。审题能力包括审读试题设问能力和提取试题材料信息能力,下面我谈谈如何培养学生审读试题设问的能力。一、把握设问蕴含的信息简答题、分析说明题(包括辨析题)、实践探究题等,一般会在材料后提出问题,即设问。审读设问时,应引 相似文献
2.
林世龙 《中学政治教学参考》2015,(Z2):119-121
<正>审题能力包括审读设问能力和提取材料信息能力,在《审设问能力培养探究》(见本刊2014年第7期)一文中,笔者就前一种能力的培养粗浅地谈了几点看法,现就后一种能力的培养介绍自己的实践和体会。一、提取信息要领1.明确设问要求:提取信息的前提设问要求决定审题和答题的方向、方法,其中包括在哪些材料中提取信息以及提取哪些信息。【例1】(2014·广东广州卷·23)建设生态文明, 相似文献
3.
<正>高考政治主观题解题的关键在于审题,审题的关键在于设问。因此,在政治主观题审题过程中,我们阅读主观题的顺序是先看设问,后看材料,带着问题看材料,使对试题情境的思考有一个主题。因此,要把握情境的主题需要对设问进行科学有效地分析,明确解答政治主观性试题究竟需要从设问部分得到什么。通常政治主观性试题的设问由三个部分组成,即教材知识范围、情境材料范围以及设问模式,应该说这三个部分是解答政治主观性试题在设问部分的"三味真火"。 相似文献
4.
如何准确理解题意,明确答题的要求,是考生们普遍关心的问题。从语文的视角分析政治试题的材料和设问,是考生分析问题、解决问题能力的体现,也是高中学生综合素质的重要体现。本文从语文角度,对政治主观性试题的审题能力的培养给出三点建议。 相似文献
5.
《中学历史教学参考》2006,(10):19-19
重庆市綦江县南州中学／程锡云老师撰文说，解答历史材料题的方法可归纳为四步，即审题、读题、链接、答题。审题就是审读设问，明确问题要求是作好材料题的前提。审读设问包括：该题中有几个要回答的问题、每个问题的具体要求是什么、问题与问题之间有什么关联等等。 相似文献
6.
一、审题本文以2007年高考文综全国卷一的第38题为例,对如何分四步解答历史材料题进行具体说明。审题就是审读设问,这是解答材料题的前提。历史材料题设问一般有三种类型:一是材料型,即 相似文献
7.
初中学业水平考试生物学试题中科学解释类试题常具有“测量目标清晰、情境材料真实、设问逻辑明显”等特点,教师通过有意识训练学生的图文阅读和问题表征能力,帮助其突破审题障碍,同时引导学生尝试构建结构化、体系化的知识网络,突破分析表达障碍,解决初中学生解答科学解释类试题存在的“提取信息能力弱、证据意识不强、科学推理逻辑不严密、表达生物学观点完整准确性差”等问题,从而提升初中生科学解释能力。 相似文献
8.
韩冬松 《中国科教创新导刊》2010,(33):80-80
每年高考均有相当一部分考生因为审题不仔细而丢分,因此认真审题非常关键。审题时要明确试题的设问和题目提供的条件之间的关系,读题要仔细、慎重。 相似文献
10.
《中学政治教学参考》2021,(34)
设问是试题最重要的组成部分,设问质量是一道试题成败的关键。对命题人来说,设问是一门艺术,问得既准又巧,永远是优秀试题设问的追求。提升设问质量,要依据材料主旨,做到精确;要依据核心知识,力求创新;要依据考核能力,做到适切。 相似文献
11.
近几年的高考试题逐步向能力测试的方向倾斜,实现了“知识型”立意向“能力型”立意的较变。解答此类试题要求学生具有较高的能力和素养。而高三学生的能力和素养,除需要有较为扎实的生物学知识作为基础外,还需要教师有目的、有计划的培养。1培养学生的读题、审题能力审题是解题的关键和突破口,是正确解题的第一步。正确审题关键在于要注意试题中的关键词,弄清题目中涉及的知识层次、范围以及题目所给予的条件与所问的问题之间的关系。学生往往由于基础知识掌握不牢固或粗心大意而造成审题错误,导致失分。所以,在复习教学中对学生加强审题能… 相似文献
12.
13.
近年文综试题和地理单科试题，开放性试题越来越多，而其得分率又很低。产生这种情况的一个重要原因是很多考生没有养成良好的审题习惯一，导致答题偏离主题和不够全面。因此培养学生认真审题的良好习惯，提高学生的审题能力是回答好地理开放性试题的首要条件。我们在平时的教学中必须对学生进行严格的审题训练，提高学生的审题能力。 相似文献
14.
正解题无非两步,审题和答题。与之相对应,审题包括审设问和审材料2种模式,答题主要包括原因类、意义类等8种答题模式。从哲学上看,每一道试题的解题过程都是个性,每一类试题的解题模式都是共性,个性蕴含共性是共性的基础,共性来自个性并指导个性,解题过程与解题模式是个性与共性的关系,二者一旦结合,考生就会如鱼得水、如虎添翼,解题能力和考试分数会有大幅度提升。解题,不能就题论题,必须举一反三触类 相似文献
15.
16.
高考政治主观性试题是学生普遍感觉难得分和同学之间拉不开差距的题型。如何能在高考中取得理想的高分？最为关键在于审题,包括审准材料和审清设问,不同的背景材料,可以提出不同的问题,即使是相同的文字或图表,设问不同,其答案也会大相径庭。那么如何审题呢？采取“五有法”。 相似文献
17.
吕成洪 《中学物理教学参考》2008,(6):44-45
近几年高考中，学生的实验能力、时间分配、审题能力等在一定程度上影响了考试成绩；其中尤为突出的是审题能力欠缺，如02年的“蹦床”一题，大部分学生不理解试题情境，盲目找公式，造成较多的过失性失分． 相似文献
18.
审题对于正确解答政治非选择题的重要性,这是尽人皆知的常识。可是,不少同学并没有养成全面、准确审题的良好习惯,他们往往只关注试题中的设问,看看设问关于知识范围、问题类型、研究话题等规定,就急匆匆开始答题,其结果或者答案的针对性差,或者无话可说,这样的答案其得分自然不会高到哪儿去。 相似文献
19.
卢冰 《中学语文(读写新空间)》2015,(12):15-17
<正>审题能力是学习能力的一种,它是阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力的综合,是一种综合能力。审题能力的强弱直接关系到考生语文分数的高低。然而,一直以来对审题的研究都局限在理科,语文试题中一说到审题,很多人也只会谈到作文教学中的审题。实际上,纵观整个语文试卷,审题在每一种题型 相似文献
20.
吴建平 《中国教育技术装备》2009,(8):93-93
无论是命题作文还是一度盛行的提供材料作文,都对考生的审题能力有较高的要求.考生一旦审题失误,则全盘皆输.纵使所写作文文采飞扬、构思独特,也必被打入"冷宫".话题作文则淡化了审题.试题中一般没有迷惑干扰因素,题意一般都是直露的.但是,淡化审题不等于不要审题,并不意味着写作时可以天马行空.事实上,这几年来,还是有不少考生在审题上出了差错.话题作文上的审题,主要在以下3个方面进行仔细推敲. 相似文献