共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
2.
文学教育在小学教育本科专业人才培养中起着非常关键性的作用.小学教育对象的独特性和小学教育的关键性、目前小学教育本科专业普遍不重视文学类课程教学的不良现状,这些都迫切要求对小学教育本科专业的文学类课程教学进行科学配置.拓展文学课程的教学内容与教学学时,改变教学方法,优化教学模式,是进行该课程教学改革的关键. 相似文献
3.
《南昌教育学院学报》2016,(6):75-77
《现代汉语》是高职院校文科的一门重要基础专业课,是语文教育专业学生的必修课,文章通过分析2012年至2016年江西省小学语文教师招考试卷,从现代汉语课程内容所占的分值和内容做了逐年延续性的比较和梳理。试将实训教学贯穿到整个课程的教学过程中去。 相似文献
4.
<正>小学教育专业人才培养方向的明确性,决定了现代汉语课程教育教学对于其未来职业发展与专业成长的重要性。小学教育阶段,小学生现代汉语知识教育的基础性地位,需要加强对应用型教育人才的培养,以满足对小学生学习以及学习能力培养的需要。本文从以下三个方面探析小学教育专业现代汉语课程对应用型人才的培养。一、小学教育专业现代汉语课程培养应用型人才的技能方向1.汉语基础知识教育技能现代汉语是为培养小学语文教师提供知识储备的 相似文献
5.
6.
钟家芬 《喀什师范学院学报》1996,(2)
谈预科汉语课文教学方法钟家芬民族预科的汉语学习属短期速成性质，是强化教育。汉语教学的主要任务是：通过听、说、读、写等语言技能的严格训练，培养学生运用汉语的能力，为顺利学习本科专业课程，打下坚实的汉语基础。《基础汉语课》是这特殊层次、短期速成、强化教育... 相似文献
7.
8.
小学教育本科专业培养模式探究 总被引：12，自引：0，他引：12
小学教育本科专业是大学本科设置的一个新专业,小学教育本科专业的设立既解决了我国小学教师提高学历的问题,又为我国师范教育由三级向二级过渡在培养模式上提供了新思路。小学教育的专业定位应当是培养综合性复合型小学教师;在课程设置上应突出综合性,保证学科基础和教学技能的培养;在教学方式上应更贴近小学教育实践,以提高学生的适应能力。 相似文献
9.
宋建梅 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
在小学语文教育中,教学论课程与现代教育技术的有效整合,是改革传统教育、提升教学品质的重要路径。根据小学语文学科的教学标准,以及时代对学科教育提出的要求,在教学论课程中渗透现代教育技术,探讨课程教学新模式,对课程教学各项要素的效益发挥有突出作用。基于此,本文从小学语文教学实践出发,就教学论课程与现代教育技术的整合思路进行剖析,希望对课程教学模式的革新有所帮助。 相似文献
10.
杜涓 《楚雄师范学院学报》2011,26(11):62-65
舞蹈教育是素质教育中的一个重要组成部分,也是小学教育新师资培养体系中的一个重要内容。小学教育本科专业学生舞蹈素养培养体系中的舞蹈教育,主要是以审美教育为主的一种技能性教育,作为教师素养培养教育的延伸,它在教学以及管理上都应该遵循教育的规范性,注意舞蹈教育课程设置的合理性以及切实遵循舞蹈教学的原则开展教学,通过舞蹈艺术丰富多彩的表现形式,以及其特有的兴趣及美感的培养,提高学生的综合素质和创新能力,达到小学教育本科专业学生舞蹈教学训练的目的。 相似文献
11.
中美研究型大学本科课程教学的比较研究:以学生课程学习体验为视角 总被引：1，自引：0，他引：1
课程是大学教育的主要载体,是研究型大学保障本科教育质量、提高人才培养水平的重要基础。对2010年中美两国大学生学习性投入调查数据的分析结果表明,我国研究型大学本科课程教学具有自身特点,同时与美国研究型大学也存在一定的差距。中国研究型大学在今后的课程教学改革中应加强对课程目标梯度结构的改进,并且突破学科化的人才培养框架,增加跨学科的整合性学习,发挥合作学习活跃的优势,加强生师互动,提高课程教学活动的有效性,为拔尖创新人才的培养创设良好的软环境。 相似文献
12.
教育部实施高职本科教育的一项重要举措是将高职院校与本科院校作为衔接试点。但该举措在实施过程中,存在对应专业具有差异性、课程体系两层分立、课程实施质量难以监控等诸多问题。为此,高职院校与本科院校在实践中应理性思考,齐心协力提升高职本科教育层次,加速现代职业教育体系的科学构建进程。 相似文献
13.
李尚生 《泉州师范学院学报》2014,(1):54-59
融合教育需要融合学校和融合教育师资,融合教育师资的培养需要有适应融合教育的课程。“语文课程与教学”是师范院校小学教育和特殊教育专业的一门重要课程,为了适应融合教育师资培养的需要,必须对这门课程进行改革,构建新的课程体系,在课程性质、结构内容和课程资源建设各方面体现融合教育理念和语文教育特点,以区别于普通学校“语文课程与教学”和“特殊（聋、弱智、盲）学校语文课程与教学”,并把这门课程纳入融合教育师资培养的课程体系中。 相似文献
14.
15.
阅读美国学者多尔的《课程愿景》，了解课程的“前世今生”。知道了“课程”，才能知道教育的精神。课程和课程变化，并不是一个学校课堂能够生发出来的，而是时代精神的映射。现代课程的意义已经远远超出了学校课堂，几乎和教育是同义的了。 相似文献
16.
17.
18.
王燕英 《苏州教育学院学报》2012,29(3):107-108
语文阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是小学生语文素养形成和发展的重要基础课程。教师应以《语文课程标准》为依据,以语文阅读课程教学为主,以课外阅读为辅,结合学生的特点,用灵活多样的教学方法,以提高学生阅读能力、提升语文素养为目标,开展有针对性、实效性的语文阅读教学。 相似文献
19.
20.
作为小学语文教师的培养基地,技术师范类院校的小学语文教育专业存在大量问题,如盲目追求“专升本”、缺乏“大”语文特色、形式化的实习等。各院校必须确立科学的课程观,加强学科建设,倡导“体验式学习”,切实提高教育实效,才能真正促进教育体系的良性改革。 相似文献