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19世纪中后期兴起的赠地学院开创了美国高等农业教育乃至整个高等教育的新纪元,也是美国著名教育政策法规的成功范例之一。研究和探索这一成功范例及其对美国高等农业教育和社会经济发展的贡献,对我国高等农业教育和职业教育的发展能够产生积极的影响与借鉴。 相似文献
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高职教育是高等教育的一种类型。高职教育的＂高等性＂主要体现在人才的高素质、高技能。而高素质高技能的内涵是指学生具备符合＂时代水平＂发展的综合素质和职业能力＂;时代水平＂是由我国的经济发展方式的转变、结构不断升级、走新型工业化道路这一历史任务决定的。高职的培养目标、课程体系要符合＂时代水平＂。真正实现了人才培养水平与时代同步,满足了社会经济发展对人才的新需求,高职教育才会可持续的发展,高职教育＂高等性＂才能得以落实。 相似文献
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新中国成立以来,农业高等学校为农业和农村经济发展做出了举世瞩目的贡献,并在推进我国由传统农业向现代农业的转变中发挥了巨大的作用,但由于我国农业的长期弱势地位和高等农业教育的长期部门办学与单科发展,我国高等农业教育仍然是整个高等教育体系中的一个薄弱环节.因此,国家应进一步重视和支持农业高等学校建设和发展,从政策层面加大对农业高等学校的扶持力度,促进农业高等学校的可持续发展,为我国农业与农村经济持续发展提供强有力的技术支撑和人才储备. 相似文献
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《莫雷尔法案》的颁布是美国实用高等教育发展的重要里程碑，在此重大变革之前美国实用高等教育已进行了长期探索和积累，高等农业教育即为其中代表性学科。以高等农业教育为中心进行历史考察可以发现，其产生和发展受到欧洲高等教育传统、农业科技、人才支撑等方面的影响以及国内教育政策、学会组织、杰出领袖等要素的直接推动。基于组织变迁视角对这一时期美国的高等农业教育进行历时性考察可以发现，其表现出农业课程进入学院（大学）期、专门农业机构建立期、新型农学院建立期三个显著发展阶段，并整体表达出强烈的特征转向。以高等农业教育为典型的实用高等教育是此阶段美国高等教育多样化和本土化的积极探索，具有鲜明的时代价值，同时对当代实用高等教育的发展也具有重要意义。 相似文献
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论文通过对美国教师评价内容、主体、程序等进行比较分析,从而检讨现阶段我国成人高等教育在实施教师评价工作的误区,进而科学有效使用教师评价体系,发挥教师在成人高等教育实践中的作用,以达到最终提高成人高等教学质量的目的。 相似文献
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本文从时代的角度,指出了新时期我国高等教育发展的基本走势,探析了高等教育的发展走势将会给农业高等教育发展带来的影响,系统论述了高等农业院校在改革与发展中的应对策略. 相似文献
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进入大众化阶段的我国高等教育面临的核心任务是如何保障和提高质量.建立和发展专业认证及其标准体系,是许多国家保障和提高高等教育质量的共同选择.文章通过研究专业认证的缘起,分析美国ABET和德国ASIIN认证及标准体系,并借鉴我国高等工程教育认证体系积累的经验,提出了有关我国应用理科类专业认证及标准体系的构想. 相似文献
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公办高校学费制度历经了＂免费＂、＂双轨制＂、＂并轨＂和＂并轨＂后的规制四个阶段。公办高校学费制度的变革由政府以渐进式的方式主导;其动因是经济体制和高等教育需求的转变,高等教育的发展;其目标是实现高等教育的有效供给,基于＂利益获得原则＂进行高等教育成本分担,政府分担高等教育成本的依据由培养＂国家人才＂转变为补偿高等教育的正外部性。 相似文献
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曹珊 《高等教育研究学报》2014,(2):52-56
从历史的比较制度分析视角看,美国的高等教育制度变迁经历了移植经验、内化和自主生长的过程。其制度变迁及路径选择具有三个特征:制度变迁方式的渐进性;"继承—变革"与"内生—创新"两种变迁模式相结合;高等教育制度在制度变迁中具有相对独立性。美国高等教育制度变迁及路径选择,对我国高等教育制度改革创新可以提供有意义的经验借鉴。 相似文献
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应用型本科院校学科专业建设的支撑点是服务于地方经济发展和市场需求,培养德、智、体全面发展,掌握高新技术并能加以熟练应用的高级应用型人才。有效的学生评教是充分保障高校教学质量的有效手段,为此在对我院原有课堂教学质量评价体系分析的基础上,建立和完善"以人为本"的课堂教学质量网络评价体系,就显得尤为重要和紧迫。"以人为本"就是从学生的角度去评价教师的课堂教学,有利于完善学校课堂教学质量监控体系,符合应用型本科院校培养具有创新能力的学生的教育目标。 相似文献
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朱宏清 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(3):19-23
《莫里尔法案》是美国高等教育史上一个极其重要的里程碑。它不仅标志着美国高等教育开始从旧式学院成功地过渡到具有现代意义的大学,也丰富了美国高等教育的形式,满足了美国社会经济的发展及工业革命的需要,为美国从一个农业国迅速发展成为一个工业大国注入了活力。 相似文献
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高等农业院校在执行国家和省政府各种助学方针政策时,为广大困难学生解决了一些基本困难,但也出现了新的问题。依据马斯洛需求理论,对高等农业院校资助中遇到的实际问题进行分析,提出构建包含改革困难程度判定方法,加强人文关怀教育、强化励志教育和开展发展支持教育的高等农业院校贫困大学生"助人自助"体系。 相似文献
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“以生为本”是关国高校学生事务工作的核心理念并体现在学生事务管理目标、组织架构以及各项具体工作中。在强调遵纪守法的前提下,美国高校倡导“自由”“民主”“平等”和学生主体作用的发挥。美国高校学生事务工作“全人发展”的服务特色,对丰富我国高等院校学生服务内涵、形成具有中国特色的高职教育学生服务体系有着积极的推动作用。 相似文献
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杨氡 《四川师范学院学报》2010,(6):95-99
美国教师教育体制在长期的发展过程中表现出了以严格而又灵活的教师资格准入制度、＂方案批准＂为纽带的教师质量提高机制以及有机联动的一体化培养模式等特征,这对于我国探索本科和硕士有机结合的教师教育体制、研究性实习机制以及教师质量保障体系有很大的借鉴意义。 相似文献
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李英 《金华职业技术学院学报》2009,9(6):8-10
教学质量是高职院校赖以生存的生命线,是高职教育的核心。正是由于教学质量的这一重要性,各高职院校、政府和社会各界都在积极探索提高高职教育质量行之有效的方法。高职院校内部教学质量保障体系的建设是加强教学质量的基础,需要建立和完善诸如课程设置、教材建设、＂双师＂建设和教学督导制度等方面,从而提高高职院校的教学质量,办出高职教育的特色,确保高职院校人才培养目标的实现。 相似文献
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田灵兴 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(4):33-35,78
能力本位(CBE即Competence-Based Education)的高职教育观,是指在高职教育中,强调以能力培养而不是以学术知识体系学习作为课程教学的基础、培养目标和评价标准。针对目前高职高专学生的英语现状以及公共英语教学改革现状,探索能力本位的应用人才培养的教学模式,以职业性作为高职公共英语课程发展的方向,实践性作为高职公共英语课程的实现方式,树立工学结合的概念,从而解决高职高专学生的英语课堂教学问题,提高高职高专非英语专业学生应用英语的能力和水平。 相似文献
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"微时代"的到来,新媒体技术以它独特的优势迅速进入教育领域。探析"微时代"下高职素质教育存在的机遇与危机,充分认识"微时代"给高职素质教育带来五个好处,建立具有"微"特色的高职素质教育资源库,达到资源的公平与共享,提高高职学生的综合素质。 相似文献
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高职文秘校内服务性实训基地的建设与实践——以宁波城市职业技术学院“校园秘书”服务公司为例 总被引：1，自引：0，他引：1
实训基地是高等职业教育中对学生实施职业技能训练和职业素质培养的必备条件,也是高等职业教育办出特色、提高质量的基础性建设。宁波城市职业技术学院文秘专业开设了"校园秘书"实训基地,通过从基地的定位、设立、创建模式等方面进行了分析与实践,并从系统性、真实性、开放性等方面对高职文秘校内服务性实训基地的建设做出了思考。 相似文献