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在进行考研选择和考研准备的过程中,师范类本科生容易产生以下五个方面的心理冲突:一是选择就业或考研时的心理冲突;二是确定报考专业时的心理冲突;三是考研时间投入所带来的心理冲突;四是考研经济投入所带来的心理冲突;五是倾向考研与不拟考研的学生对考研态度的差异所带来的心理冲突.为此,师范大学应当加强对学生考研的指导,为考研学生创造条件,努力形成鼓励学习和创新的有效机制,并加强心理健康教育,提供必要的心理咨询服务. 相似文献
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研究生教育收费制度改革一直是高等教育领域一个重大的课题.本文对在杭两所省属高校大学生对研究生教育全面收费政策的背景、认知及其接受研究生教育的意愿和影响因素进行了问卷调查,统计结果发现,大多数学生表示理解这一政策,不管家庭地址位于哪个地区,户口的性质是什么,学生的考研意愿都很强烈;家庭年收入对考研的影响呈现一条U型曲线,高收入和低收入家庭的考研意愿要比中等收入家庭的考研意愿更显著的强烈些;学校的引导和鼓励以及本科大学生自身的内在因素对学生考研意愿的影响有一定的积极作用;奖学金占学费的比例为60%-80%和学费标准定在10000-15000元比较容易被学生所接受.总的来说,研究生实行全面收费在实践上具有可行性,但需要加大政策宣传力度,明确收费的目的,制定合理的收费标准和健全资助体系,以便更好地推行研究生全面收费这一政策. 相似文献
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多年来,我院将思想政治工作贯穿到学生学习、毕业生考研中,呈现出以下特点:第一,学生考研方向能够和国家工作重点紧密结合,到西部去.面向“三农”已成为学生考研的主导目标.第二,学生党员考研率高,体现出学生党员在考研中的模范带头作用.第三.学生政治理论成绩突出,成为提高考研率的重要支撑因素,凸现出德育的优势.我们的具体做法是: 相似文献
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关于师范类本科生考研心理冲突的调查分析与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
在进行考研选择和考研准备的过程中,师范类本科生容易产生以下五个方面的心理冲突:一是选择就业或考研时的心理冲突;二是确定报考专业时的心理冲突;三是考研时间投入所带来的心理冲突;四是考研经济投入所带来的心理冲突;五是倾向考研与不拟考研的学生对考研态度的差异所带来的心理冲突。为此,师范大学应当加强对学生考研的指导,为考研学生创造条件,努力形成鼓励学习和创新的有效机制,并加强心理健康教育,提供必要的心理咨询服务。 相似文献
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考研者的数据每年都在刷新,根据教育部公布的最新统计,2022年全国硕士研究生招生考试,报考人数高达457万,较2021年增加80万人,同比增长21.22％,再创历史新高.被一幕幕考研学子奋斗场景感动之时,面对刷屏的大数据,社会大众特别是学生和家长仍然会感慨,为什么这么多人想要考研?考研到底难不难?这个话题,众说纷纭.从... 相似文献
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随着三本院校办学规模逐渐扩大,办学能力逐渐增强,三本学生的考研意愿也不断增强。本文阐明考研对三本院校发展和壮大具有良好的推动作用,根据现阶段三本学生考研的现状,针对目前考研存在的困难和误区,分析其原因,并提出相应对策。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2016,(3):8-11
为了更好地了解大学生考研群体的心理健康状况,对云南师范大学大四的270名在校生进行问卷调研,分析有考研意向的毕业生中存在的心理问题,并将其与非考研毕业生的心理状况进行比较,进而提出相应的建议和对策。结果表明:在强迫因子分、人际关系敏感因子分、焦虑因子分、敌对性因子分、偏执因子分和睡眠饮食因子分方面,考研学生与非考研学生的心理健康状况差异显著;在强迫总分和人际关系敏感总分上,不同性别的考研学生心理健康状况差异显著;在十个项目总分上,考研学生文科组和理科组的心理健康状况差异不显著;在恐惧总分上,考研农村学生和城镇学生的心理健康状况存在显著性差异。 相似文献
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通过对河南大学、河南师范大学、郑州大学体育学院在体育教育专业培养目标、就业去向、供需矛盾、课程设置、教学实践等方面情况进行细致分析,提出应在全面理解本科体育教育专业培养目标的基础上,鼓励学生考研并营造考研气氛;根据社会需要开设选修课程;面向就业开展多种教学实践活动,拓宽就业领域;协调体育教育、运动训练和传统体育的招生规模. 相似文献
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西部地方院校提高考研率的教学对策——以工科类专业高等数学教学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
"高等数学"是工科类专业学生考研的难点之一,其教学倍受压力.以"高等数学"教学为例,探索"嵌入式知识扩充法",这既加深加宽了考研学生的知识结构,又照顾到非考研学生的正常学习,以期提高工科类专业学生的考研率. 相似文献
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郭跃进 《常熟理工学院学报》2008,22(6):118-121
高等教育本质上应该是一种素质教育,高等数学是理工类的一门很重要的基础课程,针对高等数学教学中存在的教师“难教”、学生“难学”的情况,如何在新的形势下提高教学质量就显得尤为重要。因此,有必要对目前高等数学教学的科学性和艺术性及其提高措施进行探讨。 相似文献
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利用Marthematica软件改善高等数学教学效果的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
现代化的教育理念、教育手段和教学素材对传统的高等数学教学产生了深刻影响,我们在新编的学历教育合训教材中尝试将高等数学教学内容、数学建模的思想和方法以及Mathematica软件进行有机的整合。本文介绍了如何充分利用Mathematica软件来激发学生的学习兴趣、改普教学效果的一些具体做法。实践证明,在Mathe- matica软件支持下,可以大大提高高等数学教学质量。 相似文献
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邓乐斌 《郧阳师范高等专科学校学报》2000,20(3):22-25
在数学分析教学中,笔适时抓住教材中的“瑕点”,应用反例教学,对调动学生的积极思维－思维的敏捷性、灵活性、批判性,起到了较好的效果。同时还指出了几本高等数学参考书中关于不定积分、二重积分、曲线积分计算中出现的错误。 相似文献
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王岳 《山东商业职业技术学院学报》2005,5(4):55-56
目前高职院校的《高等数学》教学中普遍存在着一些共性问题,针对现状,作者在《高等数学》教学中进行了几点尝试,并联系高职院校的教学实践,提出了对《高数数学》教学的几点思考和设想。 相似文献
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对5年来丽水学院全校公选课《文科高等数学》的教学实践进行了整体回顾,对《文科高等数学》的教学现状进行了分析,提出了提高全校公选课《文科高等数学》教学质量的一些建议. 相似文献
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"高等数学"课程教学质量的高低直接影响后继课程的教学质量,全面系统地进行"高等数学"课程建设,才能培养高质量的人才,充分发挥高等数学课程在教学型高校整体教育教学中的作用.探讨了数学实验和数学建模在数学教改中的重要作用,从四个方面研究了"高等数学"的课程建设. 相似文献
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对"爱课程网"高等数学MOOC课程讨论区的开放性问题在线讨论板块进行实证调查,着力提升高等数学MOOC课程建设质量。重视MOOC课程在线讨论区的功能性优势,积极引导学生进行辩论与思考,能够激发学生的学习兴趣,激活学生的学习潜能,增强师生的互动交流,促进高等数学课程的资源性建设,推动教学内容的改革与创新。 相似文献
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专科院校高等数学课渗透建模思想浅议 总被引：1，自引：0，他引：1
张振强 《南宁师范高等专科学校学报》2004,21(1):80-81
根据传统的高等数学教学方式越来越不适应当今人才培养模式的情况，提出专科院校高等数学课如何渗透建模思想的几点看法。 相似文献
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陈涛 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(5):64-65
讨论了计算机辅助教学在传统的《高等数学》教学中的作用以及这两者之间的优势互补关系,从而对《高等数学》教学进行改革,达到人才培养的目的。 相似文献