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谈在高职高专院校开设数学实验课程的必要性,结合教学实践总结了在高职高专院校开设数学实验课程的意义。 相似文献
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根据高职高专开展双语教学的实践,对数学基础课程双语教学的背景、研究目标和方法等方面作了研究,对数学基础课程开展双语教学进行了有益的探索. 相似文献
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高职高专高等数学实验教学探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
刘期怀 《广西教育学院学报》2005,(1):67-68
本就在高职高专学校一年级与高等数学课程同步开设的数学实验课程谈几点体会。 相似文献
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《江西电力职业技术学院学报》2017,(3)
分析当前高职高专院校数学建模和创新创业教育的问题和特点;从数学建模的基本内容、课程形式等方面出发,阐述了如何把创新创业教育融入数学建模课程中;从效果上,阐述了数学建模课程中开展创新创业教育的重要性,以及促进数学建模课培养创新性人才的健康发展。 相似文献
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黄毅蓉 《成都航空职业技术学院学报》2004,20(2):26-28
数学实验是数学教育改革伴随计算机技术发展的必然产物,它与传统的数学理论教学相辅相成,后者注重理论体系的完整性,前者则强调数学的应用能力.因此,在根据"新世纪高职高专大学数学教学基本要求和教学大纲"的要求对数学课程进行改革时,在数学课程中增加数学实验就成为首选且必要.本文就此必要性作初步阐述,并对数学实验课程的原则和课程设置进行讨论. 相似文献
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明确高职高专"数学实验"课程教学团队建设的定位和目标,提出团队建设的一些有效途径,结合柳州师范高等专科学校在"数学实验"教学团队建设中所面临的问题提出了若干思考。 相似文献
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数学实验课程在各本科院校相继开展,已经成为一种新的数学教学模式。但对于高职院校,数学实验课程开展缓慢。文章探索如何将数学实验课程融入高职院校数学教学,其目的是为高职院校开展数学实验教学提供一定的理论基础。 相似文献
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高职高专的数学基础课,是一门很重要的文化基础课程,为高职高专学生提供了专业工具和能力支撑,是不可或缺的重要基础课程。但是目前高职高专的学生数学基础参差不齐,加上不同的专业的学生都学几乎相同的数学课程,有的数学基础课与本专业毫无联系, 相似文献
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在当今高等教育大众化的背景下,高等学校各专业学生的数学水平普遍下降,为了提高高等数学的教学质量,提出一种新的教学模式——分层次教学。通过对高等数学课程体系、课程内容、教学方法等进行改革和调整,对不同层次学生,分不同层次培养,因材施教。 相似文献
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At community colleges, student preparedness for college-level work is a significant initial barrier. Over 70% of community college students are reported to be inadequately prepared for college mathematics. Because students need to pass college-level math in order to enroll in subsequent courses required for their majors or to complete general requirements for their degrees, community colleges have searched for instructional redesign approaches that can produce more positive results. This study reports on a developmental math redesigned curriculum that dramatically improved student course completion rates and resulted in some advantage in enrolling in college-level math compared with their peers in the traditional developmental sequence. Results are discussed in terms of their practical significance and implications for further research. 相似文献
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段志霞 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(1):139-140
高职数学是高职学院一门重要的基础课程,培养学生的数学素质是高职院校素质教育的重要内容。本文就教学过程、实践环节、评价体系三个方面探讨高职数学教学中如何体现素质教育,达到为专业与职业服务的目的。 相似文献
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邱铭 《安徽科技学院学报》2004,18(4):50-53
应用导数知识解决实际问题,是高职学生学习高等数学,形成数学应用能力的重要方面.本文通过一些实例展示导数的数学美和导数解决实际问题的活力,以期使高职学生充分了解导数学习的重要性,提高高职学生学习高等数学的自觉性和主动性. 相似文献
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贺寿南 《衡阳师范学院学报》2014,(1):134-138
思想政治理论课实践教学是对高校思想政治理论课理论教学的延伸,是教学活动中不可缺少的重要环节。很多高校都在积极探索实践教学改革,创新实践教学模式,但收效却不尽人意。当前地方师范院校思想政治理论课实践教学中存在学校领导、教师以及学生对思政课实践教学的认识误区、任课教师数量不足、办学经费短缺、缺乏监督考评机制等多方面的问题。我们可通过建立领导协调机构、合理利用与有效开发实践教学资源、设立思想政治理论课实践教学专项经费、不断引进和培养思政课教师以及完善思政课实践教学的综合考核评价制度等措施来提高地方师范院校思政课实践教学实效性。 相似文献
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高等数学的特点是高度的抽象性与概括性,且具有极强的严谨性、精确性、逻辑性和连贯性。高等数学作为高职院校的一门公共基础课,因其学生数学基础知识相对薄弱,课时少,一直以来是高职院校关注的焦点。通过对其教学内容、教学方法的分析,提出了解决数学教学存在问题的对策。 相似文献
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本文探讨高职院校思想政治理论课“双基地”实践教学的内涵及意义,剖析“双基地”实践教学中面临的问题和挑战,提出进一步完善高职院校思想政治理论课“双基地”实践教学的相关对策。 相似文献
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文科类大学生学好数学是时代和社会发展的需要,是全面提高综合素质的保障。大学文科类数学课程应当将数学的思想、方法和应用结合起来,针对不同专业分层教学。本文是作者几年来在教学实践中所作的一些探索。 相似文献
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就高等师范院校的数学教育对学生创新能力的培养意义、价值、作用等方面进行了讨论，并对如何具体实施给出了一些可操作的方案。 相似文献
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《Journal of research on educational effectiveness》2013,6(3):484-513
AbstractCommunity colleges are a large sector of postsecondary education. In 2016–2017, the United States had nearly 1,000 public 2-year postsecondary institutions (community colleges), serving almost nine million students, representing 39% of all undergraduates. The majority of entering community college students require developmental (or remedial) math. Success rates in the developmental math course sequence and college more broadly are discouragingly low. Policymakers, practitioners, and researchers alike are eagerly searching for reforms to improve success rates, but there is a dearth of causal evidence on the effectiveness of most proposed reforms. We sought to answer the following question: what effect does a modularized, computer-assisted, self-paced approach to developmental math (compared with a more “traditional” direct-instruction course alternative) have on students’ likelihood of completing the developmental math course sequence? Findings from a randomized controlled trial (n =1,403) are presented. The program was well implemented; however, we did not find evidence that this approach was superior to the “traditional” math class. Although these results are disappointing, they are important because modularization and self-paced computer-assisted instruction are popular reforms. 相似文献