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当前民办中小学校长人力资源管理存在的主要问题包括:政府部门对民办中小学校长的管理不到位;民办中小学董事会与校长之间关系较难协调;民办中小学校长权力受限与权力膨胀同时存在;民办中小学校长的聘任工作还不规范;民办中小学校长的解聘制度缺失;民办中小学校长培训的实效不大;对民办中小学校长的激励还有欠缺;对民办中小学校长的评价与考核流于形式等。本文在分析这些问题的基础上提出了相应的对策:加强政府对民办中小学校长的监督;理顺民办中小学校董事会与校长之间的关系;进一步明确民办中小学校长的权力和责任,建立科学的校长权力制衡机制;规范民办中小学校长的聘任与解聘;改进民办中小学校长培训工作,增强校长培训的效果;有效地激励民办中小学校长;改进民办中小学校长的评价考核工作;加强民办中小学校长人力资本投资。 相似文献
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民办中小学教师队伍的建设与管理是制约民办中小学发展的瓶颈,也是其办学链条上的薄弱环节,存在诸多问题,如:教师队伍不稳定,流动率高;教师进行再学习的机会很少;等等。这些问题究其原因主要有:各方对民办中小学教师存在着错误认识;政府支持力度不够,政策法规缺乏可操作性;民办中小学有效的教师管理机制尚未健全,人治的痕迹还比较明显;学校"以人为本"的软环境尚待建设。改善目前的现状,需要多方面的努力:政府在政策层面应多给予民办中小学教师发展以支持;学校领导层应对教师发展有统一的认识;还要从根本上对教师的选拔任用、考核激励、师资培训、权益保障等方面进行深入的改革,使民办中小学教师管理的内部流程更趋科学化、高效化。 相似文献
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中小学校长交流是教育人力资源管理的重要活动,本文基于我国中小学校长交流工作实施的现状、问题的调查分析,试图为我国科学制定中小学校长交流制度提供现实依据,有利于推进校长交流工作健康有序地实施,优化校长人力资源配置、激发校长专业发展的内在活力、提高学校管理工作绩效。 相似文献
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2012年4月底,由中国民办教育协会中小学专业委员会和中国民办教育研究院共同主办,美国西亚斯教方基金会和西安博迪学校承办的"首届中国民办中小学学校发展论坛"在郑州大学西亚斯学院举办。本次论坛以民办中小学的改革、创新和国际化教育为主题,对民办中小学办学中的热点与难点问题进行了深层次、多视角的讨论与交流。中国民办教育协会中小学专业委员会理事长郑增仪的讲话引起了与会校长和研究者的关注。本刊特节选其中部分内容与读者共享。 相似文献
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学校管理方式是对学校管理内容和具体管理行为的抽象概括和整体理解。当前中小学学校管理存在管理目标错位、资本利用低效、忽视人力资源开发与课程管理模糊等问题。中小学管理方式转变应明确服务于教学这一根本方向,特别是要解决校长的领导与管理如何服务于教学这一重要问题。在学校管理方式转变过程中,应注意提高经费使用效率,加大研究培训力度,加强学校课程管理,建立服务教学的评价问责机制。 相似文献
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现代校长培训作为一项人力资源的开发活动,是现代终身教育、继续教育体系的一个组成部分。培训部门要了解中学校长在学校管理实践中最需要的能力结构,对学校校长的能力现状进行分析,提出相对应的措施。根据现代校长培训课程改革的思路,力求从学校管理的各方面给予中小学校长提供帮助,重视理论与实践相结合,通过恰当的教学方法,帮助校长掌握职业的技能,成为“训练有素”的学校管理者,提高中小学校长培训的针对性和有效性。 相似文献
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黎君 《广西教育学院学报》2006,(2):48-51
现代校长培训作为一项人力资源的开发活动,是现代终身教育、继续教育体系的一个组成部分.培训部门要了解中学校长在学校管理实践中最需要的能力结构,对学校校长的能力现状进行分析,提出相对应的措施.根据现代校长培训课程改革的思路,力求从学校管理的各方面给予中小学校长提供帮助,重视理论与实践相结合,通过恰当的教学方法,帮助校长掌握职业的技能,成为"训练有素"的学校管理者,提高中小学校长培训的针对性和有效性. 相似文献
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为进一步调动广大校长办好学校的积极性和创造性,加强学校管理,深化教育改革,全面提高教育教学质量,把学校建设成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地,省教委决定,1991年在全省普通学校校长中开展评选“四川省百名优秀校长”的表彰活动。一、评选范围和对象评选范围和对象,主要是普通中小学(含民办和厂矿企事业办的中小学),农职业中学,技工学校,中等专业学校,师范学校,教师进修学校,盲聋哑、弱智学校,工读学校,成人中、初等文化技术学校, 相似文献
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公有民办中小学是近几年来,在我国基础教育体制改革中出现的新型办学模式,“是一种集公办与民办为一体,既体现政府办学的规范性,又有较大的办学自主权,同时吸引社会对教育的投资,使学校的办学规模及办学质量有一个较快发展,充满生机与活力的办学体制”。教师是学校教育教学依靠的主要力量,针对公有民办中小学新的特点,有必要探讨其教师管理。一、公有民办中小学教师管理存在的问题我国公有民办中小学发展至今,数量还不是很多,每个地方拥有具有代表性的一两所学校。“国有、自筹、承办、自主”是学者们公认的此类学校的显著特点,这些特点构成… 相似文献
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为了给教育行政部门、家长、学校和社会提供关于海南省民办中小学办学实力的翔实可靠的信息，探索民办学校创办、经营、管理、发展的规律，我们用美国斯坦福大学开发的社会科学软件包spss对海口市民办中小学的综合实力进行了统计分析。统计数据以海口市教育局提供的2005-2006学年度民办中小学年检资料为基础。该学年度，经海口市教育行政部门年检合格的民办中小学共有84所。剔除资料缺失和资料无效的19所学校后，确定有效样本65个，占总数的77．38％。 相似文献
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中小学校长是全面负责学校教育教学活动的专业人员,他们有执行国家公务、直接从事教育活动、领导和管理学校事务等多种职能。在教育领域,中小学校长是重要的人力资源,他们的各种专业活动都将直接决定国家教育目标的实现程度,决定各级中小学的教育质量,决定数以亿计中小学生的素质和未来发展。因 相似文献
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在与教师的座谈中了解到,大多数校长都能较好地支付教师的外部报酬,却在管理中忽视了对教师内部报酬的支付,或者说不能有效的支付,严重的影响了教师的工作积极性和主动性。本文借鉴企业“内部报酬”激励方法,谈谈该方法在教师管理中的应用,以期帮助学校管理者最大限度的开发教师人力资源,促进教育事业的发展。 相似文献
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可喜的收获———访问上海、宁波民办学校见闻●周越３月２日至３月７日,北京市教育学会民办中小学幼儿教育研究会,组织北京市１２所民办中小学、４所民办幼儿园的校长、园长,访问了上海、宁波的民办学校。北京市教科院教育发展中心的研究人员,山西师立发展学校的副校... 相似文献
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王义宁 《北京教育(高教版)》2008,(7):96-97
随着民办高等职业教育的快速发展,民办高职院校的人力资源现状正越来越成为制约其持续发展的瓶颈。因此,民办高职院校亟待结合学校发展目标的要求,构建充满生机与活力的人力资源管理体系,真正实现人力资源管理为学校发展目标服务的职能。 相似文献
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随着中小学校长负责制的实行,中小学校长将拥有相当的人权、财权和学校各项工作的决策权、指挥权。这对扩大学校的自主权,提高学校的管理水平,有着非常重要的意义。但是,校长权力的强化,不等于实现了学校的有效管理和成功管理。若干学校的办学实践证明,校长对学校的领导和管理,是否有效和成功,并不完全取决于校长权力的大小,而在很大程度上取决于校长在教职工中是否享有威信,是否使教职工信服,是否和教职工形成了相互信赖的和谐关系。现代 相似文献
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夏芳 《大连教育学院学报》2011,27(1):50-51
选择一些优秀的中小学校作为校长实践学习基地,加强对校长实践能力的培养与锻炼,是提高中小学校长综合素质的有效途径之一。在中小学遴选一些优秀学校作为校长培训基地,提炼特色培训项目,探索基地的建设与运行模式,加强管理,发挥辐射带动作用。但在基地的选择、建设与管理上还需进行有效的实践探索。 相似文献