共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
多媒体教学，又称CAI教学。随着社会的发展，计算机和计算机技术已经在各类学校得到普及，其应用已逐步进入教育领域。使我们的教育由“一支粉笔、一块黑板、一本书”的枯燥无味的课堂教学走向生动活泼的“屏幕教学”。高中数学是集数形关系知识与一身的学科，而CAI教学的交互性、可控制性、大容量性、快速灵活性等特点恰恰符合了这一高中数学教学的要求。 相似文献
2.
计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction,简称CAI）是利用计算机来帮助教师执行教学功能。随着现代化教学手段的发展和普及．CAI已成为当前课堂教学的热点,在高中数学课堂中也得到广泛的运用。毋庸置疑,CAI极大地促进了数学学科教学水平的发展,提高了教学效果,在培养学生形成探索与创新精神、树立辩证观点、发挥学生的非智力因素、 相似文献
3.
<正>计算机辅助教学(Computer-Assisted Instruction,简称CAI)是利用计算机来帮助教师执行教学功能。随着现代化教学手段的发展和普及,CAI已成为当前课堂教学的热点,在高中数学课堂中也得到广泛的运用。毋庸置疑,利用CAI, 相似文献
4.
计算机辅助教学(Computer-Assisted Instruction,简称CAI)是利用计算机来帮助教师执行教学功能的一种教学手段。随着现代化教学手段的发展和普及,CAI已成为当前课堂教学的热点,在高中数学课堂中也得到广泛的运用。毋庸置疑,CAI极大地促进了数学学科教学水平的发展,提高了教学效果,在培养学生探索与创新精神、树立辩证观点、发挥学生的非智力因素, 相似文献
5.
祝静娜 《新课程导学(上)》2013,(20)
所谓CAI,即计算机辅助教学,由对应的英文名称Computer-Assisted Instruction缩写而得.CAI出现后,很快在学校教学中得到推广和普及,对教育现代化起到了助推作用.高中数学中CAI的应用和其他学科一样普遍,许多教师利用多媒体技术,将数学中一些抽象的图形或原理进行直观化演示,促进了学生对相关知识的理解,也提高了教学效率.因此,在高中数学教学中,CAI的应用可以说是受到了广泛的欢迎.不过,CAI实际应用中却存在一些问题,下面笔者简要说说这些问题,并提出CAI应用中应把握的几条原则. 相似文献
6.
关于高中数学CAI的几点思考 总被引：1，自引：1，他引：1
赵锡成 《中国现代教育装备》2006,(12):86-87
计算机辅助教学（Computer-Assisted Instruction，简称CAI）是利用计算机来帮助教师执行教学功能。随着现代化教学手段的发展和普及，CAI己成为当前课堂教学的热点，在高中数学课堂中也得到广泛的运用。毋庸置疑，利用CAI，极大地促进了数学学科教学水平的提高，在培养学生探索与创新精神、树立辨证观点、发挥学生的非智力因素，展示知识的产生过程都有很大的优越性。 相似文献
7.
正计算机辅助教学(Computer-Assisted Instruction,简称CAI)是利用计算机来帮助教师执行教学功能.随着现代化教学手段的发展和普及,CAI已成为当前课堂教学的热点,在高中数学课堂中也得到广泛的运用.毋庸置疑,利用CAI,极大地促进了数学学科教学水平的发展,提高了教学效果,在培养学生探索与创新精神、树立辨证观点、发挥学生的非智力因素,展示知识的产生过程都有很大的优越性.但是,CAI作为一种崭新的教学方式进入课堂,必将与原有的教学结构、内容和方法等诸因素产生不同的矛盾,同时过分地依赖计算机教学,对教 相似文献
8.
信息技术的发展改变了人们的生活,同时也改变了教学方法,计算机辅助教学(CAI)就是最典型的例子.在CAI的帮助下,高中数学课堂发生了很大的变化,并使CAI技术迅速在各大学校流行起来,许多教师也开始使用CAI来进行数学教学,但其中也存在着不少的问题和缺陷.本文将从多个方面来分析CAI在高中数学课堂教学中存在的问题,找出改善的空间,并针对这些问题提出一些改进意见,使CAI能在高中数学课堂发挥更大的功效. 相似文献
9.
高中数学是集数形关系等知识于一身的学科,而计算机辅助教学(简称CAI)的交互性、可控性、大容量、快速灵活等特点恰恰符合了高中数学教学的要求,利用其强大的信息处理能力可提高课堂效率,有效突破重难点,这已成为当前高中数学教学的热点.
一、运用CAI课件,变静态有限为动态无限,突出整合优势
数学难学因其抽象,很多数学概念、定理、公式、性质等借助黑板讲授存在静态、有限、粗糙、缺少变化等缺陷,很难引导学生实现由特殊到一般的过程. 相似文献
10.
程莲仙 《中国教育研究与创新》2006,3(1):48-48
计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction，简称CAI）是利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动。即利用计算机来帮助教师执行教学功能。CAI已成为当前课堂教学的热点．在高中数学课堂中也得到广泛的运用。毋庸置疑。利用CAI。极大地促进了数学学科教学水平的发展．提高了教学效果。在培养学生探索与创新精神、树立辨证观点、发挥学生的非智力因素，展示知识的产生过程都有很大的优越性。 相似文献
11.
周德昌 《数学学习与研究(教研版)》2011,(3)
计算机辅助教学(Computer-Assisted Instruction,简称CAI)是利用计算机来帮助教师执行教学功能.随着现代化教学手段的发展和普及,CAI已成为当前课堂教学的热点,在高中数学课堂中也得到广泛的运用.毋庸置疑,利用CAI极大地促进了数学学科教学水平的发展 相似文献
12.
随着现代化教学手段的发展和普及,CAI（计算机辅助教学（Computer-Assisted Instruction的简称）已成为当前课堂教学的热点,在高中数学课堂中也得到广泛的运用,这与新课标中的“注重信息技术与数学课程的整合”相吻合。毋庸置疑,利用CAI极大地促进了数学学科教学水平的发展,提高了教学效果,在培养学生探索与创新精神、树立辩证观点、发挥学生的非智力因素,展示知识的产生过程都有很大的优越性。 相似文献
13.
本文对多媒体CAI在培养学生创新能力的运用进行论述。运用多媒体CAI教学创设教学情境 ,激发学生的求知兴趣 ,促进学生主体意识 ,引导学生创造性地学习思考 ;运用多媒体CAI教学 ,培养学生的创新思维 ;运用多媒体CAI教学 ,优化实验教学 ;运用多媒体CAI教学 ,培养学生探索能力 ;运用多媒体CAI教学 ,开拓学生学习视野 相似文献
14.
范应彬 《中国教育技术装备》2011,(10):175+177
1前言计算机辅助教学(Computer-Assisted Instruction,简称CAI)是利用计算机来帮助教师执行教学功能。随着现代化教学手段的发展和普及,CAI的应用已成为当前课堂教学的热点,在高中数学课堂中,也 相似文献
15.
黄丽兰 《广西教育学院学报》2004,(Z2):249-251
本文对多媒体CAI在培养学生创新能力的运用进行论述.运用多媒体CAI教学创设教学情境,激发学生的求知欲兴趣,促进学生主体意识,引导学生创造性地学习思考;运用多媒体CAI教学,培养学生的创新思维;运用多媒体CAI教学,优化实验教学;运用多媒体CAI教学,培养学生探索能力;运用多媒体教学,开拓学生学习视野. 相似文献
16.
吴伟国 《数学学习与研究(教研版)》2009,(10):57-57
计算机辅助教学（Computer—Assisted Instruction,简称CAI）是利用计算机来帮助教师执行教学功能．随着现代化教学手段的发展和普及,CAI已成为当前课堂教学的热点,在高中数学课堂中也得到了广泛的运用．毋庸置疑,利用CAI,极大地促进了数学学科教学水平的发展,提高了教学效果, 相似文献
17.
18.
19.
CAI能够把多种媒体综合起来,随机、灵活、全方位地把知识信息展现出来,激发学生兴趣,发挥学生认知主体作用,有利于学生知识的获取与保持,以及对教学信息有效地组织与管理。CAI的网络特性对培养学生合作与创新精神,促进高级认知能力的协作式学习和信息能力发展的发现式学习都有极其重要作用。但在学习和使用CAI的过程中,要认清CAI的优点,同时也要看到它的不足之处,尽管CAI的教学功能比较齐全,它也只是一种教学的辅助手段,必须和传统教学有机地结合起来才能充分发挥效益,提高教学效率。在CAI课件的选题和制作上要注意科学性、教育教学性和技术性等。CAI课件的应用,要有一定的目的,不要盲目适从。 相似文献
20.
计算机辅助教学(CAI)在高中数学课堂中得到了广泛的应用,那么如何让它更有利于发展学生的创造性思维,构建计算机辅助教学特有的教学模式,本文采用等组折中控制前后测实验法对高一学生进行了实验研究,从计算机辅助教学的几个特性分析了实验结果,得到了一些反思。 相似文献