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1.
毛小青 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
新的课程改革背景下,新的生物课程理念为：提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系。高中生物新课程将在义务教育基础上,进一步提高学生的生物科学素养。尤其是发展学生的科学探究能力,帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系,增强学生对自然和社会的责任感,促进学生形成正确的世界观和价值观。基础教育改革中一个重要而具体的目标,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复训练的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习方法。由于高考生物科所占分值相对较少,课时较少,学生普遍对生物课学习不重视,兴趣不浓,生物教师更需要根据学科特点、学生特点,把握探究性学习的本质,体现生物学科的特点,因地制宜地运用多种课堂教学手段,实施个性化、人性化教学,努力使课堂更精彩,教学更有成效。 相似文献
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新的生物课程标准要求高中生物课程要在义务教育基础上,进一步提高学生的生物科学素养。尤其是发展学生的科学探究能力,帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系,增强学生对自然和社会的责任感,促进学生形成正确的世界观和价值观。课程的基本理念为：提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系。 相似文献
3.
<普通高中生物课程标准(实验)>提出了新的课程理念:面向全体学生,倡导探究性学习.根据课程理念的要求,教师教学中要注意组织好探究性学习,全面落实"掌握知识、发展能力、培育品德"的三维教学目标,从而培养学生的生物科学素养. 相似文献
4.
普通高中生物新《标准》课程理念是提高学生生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系。新课程目标融知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观于一体。一、倡导并组织好探究性实验教学生物科学是一门实验科学。在生物教学中, 相似文献
5.
新的普通高中《生物课程标准》倡导提高学生的生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活联系的课程理念，体现这些理念的主要途径是课堂教学。 相似文献
6.
正如何搞好生物课堂教学,是生物教师面临的一个重要课题。新的课程理念提出要求:面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习;要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展;要求处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独 相似文献
7.
贺桂萍 《数学爱好者(高二版)》2010,(1)
在新课程改革的背景下,新课程教学对生物课堂教学设计提出了新的要求。高中生物学课程标准提出了四项课程理念:提高生物科学素养;面向全体学生;倡导探究性学习;注重与现实生活 相似文献
8.
《初中生物课程标准》明确提出,生物教学的基本理念是:面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习。如何才能把这一理念真正落实到生物教学之中呢?经过几年的学习、实践与研究,笔者认为:应该从探究性学习入手,改变教学方式,让学生真正"动"起来,从而提高学生的生物科学素养。 相似文献
9.
新的普通高中《生物课程标准》倡导提高学生的生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活联系的课程理念,体现这些理念的主要途径是课堂教学。如何在课堂教学中体现这些理念,是每一位教师都应该努力实践和研究的教学主题。笔者在教授中国地图版 相似文献
10.
戴雪萍 《科普童话·新课堂（中）》2021,(7)
《普通高中生物课程标准》明确提出高中生物学教学中必须落实生物课程核心素养,即提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系.在高中生物教学中如何落实核心素养,发挥好每一位学生的学习潜力,使其获得最大的发展,PBL教学是非常适合的方式. 相似文献
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新课程提高生物科学素养面向全体学生倡导探究性学习注重与现实生活的联系确立为生物课程应遵循的基本理念。这是高中生物教学的教学观和方法论,在教学实践中,教师一方面积极引导每位学生动脑动手,发挥学习主动性,参与探究过程,逐步培养学生收集和处理信 相似文献
13.
徐翠田 《中国科教创新导刊》2013,(27):37
新的课程理念要求初中生物教学面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习,即着眼于学生全面发展和终身发展的需要,这就要求我们不仅教给学生理成的知识,更要培养和提高他们的观察能力、操作能力、科学思维能力和创新能力,而所有这些只有通过探究式教学才能得以更好地实现。 相似文献
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在新一轮基础教育课程改革中,生物课程的主要目的是提高学生的生物科学素养,倡导探究性学习。目前,许多学校对实验教学都十分重视.花费一定的资金建立起现代化的生物实验室。实验室里标本、器具、模 相似文献
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新课程理念下如何提高生物课堂教学有效性的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
经教育部批准,湖北省已于2009年秋季在高一年级启动普通高中课程改革.基础教育课程改革强调教学方法的改革,鼓励研究性学习与合作学习,关注学生的终生发展,从而促进师生教学相长、共同发展.高中生物新课标的理念是:提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系.课堂教学是生物教学的基本形式,是学生获取知识、锻炼并提高多种技能、养成探究性及科学性思维习惯的主要途径.顺应课程改革的要求,为了全面发展学生的生物科学素养,提高生物课堂教学的有效性显得尤为重要. 相似文献
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在课程理念上,《标准》明确提出“提高生物科学素养”、“面向全体学生”、“倡导探究性学习”、“注重与现实生活的联系”;要求学生在新课程的学习中以探究性学习为主要的学习方式之一。探究性学习是提高学生科学素养的重要途径。而探究性学习则起始于问题的发现。因此,在生物教学中,应启发学生进行积极思维,让学生自主发现问题。 相似文献
18.
左领清 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
《义务教育生物学课程标准》的基本理念是：面向全体学生;提高生物科学素养;倡导探究性学习。因此,教师要结合教材内容,将生物课程理念实施到教学过程中,促使学生在掌握基本的生物知识的过程中,实现高效率、高质量的生物课堂。 相似文献
19.
饶冬梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(1)
高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目。高中生物课程在义务教育基础上,提出生物科学素养、倡导探究性、面向全体学生、注重与现实生活的联系这四个理念,进一步提高学生的生物 相似文献