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2005年起考研英语中阅读理解部分新增了一种题型,考查考生对文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系的理解和掌握。本文以2005年考研英语阅读理解选配题真题为例,尝试将语篇分析中的篇章模式和衔接理论用来处理这种新题型。 相似文献
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衔接是保证语篇上下句的完整性一项重要原则和特征,运用语篇衔接理论指导大学英语阅读教学不仅能够提高学生的英语阅读理解水平,还可以帮助学生更好地把握阅读理解的中心含义,锻炼其语言运用及思维发散能力。该文将以语篇衔接理论为基础,阐述语篇衔接的理论及衔接类型,并就语篇衔接与阅读能力的关系展开讨论,运用语篇街接理论进行大学英语阅读教学应用的实验研究,以期促进大学生英语阅读理解能力的提高。 相似文献
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杨春娟 《和田师范专科学校学报》2008,28(5):140-141
大学英语阅读教学与语篇衔接之间的关系可以运用语用学、语义学和逻辑学的理论,从语篇的角度进行分析研究。语篇衔接研究为大学英语阅读教学开辟了新的途径和思路,对提高英语阅读速度和质量起到了极大作用。 相似文献
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衔接是二语语篇产出中多维度语篇构建和二语语篇质量相关分析的焦点问题。本文从衔接的界定入手,分析了现有的学术英语语篇产出中衔接手段的研究内容和视角、研究方法和理论框架。最后,提出了学术英语语篇中衔接手段研究的走向和趋势,为未来学者进行衔接研究的有益尝试提供了理据。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2017,(4)
<正>郭敏博士在2016年获批国家社科基金青年项目:"基于语料库的大学生英语笔语文本复杂度研究"(16CYY029)。文本复杂度又被称为语篇复杂度或语篇难易度,最初是用来测试学习者对所阅读文章难易度的感知。目前大部分的相关研究都是用于对中小学阅读材料的设计以及学生阅读能力的评价,很少有研究关注学生英语写作文本复杂度的研究。本课题基于语篇分析的相关理论,采用定性研究和定量研究相结合的方法,重点分析大学生英语写作文本中的词汇复杂度、句法复 相似文献
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马峥嵘 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(5):121-124
根据系统功能语法理论,语篇功能包括主位结构、信息结构和衔接系统。应用语篇功能分析考研英语阅读真题中的句子和篇章,可以清晰把握文章的内部结构和发展脉络,有助于主旨题和词汇题的解题。 相似文献
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英语阅读是英语学习的重要手段之一,培养和提高学习者的英语阅读理解能力至关重要。大学英语阅读教学中,应积极引导学生识别并理解文中的语篇衔接手段,实现对语篇意义的准确理解。首先就语篇衔接中的语法衔接手段进行了分析和解读,然后引导学生辨别语篇中照应、替代、省略及连接等语法衔接手段,帮助其对语篇意义的正确理解和把握,从而培养并提高大学生独立的英语阅读理解能力。 相似文献
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研究生入学英语二考试是一项较有影响力的考试,大学英语四级考试更是目前我国规模最大的语言能力等级测试。从对文本和试题类型的分析,对两者阅读测试的不同特征进行对比研究。研究材料为大学英语四级真题(2010.12,2011.6,2011.12)和研究生入学英语二真题(2010,2011,2012)中的阅读理解题各三份,共六份试题,27篇阅读材料。研究结果表明考研英语二的阅读测试难度较大学英语四级高,而测试的信度和效度则比大学英语四级的试题低。 相似文献
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武发俊 《楚雄师范学院学报》2023,(4):154-160
2023年多个省份已确定使用全国新高考卷,新高考阅读理解分值权重增大,高中英语教学工作者将面对高中英语新教材阅读教学深度与高考阅读复习的难题。本文尝试利用可读性测试（Readability Test）对2020至2022年的全国新高考卷I高考英语阅读语篇和高中英语新教材选择性必修第四册的阅读语篇进行了测试,对比研究发现,近三年的全国新高考卷I英语阅读理解语篇的难易度及各项阅读参数都高于新教材选择性必修第四册的阅读语篇,其对比研究对新教材英语阅读教学和高考阅读理解复习备考都有现实意义和指导作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
<正>随着新课程改革的不断深入,初中英语教学在教学目标和教学内容上做出了一定的改革和调整。阅读是初中英语学习中非常重要的一部分,学生学习英语的目的主要有两个:与人交流和阅读书籍,所以在英语学习中学会阅读理解是非常必要的,而要读懂英语阅读不仅需要学生有一定词汇量的积累,还需要提高阅读语篇衔接即上下文理解的能力,增强语感,能够更加准确地把握阅读的内容和意义。一、语篇衔接的含义语篇衔接就是在语篇内,串联全文能够使全文成为语篇关系 相似文献
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何蓓 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0001-0003
在语篇分析理论中,学生对语篇衔接的认知、学习的实际效果都将会直接对学生的英语阅读技巧及能力造成直接影响,反过来说,学生的英语阅读也将可以有效地促进学生的语篇衔接的学习和认知,进而形成一种良性循环,协助发展英语阅读教学,促进学生的英语能力的提升。据此,本文将对高中英语阅读课中语篇衔接意识的培养进行相关的分析论述,以期能够为相关业内人士提供一些理论参考。 相似文献
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杨林 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):46-47
词汇衔接体现了语篇内诸词项间在语义上的逻辑关系,对语篇建构起着至关重要的作用.阅读是对语篇语义联系的解构,因而在阅读时剖析语篇中的词汇衔接对于掌握语篇语义特征和语篇连贯是十分必要的.本文通过具体语篇个案分析,探讨了词汇衔接对于语篇建构、尤其是语篇连贯的作用,进而认为词汇衔接对于提高英语学习者的语篇交际能力,语篇阅读能力有着重要意义. 相似文献
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语篇衔接即存在于语篇内部的、能使全文成为语篇的各种语义关系.英语语篇中的衔接分为照应、替代、省略、连接及词汇衔接五种类型.将语篇衔接理论运用于英语阅读教学,教师要引导学生从整体上把握阅读材料中的语篇的脉络,同时提醒学生注意其中的衔接手法的使用,然后再对之进行具体而深入的分析. 相似文献
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左静妮 《牡丹江教育学院学报》2023,(2):80-84
以系统功能语法为理论依据，将其视角下的语篇分析应用于英语阅读，并详细阐述语篇的体裁分析、主题分析、结构分析、语境分析、语法词汇分析在英语阅读中的应用。指出系统功能语法视角下的语篇分析有利于读者从宏观上理解英语篇章，从语篇的衔接性和整体性出发，去理解和把握文章的深层内涵，以提高英语学习者的英语阅读水平和语篇整体分析能力。 相似文献
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阅读是人们获取知识的重要手段,更是学习英语的主要任务之一。语篇衔接研究为大学英语阅读教学开辟了新的途径和思路,以语篇为单位进行阅读,可以帮助读者获得对语篇的完整理解,形成很好的整体概念,提高读者的阅读能力。 相似文献
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段成艳 《南宁师范高等专科学校学报》2013,(4):128-130
阅读在英语学习里占据着十分重要的地位,英语的阅读能力广受教师和学生的重视。阅读能力高低与否直接决定了大学英语的整体质量。语篇分析在大学英语的阅读教学占有很重要的地位。运用语篇分析方法,要弄清楚一篇文章的结构,属于何种题材,语篇主次,把握住语篇内容衔接。 相似文献
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本文利用语料库研究方法对2008-2012年重庆高考英语阅读理解试题的体裁、语篇长度、生词率和词汇密度等方面进行了详细分析.结果显示,所考察阅读语篇的总长度、平均长度、生词量和词汇密度均较好地反映了《大纲》和《考纲》的要求,但在体裁覆盖面存在不足,缺乏对应用文的考察.对比2008-2012年的阅读语篇可知2010年以后的阅读语篇在长度和难易度上均呈现大幅上升趋势. 相似文献
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英语语篇已成为在英语课堂教学中的分析内容,语篇的衔接与语篇语义连贯有着密切的关系,语篇的衔接对英语阅读理解的作用及其对英语阅读教学都有着重要的影响。语篇的衔接主要有所指、替代、省略、连接成分、词汇等方式。 相似文献