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◆知识整合 ◆考点阐释 考点1.人地关系及其演变 阐释:人地关系是本专题内容的理论基础,也是贯穿地理学科所有内容的一条主线.复习中要抓住"人地相关模式图"明确:①人类与环境是密切联系、相互影响、相互制约的对立统一关系.②人地相互关系的内涵即图中每个箭头的含义,特别是人类活动对环境的影响(顺应自然规律和违背自然规律);受到人类影响的环境反作用于人类(有利的和不利的).③环境问题的发生机制:过度索取资源超过资源的再生速度;超量排放废弃物超过环境的自净能力. 相似文献
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欧阳玲 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(3)
人地关系理论是人文地理学的理论基础,本文将近20年来新型人地关系理论归纳为:人地关系调控论、人地关系危机论、人地关系目标论、人地关系方法论四大类及14小类,对其研究可以为人地关系的相关研究提供理论依据. 相似文献
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肖兴江 《广西教育学院学报》2004,(5):98-100
协调人地关系已成为全人类关注的课题.对人地关系进行法律思考,将人地关系理论和方法与国家法律相结合,对完善人地关系理论体系和法律体系、促使人地关系迅速趋向和谐无疑是十分有益的. 相似文献
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苏广实 《广西教育学院学报》2007,(3):98-101
文章在回顾人地关系发展的基础上,探讨人地关系的内涵、特征,人地关系的构件、运行机制及其演进.最后进一步分析人地关系协调和可持续发展的关系,认为:人地关系是可持续发展的理论基础;可持续发展的前提是人地关系的协调;人地关系协调的最终目标是可持续发展. 相似文献
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全日制普通高级中学所开设的必修地理课讲述的内容是以人地关系为主线,并以人类为中心,研讨与人类有密切关系的地理环境. 相似文献
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地球表层空间系统是地理学的研究对象,而人地关系地域系统是地理学的研究核心,为此,研究人地关系具有重要意义.从"人地关系演进"的角度和"生态盈亏"的视角对人地关系状况进行刻度和初步探讨. 相似文献
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本文采用张雷教授在人地关系演进状态评价分析中的多要素综合的定量分析方法,通过人地关系演进状态系数的计算方法得出2008年曲靖市人地关系演进状态系数,再对曲靖市人地关系演进评价中分别从人类经济活动和资源环境基础两方面的多个要素进行分析.以曲靖市经济、社会和人口密度等要素作为衡量标准,对曲靖市人地关系演进状态系数结果进行分析.研究表明:曲靖市经济发展对自然资源依赖性强,人地关系紧张. 相似文献
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可持续发展是一个庞大的综合概念,其中渗透着哲学思想、人地关系、经济发展、社会进化、未来选择以及相关的方法论.它们相互联系、相互制约,共同构成了一个复合系统.汉武帝曾颁召:"斧斤以时入山林".这是最朴素的可持续发展思想.如何正确理解这一概念?笔者认为应从以下几方面着手. 相似文献
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如何在人文地理教学中深化可持续发展理论 总被引：1，自引：0，他引：1
全新的人地关系论--可持续发展理论,已成为全人类的共识和必然选择,可持续发展理论丰富和完善了人文地理学理论,较全面地反映了人地关系的实质,是目前人地关系理论的制高点.它既是对人文地理学教学现状的挑战,也是人文地理教学提高质量的重要机遇.本文主要探讨在人文地理教学中如何加强可持续发展的教育,并进一步明确了人地关系与可持续发展的关系. 相似文献
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"地理学"的哲学思考 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对地理学的历史、体系及特性的分析，表明现代地理学的逻辑演化、发展趋势的同一性，即地理学必然朝着地理哲学与统一地理学的方向发展。同时对中西人地关系思想做了客观而科学的比较，从而对地理学的最基本的理论——人地关系论做了后现代学科的哲学内涵的概括。进而得出地理学的哲学含又是探讨地球表面诸现象的时空规律的科学。尤其对中西方的地理学的科学内涵给予科学的论征，并指明统一地理学必然是地理学发展的基本趋势。 相似文献
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·教学目标: 1.知道西北地区的概况(位置、范围、面积、人口、民族) 2.理解干旱为特点的自然特征及对农牧业、人口、村镇、城市分布的影响,记住主要交通线、地形区名称; 3.知道西北地区的地下宝藏分布; 4.认识西北地区人地关系,培养学生正确的资源观、发展观. 相似文献
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人地关系是人类生存与发展的基本关系,人地关系观则是建设两型社会的思想基础.大学生是社会的精英,只有树立正确的人地关系观,才能坚持全面、协调、可持续发展的科学发展观,正确处理人与自然的关系,并在实践中贯彻执行,从而实现新的天人和谐与天人合一,建设好"两型社会".文章重点论述了人地关系观的内涵与特征,并探讨了当代大学生人地关系现教育的途经与措施. 相似文献
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人地关系协调理论与区域开发 总被引：1，自引：0，他引：1
卓玛措 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(6):24-27
本文在阐述了人地关系协调理论的提出、发展与内涵的基础上,论述了用人地关系协调理论指导区域开发,在区域开发中要实现人地关系协调发展的观点,即“人”的开发和人类自身的优化是实现人地关系协调的前提;地理环境有序利用是人地关系协调的基础;提高人类生活质量和满足人类全面发展是人地关系协调的关键;区际关系的协调是人地关系协调的重要内容. 相似文献
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·教学目标 1.知识目标 (1)知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家,人口分布在东南沿海;主要出口农产品,经济发展状况;巴西迁都的原因。 (2)记住圣保罗、里约热内卢。 (3)理解巴西对亚马孙河流域热带雨林的开发利用。 2.能力目标提高运用所学知识,分析、说明和比较地理事物的能力。 3.思想教育通过分析合理利用巴西的自然资源,认识保护热带雨林生态环境,正确处理人地关系的重要性。 相似文献
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欧阳玲 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,24(2):103-105
人地关系理论是人文地理学的理论基础,本文将近20年来新型人地关系理论归纳为：人地关系调控论、人地关系危机论、人地关系目标论、人地关系方法论四大类及14小类,对其研究可以为人地关系的相关研究提供理论依据。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2016,(11):106-111
人地关系是一种动态演进的关系,其研究内容随着社会经济的发展变化而变化.本文运用了文献研究方法、案例研究方法等学术研究方法,系统分析了20世纪以来中国人地关系研究在理论和方法、区域人地关系、实证研究等方面取得的成就和存在的问题,其目的在于揭示我国各时期人地关系研究的特征,为更好的开展人地关系相关研究工作提供参考. 相似文献
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协调人地关系已成为全人类关注的课题。对人地关系进行法律思考 ,将人地关系理论和方法与国家法律相结合 ,对完善人地关系理论体系和法律体系、促使人地关系迅速趋向和谐无疑是十分有益的。 相似文献
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文章在回顾人地关系发展的基础上,探讨人地关系的内涵、特征,人地关系的构件、运行机制及其演进。最后进一步分析人地关系协调和可持续发展的关系,认为:人地关系是可持续发展的理论基础;可持续发展的前提是人地关系的协调;人地关系协调的最终目标是可持续发展。 相似文献
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人地关系是指人类与自然环境相互作用的关系,自然环境对人类的作用、人类对自然环境的作用、自然环境内部的相互作用以及人类社会内部的相互作用共同构成了人地关系的的基本内涵。地理教育是培养人们正确认识人地关系观念的重要途径,正确认识人地关系的内涵及其在教材中的主线地位可以帮助教师整体把握和分析教材,更好地培养学生正确的人地关系观念。 相似文献