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1.
学分制与创新人才的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
颜亚榕 《泉州师范学院学报》2001,19(3):100-101,90
学分制作为一种教学管理制度与培养人才密切相关。本文对学分制与培养学生的创新精神和创新能力的关联性作初步的探析，并从为培养创新人才创造条件和环境的角度探讨对学分制的进一步完善。 相似文献
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为进一步适应知识经济时代对人才的要求，提高教学质量，培养更多高素质复合型创新人才，中央民族大学近年来在教育教学方面稳步实行了一系列改革措施，在专业建设、学分制改革、优秀课程建设和学生综合素质培养等方面取得了一些新的进展。 相似文献
3.
创新学分制是对我国高校现行学分制的完善和补充。如何完善学分制教学管理制度,更好地培养具有创造性思维和创新能力的人才,成为目前我国高等学校一个极为重要的课题。创新学分的实施．有助于激发学生的创造性。培养其动手能力和养成自主学习的习惯。本文以上海工程技术大学创新学分实施情况为切入点,对实施创新学分制的意义．实施现状,存在的问题和完善创新学分制的对策等方面进行了探讨。 相似文献
4.
吴永平 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(11):35-36
在艺术院校专业教育实施的过程中,为社会培养了大量的综合实用型人才．艺术类院校体育教学,对学生体育素质和综合能力的发展有着重要的意义．为了提升艺术类院校大学生的身心健康水平,培养更多的人才．需要体育教师在体育课堂教学的过程中,注重教学方法的创新和使用．因材施教法作为体育课堂教学常用的方法之一,能够根据学生的身体素质和运动兴趣、运动水平等特点组织教学． 相似文献
5.
培养创新意识挖掘创造潜能 总被引：1，自引：0，他引：1
为了培养创新人才，哈尔滨工业大学实施学院借鉴美国MIT工程教育，转变观念，设立“创新学分制”，充分发挥学生的主动性，激发学生的创新意识，并阐述了学生参加科研活动对培养创新能力所起到的重要作用和成效。 相似文献
6.
完善学分制 营造创新人才成长环境 总被引：3，自引：0，他引：3
培养创新人才的关键在于营造创新环境，学分制为创新人才的培养和成长营造了良好的环境，本文在对高校学分制实施情况和成效进行总结的基础上，针对存在的问题，探讨了如何通过管理创新和推进学分制的有效进行，从而进一步优化高校创新人才培养环境。 相似文献
7.
学分制是以学分为手段来衡量和管理学生学业状况的教学制度，体现了现代高等教育追求教育民主和培养创新人才的理念。促使当前我国高校实施的学分制走向这一真正意义上的学分制．实际是使“实然”走向“应然”的进步。 相似文献
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学分制是以学分为手段来衡量和管理学生学业状况的教学制度，体现了现代高等教育追求教育民主和培养创新人才的理念。促使当前我国高校实施的学分制走向这一真正意义上的学分制．实际是使“实然”走向“应然”的进步。 相似文献
9.
高等学校学分制比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
学分制是高等学校教育教学改革研究的重要课题之一，是实施个性化教育、提高学生综合素质、培养适应时代发展的高层次人才的重要举措．本文比较了国内外有代表性大学的学分制实施情况，并重点分析了黑龙江大学学分制教育体制的基本情况，在比较的基础上提出了现阶段学分制管理亟待解决的几点问题，以期为我国高等学校学分制的实施提供借鉴． 相似文献
10.
学分制、个性化成才与创新人才培养 总被引：7，自引：0，他引：7
本文论述了知识经济时代对创新人才暨个性化人才的要求，并从学分制的指导性教育计划、选课制、弹性学制、专业选择和导师制等方面，论述了学分制在个性化成才教育与创新人才培养上的优势，进而说明学分制必然成为我国高等教育管理现在以及将来的必然发展趋势。 相似文献