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高校贫困学生群体是社会各界关注的焦点。贫困学生不仅需要经济资助,其心理健康、人格完善、综合素质发展等问题更需要关注。为此,贫困学生的教育管理工作应遵循资助先行、育人为本的工作思路,给贫困学子更多的关爱,促进贫困学生的和成长成才。 相似文献
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高维强 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(3):31-32
高校贫困学生工作必须坚持育人为本。加强对贫困学生的思想教育、心理健康教育和创新教育，帮助高校贫困学生不负众望，不辱使命，健康成长，全面成才。 相似文献
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文章采用SCL-90及艾森克人格问卷简式量表调查了山东省376名民办高校大学生心理健康状况,得出民办高校学生SCL-90各因子得分显著高于全国常模、不同年级学生心理健康状况存在显著差异、贫困生SCL-90各因子得分显著高于非贫困学生、农村学生在人际敏感及焦虑因子得分显著高于城镇学生的结论,提出高度重视民办高校学生的心理健康教育、加强民办高校心理健康教育师资队伍建设、重视家庭贫困学生的心理健康辅导、加强新生的心理健康教育工作、建立完善的心理健康教育教学体系、构建健全的心理健康教育网络体系的对策。 相似文献
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由于目前高校贫困学生数量众多,他们容易成为心理上的弱势群体,心理健康状况亟待改善,参与体育锻炼的意识和行为有待增强,本研究运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,根据对驻保高校贫困学生心理健康状况与体育参与现状调查结果进行分析和研究,针对影响高校贫困生心理健康及体育参与的主要因素的改善提出一些参考性的建议,以便能为我省普通高校贫困生心理健康状况的改善提供可行的建议。 相似文献
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王晓龙 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(10)
对高校贫困学生心理问题的成因和现阶段贫困学生的心理健康现状进行论述与分析,并在此基础上,对如何运用高校体育教学来解决贫困学生的心理问题进行探究,进而提出有针对性的措施与对策,能够为有效解决高校贫困学生的心理问题提供必要的理论支持与参考. 相似文献
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高校贫困生常见的不良心理特点及教育策略 总被引：4，自引：0，他引：4
贾蕾 《周口师范学院学报》2007,24(2):117-119,134
高校贫困学生群体的有关问题越来越受到社会的关注和重视.加强贫困学生群体的心理健康教育,有利于整个教育事业的健康发展与社会稳定.本文结合文献资料,探讨了贫困学生群体常见的不良心理特点,并提出了相应的教育对策. 相似文献
8.
解决贫困学生的心理问题是学生工作中的重点也是难点。本文从贫困学生的自我评价角度分析贫困学生的心理特征,重点分析了贫困学生自我评价的两种极端倾向．指出了自我评价的错位对心理健康的影响,并对自我评价偏差调适进行了初步探索,旨在帮助贫困学生树立正确的自我评价标准．走出心理困难的窘境。 相似文献
9.
有效解决高校贫困学生生涯教育问题是我国高等教育健康有序发展的核心。当前,我国高校贫困学生生涯教育面临着严峻挑战,其中包括贫困学生自我认知模糊、就业取向功利、自卑心理严重、缺乏相应的职业生涯规划与指导等问题。社会支持理论为分析和解决这些问题提供了全新的视角。依据社会支持理论的基本要求,解决贫困学生生涯教育问题必须首先提升贫困学生自我认识能力,促进心理健康发展,也要提高辅导员的工作要求,提升贫困学生社会交往能力,还要积极发挥政府和行政部门在贫困学生生涯教育中的作用。 相似文献
10.
高职院校贫困学生不仅要承受很大的经济压力,还要承受因经济拮据所带来的心理压力,由此产生如自卑、焦虑、孤僻等诸多心理问题。对于这些心理问题,高职院校应采取思想政治教育、完善资助体系、加强心理健康辅导、积极做好就业工作等对策,来解决贫困学生的消极心理问题。 相似文献
11.
新世纪我国贫困大学生心理健康研究的现状、问题与展望 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对新世纪我国高校贫困生心理健康研究现状的分析,提出存在亟待解决的八个问题:重视的程度不足,给予的关注和研究太少;文化客位影响对贫困大学生心理的研究;研究者偏重于定量的研究,片面追求数据的获得;研究中缺乏系统的心理学理论和心理学实践地结合;缺乏对概念的阐释和规范;研究中误将“普通大学生”作为“贫困大学生”的对照词;忽视了对贫困大学生积极的心理特征的分析和研究;缺乏对研究结论的评价和检测。展望未来,对该问题的研究:不仅要关注贫困大学生心理健康问题本身,更要关注问题的解决;既要关注到贫困对大学生心理健康的危害,又要关注到它对大学生意志的磨练、自立自强个性的养成、责任感的树立的促进作用。 相似文献
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The authors present and empirically test a multivariate model of the use of mental health counseling services. Use of such services by 1st‐year college students is directly a result of need for these services and willingness to use them. Beliefs about mental health services and demographic characteristics are not directly related to use, but indirectly affect use by influencing willingness to use. Implications for college counseling programs are discussed. 相似文献
13.
大学生心理健康素质现状分析 总被引：22，自引：0，他引：22
复旦大学心理健康教育中心于2004年对本校大学生的心理状况进行了调查。结果显示：(1)我校学生心理健康状况总体良好,但仍有近20％的学生感到苦恼;(2)学生心理困扰主要集中于个人发展因素和现实生活因素两大方面;(3)学生对心理咨询的接受度仍有待提高;(4)学生应对生活中挑战与挫折时以积极应对方式为主;(5)多数学生能从周围的朋友、亲人或老师那里获得足够的心理支持;(6)学生人格因素与他们的心理健康有密切关系;(7)从心理支持、应对方式、人格因素三大方面可以很好地预测学生的心理健康状况。建议：(1)加强心理健康知识和心理保健的宣传与教育;(2)积极开设心理健康教育课程;(3)加强对学生辅导员的心理学知识培训;(4)加强对学生人格的教育;(5)营造良好校园人际心理氛围;(6)在校园文化建设中纳入心理教育主题;(7)将“心理咨询中心”更名为“心理健康教育中心”。 相似文献
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《Journal of College Student Psychotherapy》2013,27(1):22-38
This article describes efforts to increase faculty involvement in suicide prevention and mental health promotion via curriculum infusion. The participants were faculty, staff, and 659 students enrolled in classes of a large eastern university from Fall 2007–Spring 2011. Counselors, health educators, and medical providers recruited faculty from a variety of disciplines to develop mental health promotion programs in their courses. This article describes seven such collaborations, illustrating how faculty was able to encourage students to see connections between their academic content and real world college experience, and the implications for mental health. As a result of these collaborations, faculty had a deeper understanding of mental health issues and resources on campus and an appreciation for the opportunity to collaborate in novel ways. After curriculum infusion was introduced to the campus faculty referrals to counseling did not noticeably increase, but there was increased faculty engagement in mental health programs and promotion. 相似文献
15.
John B. Bishop 《Journal of College Counseling》2006,9(1):6-19
College and university counseling centers are being influenced by changing populations of students and the concerns of a variety of constituencies and stakeholders about mental health issues. Although counseling centers can be important institutional resources in matters of recruitment, retention, and risk management, new legal and ethical issues and concerns about training programs have emerged. This article reviews research on these emerging questions and considers how counseling centers might respond. 相似文献
16.
《Journal of College Student Psychotherapy》2013,27(4):337-344
With an increased demand for mental health services, perceived increased severity of students presenting for services, and increased number of students prescribed psychotropic medications, university and college counseling center directors have had to increasingly identify psychiatric service options. Psychiatry residents can potentially help fill these needs. To better understand the role of psychiatry residents in university and college counseling programs, we conducted a web-based survey of United States psychiatry residency program directors. This study describes clinical activities and rotation characteristics of psychiatric residents working in counseling centers. Of the 48 residency programs that responded, 27 provide rotations at university or college counseling centers, and of those with rotations, 100% report that the residents rate these as very good or excellent. Expanding psychiatry residency rotations at college counseling centers may be mutually beneficial both to the centers and to psychiatric residents. 相似文献
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LOUIS A. QUATRANO HAROLD SILVERMAN BRUCE BERGLAND PERRY HALL 《Counselor Education & Supervision》1975,15(2):95-104
Traditional counseling and clinical programs have been reluctant to train lay counselors. The innovative program described in this article was designed to assist disadvantaged adults in obtaining credentials to qualify for a professional position. Unlike traditional students, TIP (Training Indigenous Persons) students were admitted to graduate level courses in mental health counseling on criteria other than their past academic record. Results supported the recent focus on variables related to candidates' success as counselors, rather than on their previous academic performances. 相似文献
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大学生的心理健康教育是素质教育的重点,团体心理咨询作为一种新的心理健康教育形式,是当今素质教育、新时期大学生思想政治教育工作和心理健康教育工作本身的需要。团体心理咨询有助于新生入学适应、深化认识自我、学习人际交往原则和技巧、合理进行情绪调节、保持心理健康水平等各方面。团体心理咨询是高校开展心理健康教育、保持大学生心理健康、培养学生健康人格的有效途径。 相似文献
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肖雪丽 《襄樊职业技术学院学报》2014,(6):103-106
高职生在日常生活、学习、恋爱和就业等方面都存在心理健康问题。其原因是多方面的,主要受到传统观念、家庭、学校和社会的影响。针对这种情况,高职院校要重视学生的心理健康教育,建立健全心理咨询机构、加强心理健康教育师资队伍建设,把心理咨询课程纳入到教学计划之中,构建心理咨询机制,开展心理咨询与心理健康教育研究。 相似文献
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长期以来我国对高校贫困生的帮扶更多的是集中在经济扶贫上,而忽略了贫困生的心理问题。这些心理问题不仅关系到学生个体的成长成才,对社会主义和谐社会的构建也有着重大影响。因此,对高校贫困生进行心理扶贫,需要完善高校心理健康教育体系,以摆正其心态;加强家庭心理健康教育引导,增强其自信;拓展社会勤工助学渠道,培养其能力。 相似文献