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1991年经上海市教育局批准,我校为上海市中小学课程教材整体试验学校。新的课程方案规定了小学的课程结构分为必修课程和活动课程两大板块。活动课程这个板块中包含着体育锻炼、班队团活动、兴趣活动、阅览与自习、社会实践活动这五大类。我校比较突出了兴趣活动中的文化知识类活动课,而数学活动课是文化类知识课的重要部分。几年来我们在深化数学课堂教学改革的 相似文献
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对研究型课程的几点思考 总被引：5，自引：0，他引：5
上海市课程教材改革二期工程从功能的角度提出了基础型课程、拓展型课程和研究型课程组成的中小学课程结构。一年多来,上海有几十所中小学开展研究型课程的试验,通过实践取得了很多成绩和经验,也提出了不少需要探讨的问题。为此,有必要对 相似文献
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《中学社会》是根据《上海中小学课程教材改革方案》的规定,新设置的一门综合型必修课程。设置这门课程是为了适应变“升学教育”为素质教育的需要,使学生完成义务教育走向社会作好必要的思想和知识准备,同时为了减轻学生负担,改变原中学社会学科内容过专过细的状况。 相似文献
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应试教育向素质教育转变这是党中央、国务院向中小学教育战线提出的紧迫任务，多出人才，多出好人才，用单一的课程结构已不能适应．目前课程教材改革的特点之一，就是把整个的课程分成必修课程，选修课程和活动课程即“三个板块”．长期以来由于计划经济和应试模式的制约，普通中、小学的课程结构比较单一，只有必修课程，而选修课程、活动课程是处在可有可无的境地．在这种情况下培养出来的学生往往缺乏个性特长，这不仅不适应社会对人才多层次多类别的需求和社会主义精神文明建设的需要，更不适应社会主义市场经济发展的需要．选修课作为… 相似文献
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93年秋季起在上海各中学推广使用的九年制义务教育历史课本(上海版),是根据上海中小学课程教材改革的总体目标,力求实现两个“改变”(即改变以升学为中心的课程教材体制,改变统得过死、学得过死的教育教学状况)和三个“突破”(减轻负担,提高质量;加强基础,培养能力,提高素质,发展个性)。教材在内容的选取上,以社会需求、学科体系、学生发展为基点,以提高学生素质为核心,形成课程和教材的新体例与新结构。现以八年级第一册为例,略说教材的一些特色: 章节为体 突出主题 相似文献
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田洪华 《中国校外教育(理论)》2014,(9):157-157
中小学教育改革在教育观念、课程结构、教材、教学方法以及各科学具体教学等几个方面的全面推广,给中小学体育教学带来了前所未有的冲击力。为此国家教育局体卫艺司对中小学体育课程各方面要进行大刀阔斧的改革。 相似文献
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上海中小学课程教材改革是解放以来最重大的教育改革,是一项跨世纪的教育工程。它的最终目标是适应经济和社会发展的需要.把上海教育办成适应“一个龙头、三个中心”的国际一流城市需要的一流教育。在课程教材改革中,为了在减轻负担、加强基础、培养能力、提高素质、发展个性等方面有所突破,课程改革方案建立了“三个板块”式的课程结构,即控制必 相似文献
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田洪华 《中国校外教育(理论)》2014,(26):157
中小学教育改革在教育观念、课程结构、教材、教学方法以及各科学具体教学等几个方面的全面推广,给中小学体育教学带来了前所未有的冲击力。为此国家教育局体卫艺司对中小学体育课程各方面要进行大刀阔斧的改革。 相似文献
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乔虹 《太原教育学院学报》2014,(2):72-73
数理统计不仅是中小学课程的重要内容,也是师专院校数学专业的必修课程.作为向中小学输送数学教师的师专院校数学专业,数理统计的教学引起众多学者的思考.文章结合自身教学实践从深化对基本概念内容的理解、注重教学内容的联系性和实际应用、寻找解题规律等方面,探讨了数理统计教学的两个问题. 相似文献
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综合实践活动课程是中小学课程的重要组成部分,是由国家规定、地方管理、学校实施的一门必修课程。与分科课程相比,综合实践活动课程具有独特的功能与价值,具有极强的实践性、开放 相似文献
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关于上海中小学课程评价的实证化倾向 总被引：1，自引：0，他引：1
一、上海课程评价的现状与问题 上海中小学课程改革起始于80年代末,90年代初开始在部分学校试行了。上海课程评价活动与课程教材改革试验工作是同步进行的,几年来,上海课程评价的总体思路是:课程评价不仅包括对课程方案、课程标准、教材的评价,而且包括对课程方案实施效果。其中,对课程方案的评价,包括对课程结构、课程设置及课时配比、课时总量及其安排等评价;对课程标准的评价,包括对课程标准的 相似文献
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在高中历史课程中有选修和必修两个方面,一方面必修课程是基础,是选修课程的重要依托,另一方面选修课程是必修课程的重要补充,是必修课程的深化和拓展。因而选修课程与必修课程在教学中的相互渗透、衔接及深化是必要的。要以必修课程内容体系的掌握为基础,理解和应用选修知识。以选修课程内容为切入点,深化和拓展必修课程内容,倡导自主学习、探究学习的学习方式,从而培养学生自主整合必修、选修模块知识的能力。 相似文献
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我国的中小学人工智能教育起步不久,由于缺乏统一的课程标准,在课程的性质与目标、教材开发和学业评价等方面仍然面临诸多理论与实践困难。华东师范大学联合上海人工智能实验室编写《中小学人工智能课程指南》,从课程性质与基本理念、核心素养与课程目标、课程结构、课程内容与要求、学业质量评价标准、实施建议等六个方面,构建一套科学开放的中小学人工智能课程指南,为我国中小学人工智能教育体系建设提供参考。 相似文献
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《重庆第二师范学院学报》1997,(4)
王冬桦在《河南教育学院学报》1997年第1期撰文指出,素质教育的内容是由课程教材决定的。实施素质教育就必须对我国现行的中小学课程体系和教材内容进行改革,这是时代的要求和逻辑的必然。作者通过对目前世界中小学课程教材改革的社会背景和发展趋势的分析,指出新技术革命是当代课程教材改革的根本动力,课程教材改革是我国实施素质教育的需要。本文对我国以提高学生素质为目标的课程教材改革的指导思想、具体要求、课程结构和学科设置等问题进行了介绍和研究,为了使中小学课程教材改革具有一定的可操性,还列举了上海和北京师范大学附中的课程教材改革试验范例。 相似文献
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<正>2017年颁布的普通高中课程修订方案将课程类型调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程,高中地理课程中自然地理模块的内容由地理1和选择必修1自然地理基础两部分组成。因此不管是选择性必修1自然地理基础新课教学,还是高考复习备考,都要考虑对两个模块相同主题内容进行整合。五个版本高中地理教材地貌部分都出现河流地貌,本文以河流地貌为例,探讨不同版本高中地理教材中该部分内容的比较与整合,以期为新课讲授和复习备考提供参考思路。 相似文献
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吴秉旭 《海南师范大学学报(社会科学版)》2010,23(3):170-172
钢琴课是高师音乐学本科专业的一门必修课程,是学习音乐各相关课程的基础,并直接与基础教育的课堂音乐教学和课外音乐活动相联系,是培养学生从事音乐教育工作基本能力的一门主干课程。文章从培养目标、选编课程内容的基本原则、课程教学基本内容及方法、＂钢琴教学方法＂的教学四个方面探讨中小学音乐课师资培养中的钢琴教学问题。 相似文献
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最近,在本市南市区召开的“上海市中小学活动课程区县教学研究基地教学交流活动”观摩活动课上,市教委副主任张民生同志对如何提高中小学活动课的质量,推进素质教育发表了4点看法:第一,要强调:中小学活动课的设置,是上海市中小学课程教材改革中最重要的改革内容之一,是落实素质教育的重要一环。就中小学活动课设置的这一重要意义,张民生同志着重阐述了活动课在推进素质教育中的几个观点。1.课程改革的核心是以学生的发展为本,这将 相似文献
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一、日本的现行中小学课程日本的中小学课程主要包括三个方面的内容:学术科目、道德教育和特别活动。高中的课程仅包括两个方面:学术科目和特别活动。日本的中小学开设的课程以及每门课程每年的课时标准,都是由文部省颁布的“学校教育法施行规则”规定的,对这些课程的具体说明则载于文部省颁布的《学习指导要领》之中。现行的中小学课程分别是于1980年4月、1981年4月和1982年4月开始执行的。 相似文献
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略论上海系列音像教材的几个特点顾妙芬改革课程教材以适应人类社会进步发展，这是历史的必然。上海的中小学课程教材改革，既是为了适应当前社会的需要，也是面向２１世纪，为了培养跨世纪人才的需要。在国家教委的规划、领导和支持下，从１９８８年起，上海就开始了中小... 相似文献