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世界图书情报教育的发展潮流与中国图书情报教育改革走向 总被引：13，自引：1，他引：12
《大学图书馆学报》1996,14(5):1-11
本文为国家教委“八五”人文社会科学规划项目─９０年代我国图书情报教育人才需求与图书情报教育深化改革研究综合报告中的部分内容。文章回顾了图书情报教育发展简史，针对美国图情教育界的“关门”风和中国图情教育界的“改名”潮发表见解。在中国图书情报教育深化改革的基本思路中，论述了图情教育改革的导向，构建“信息管理学科群”，以及设计面向２１世纪的信息管理学科的课程体系等问题。 相似文献
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小组讨论和自由发言摘要 总被引：1，自引：0，他引：1
在数字时代在图书情报教育不断发展的今天，图情教育正面临着机遇与挑战。在讨论中大家一致认为留情教育发展必须首先了解社会发展环境对其产生的影响，尤其是明确教学与事业发展的关系，要了解在社会的变革中，人才、市场的发展变化及对图情教育提出的要求等。在此基础上明确教学定位和发展思路。图情教育不仅要适应社会需求，把握发展方向，同时也要作用并引导图书情报事业的发展。 大家对图情事业人才如何在激烈的人才市场竞争中发挥自身的优势；图情教育是作为一种学科定位，还是一种行业定位；图情教育是培养专门的技术人才还是培养专… 相似文献
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近年来，随着社会、经济的日益信息化和信息处理的不断 自动化，世界各国的图情教育都处在一种动荡与变革的态势 中。如何把握机遇、争取发展，这就需要图书情报领域的同仁， 尤其是留情教育工作者不断探索与实践。这其中，对美英等西 方发达国家的图情教育进行跟踪研究当然应是我们的重要方 向，但对与内地境况相似的台湾地区的留情教育的发展给予关注，显然更有现实意义。本文正是基于这种思路，对台湾地 区的留情高等教育的发展作了简要回顾，同时对其变革的趋 势进行了探讨，希望能对内地的图情教育改革有所启迪。１台湾地区图情教育的… 相似文献
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新时期我国图书馆学情报学教育改革走向 总被引：2，自引：0，他引：2
刘凤琴 《大学图书情报学刊》2003,21(2):16-18
通过对中国图书情报教育现状的分析和世界图情教育潮流的预测。提出了我国图情教育改革的意见和办法，并讨论了与之相适应的课程设置问题。 相似文献
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本表列出了非洲说英语的国家（撒哈拉南部国家,不包括南非和埃及）,大学层次以上的图情院校的简单情况,不含图书馆培训、图书馆协会及有关机构。加纳曾于１９４４年在非洲最早创建图书馆学教育和培训,但一年后即中止。因此,１９５９年,位于尼日利亚的依巴丹大学图书馆学校便成了非洲第一所正式开设图书馆学教育的学校。８０年代,现代情报意识融入图书馆学科,９０年代则是非洲情报学教育的开端。目前,非洲的图情教育已具备了不同的层次规模,从大学毕业文凭到博士学位证书都相继设立,而且,众多院校始终都在程度不同地接受国际研究… 相似文献
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四、图情教育改革势在必行中国图书馆学情报学教育在八十年代取得了显著的进展。据统计,到1990年,全国全日制图情专业已达55个,成人教育达50个,中等专业达23个。但图情教育的现状已经不能满足中国社会经济的发展和用人单位对人才知识结构和培养模式的要求。许多专家学者和教育单位前几年就已提出改革的建 相似文献
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[目的/意义]通过对国外高校图书情报专业研究生人才培养模式的分析，促进我国高校图情学科教育在人才培养模式上的转变，以满足大数据及人工智能时代背景下企业对人才的需求。[方法/过程]运用网络调查、文献收集和对比分析的研究方法，选择iSchools联盟中美国10所高校作为研究样本，对其理论课程体系、实践教学环节、人才培养模式进行研究和分析，针对人工智能背景下对图情学科人才的需求，提出对我国图情学科研究生人才培养的建议，以期推动我国图情学科教育的改革。[结果/结论]在满足社会需求的条件下，注重研究生的数据素养能力、学科融合能力及理论与实践相结合能力的培养是未来图情学科研究生人才培养的趋势。 相似文献
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我国对档案、图书、情报一体化(简称档图情一体化)管理的研究始于80年代中期,1985年,国家教委和国家档案局在<关于发展和改革档案学教育的几点意见>中,以正式文件提出档案工作和档案学研究中面临着档图情一体化的前景,此后我国众多的档案学者和实际工作人员对之进行了卓有成效的探讨,档图情一体化管理也在一些企业展开,从总体上看,其理论成果和实践活动主要体现在以下几个方面: 相似文献
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郑凤萍 《高校图书情报论坛》2007,6(1):3-6
本文通过对美国图情教育的历史与现状的调研,分析了美国高校图情教育危机的主要原因及今后的发展远景,同时论述了在知识经济时代图书馆信息产业化发展的必然趋势。 相似文献
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通过上海图书馆教育培训中心历年举办图情高级研修班的实践，对其进行了总结与分析，并探索图书馆员继续教育的新路子。 相似文献
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论信息资源管理的本质——学科定位问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪90年代我国引入了国外的信息资源管理IRM(InformationResourceManagement)的概念,对我国图书、情报与档案(以下简称图情档)学科建设产生了重要的影响,曾经有人建议将信息资源管理作为图情档一级学科的名称,引发了较长时间的争论。如今,我国一些大学将原属图情档专业的学院或系改名为信息资源管理学院或系,信息资源管理的学科地位得到某种程度的认可。由此看来,如下问题值得重新审视和思考:信息资源管理的本质是什么,其内涵和外延能否对图情档专业起恰如其分的引领作用,信息资源管理能否作为图情档一级学科的名称等。下面是关于这些问题的讨论。 相似文献
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图情高等教育跨世纪的挑战与选择 总被引：1，自引：0，他引：1
本文揭示了本世纪末图情高等教育所面临的主要危机、挑战和问题。提出图情高等教育面对２１世纪的主要发展选择是：建立联合的“信息教育共同体”，创办新型的信息管理专业，走“学、研、产”一体化的办学模式，重视现代信息技术建设等。 相似文献
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以长三角地区具有图情档硕士研究生教育点的各高校2009年硕士研究生招生目录为出发点,结合相关数据和研究成果。从研究方向的数量和内容、入学考试专业科目、复试科目对目前长三角地区图情档硕士研究生教育现状进行了分析和比较,为以后图情档硕士研究生教育的发展、招生和就业提供支持。参考文献7。 相似文献
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以长三角地区具有图情档硕士研究生教育点的各高校2009年硕士研究生招生目录为出发点,结合相关数据和研究．从研究方向的数量和内容、入学考试专业科目、复试科目对目前长三角地区图、情、档硕士研究生教育现状进行了分析和比较,为今后图、情、档硕士研究生教育的发展、招生和就业提供支持。 相似文献
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[目的/意义]本文立足于2019年的学术热点,对图情档在泛在数据环境下的理论创新、学科转型和教育变革趋向进行了分析和预判。[方法/过程]作者在对2019年发表于图情档领域重要期刊并以“数据(数字化、电子化、智慧化)”为主题的学术论文进行系统性文献调查的基础上,提取并总结了与研究主题相关的观点和发现。[结果/结论]研究发现,(1)图情档领域的理论发展趋向可归结为“立足于泛在数据环境的理论创新”;(2)图情档的学科转型趋向可归结为“基于数据科学和数字人文的学科转型”;(3)图情档教育变革趋向可归结为“以新型数据素养培育为中心的教育变革”;(4)图情档职业的特征可归结为“以智慧化服务为基础的图情档新业态”。 相似文献
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[目的/意义] 新时期数据环境下，为了完成挖掘学生潜能，满足学生个性化发展需要，让学生得到更优质教育这一高校图书情报专业（以下简称"图情专业"）教学的根本任务。[方法/过程] 通过对东北师范大学48名图情专业本科生进行开放性问卷调查，运用NVivo分析软件对原始问卷数据进行分析，发现图情学生的专业需求。[结果/结论] 针对学生的建议从实践教学方式与内容方面提出图书情报专业教育的强化和改进措施，并对实践教学评价方法提出基本参考思路。 相似文献
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为推动学术建设高质量发展,由南京图书馆、江苏省图书馆学会主办,南京超星云舟教育科技有限公司协办的“新时代图情期刊高质量发展与学术规范建设交流研讨活动”于2023年3月12日在南京召开,18家省级公共图书馆和高校图书馆的图情学术期刊编辑部参加了研讨活动,在理论与实践的衔接互动中深化了图情学术期刊之间的业务交流。 相似文献